鹬蚌相争
六年级 记叙文 1768字 427人浏览 欢喜秀吧

《鹬蚌相争》教学设计

语文S 版三年级语文上册

1 0理科2班 卢树生

师:上一节课我们学习了鹬和蚌这一篇课文的生字词,那么今天,我们一起来深入学习《鹬蚌相争》这一篇课文,看看鹬和蚌之间发生了什么事情?鹬和蚌为什么争?怎样争?那结果又是怎样?同学们想知道吗?

生:想!

师:那好,那现在首先同学们快速阅读课文的第一自然段,看看鹬和蚌都在干嘛了呢?

生:(在认真地看书!)

师:好,同学们,谁能告诉我鹬和蚌在干嘛?(学生举手回答)

生一:鹬找食物吃,看见蚌在沙滩上张开壳儿晒太阳!

师:回答的很好,我们掌声送给他!(生:掌声中、、、、、、)好,同学们,当鹬看见蚌的时候,它有什么反应呢?哪位同学知道?

生二:鹬的口水都流出来了,它立刻飞下去,啄蚌的肉!

师:好,那蚌又有怎么样的反抗的呢?蚌是怎样做的呢?

生二:河蚌急忙把壳儿合上,而且是紧紧地夹住鹬的嘴巴,不肯放松!

师:鹬被蚌紧紧地夹住了嘴巴,如果你是这只蚌,你会怎么样想?又会怎么说?是不是这个时候他们开始争吵呢?它们又是怎样相争的呢?同学们接下来看看

三、四自然段,等一下老师找两个同学,一个来扮演鹬,一个来扮演蚌,看看鹬和蚌是怎样相争的?

师:哪两位同学来扮演鹬和蚌?(生三和生四举手!)

生三(扮演鹬):鹬说:‘今天不下雨,明天不下雨,就会喝死你,看你松开不是开?’!

师:嗯,很好!鹬这样生气地说,蚌会害怕吗?蚌又是怎样表现的呢?如果你是这只蚌你会怎样毫不示弱的说呢?(生四来回答。)

生四(扮演蚌):今天不放开你,明天不放开你,就会饿死你,看你啄不啄我?’!

师:嗯,这两位同学说得对不对?(生:对、、、、、、)嗯,他们扮演的很好,我们要不要掌声鼓励送给他们?(生:掌声响起!)不错!

师:同学们,鹬和蚌它们在互不相让的相争,那是谁赢了呢?是鹬吗?还是蚌呢?还是都两个没有赢?(生一:是鹬,生五:是蚌。其他生:都没有赢!)

师:好,同学们,在鹬和蚌互不相让地相争的时候,鹬和蚌吵个不停,谁也不让步。究竟是谁赢谁输了呢?这个时候又发生了什么事情呢?我们接着看第五自然段(最后自然段)!来看看发生什么事情?

生:在很认真地看着书、、、、、、

师:同学们看完了吗?谁来告诉我,这个时候又发生了什么事情呢?

生:鹬和蚌一起被一个打渔的人捉走了。

师:同学们,他说的对吗?(生:对、、、、、、),好请坐!

师:那位同学说得对,鹬和蚌一起被一个打渔的人捉走了。渔夫是怎样把它们一起捉走的?是不是经过千辛万苦才捉走的呢?

生(一起回答):不是的!

师:不是经过千辛万苦才捉走的,那又是怎样捉走的呢?谁来说说?

生六:渔夫是毫无费力地就把它们一起捉走的!

师:很好,渔夫是毫无费力地就把它们一起捉走的!请坐。同学们,鹬和蚌互不相让地相争的时候,鹬和蚌吵个不停,谁也不让步,就被渔夫毫无费力地把它们一起捉走了。

师:好的,同学们,现在大家一起来读读最后一个自然段(第五自然段)。(生:读、、、、、、)

师:同学们,我们一起来回顾这一则寓言:鹬和蚌互不相让地相争,最后被渔夫毫无费力地就把它们一起捉走。那么,这一则寓言告诉我们了什么的道理(寓意)呢?同学们想一下。

生:一边在翻阅书本一边在思考、、、、、、

师:同学们想好了吗?

生一:我想好了,就是不要自私、要谦让!

师:很好,请坐,还有哪一位同学来补充的?

生三:当发生争执的时候要学会要相让!

师:说得很好这两位同学。现在老师来补充一下。

师(板书):这一则寓言告诉我们了:两个人一味争斗,不要互不相让的,要懂得权衡其中的得失。否则就会两败俱伤,而让第三者从中得利!

师:同学们,通过学习我们已经知道,鹬和蚌互不相让地相争,最后被渔夫毫无费力地就把它们一起捉走。同学们发挥你们丰富的想象力想一下,渔夫捉鹬和蚌的时候会说些什么话呢?鹬和蚌这个时候又会有怎样的对话呢?同学们想想,然后把故事续篇完整。如果鹬和蚌互相谦让的话,结果还会不会被渔夫捉走呢?鹬和蚌的子孙们对自己这一次的相争又是有怎样的讨论呢?同学们课后互相讨论讨论。下一节课我们一起来吧故事续篇完整!

师:由于时间关系,这一节课我们先讲到这里。好,同学们,下课!

生:谢谢老师!

看见、想吃(啄蚌肉)

鹬 夹住鹬的嘴巴(不肯放松) 蚌(晒太阳) (找食物)

互不相让(相争)

毫无费力

渔夫(打鱼的人)

捉走

(渔翁得利)