授课时间（ ）月（ ）日

【教学目标】

1、培养学生利用乘法解决问题的能力。

2、掌握1和0的乘法。

【教学重点、难点】

掌握1和0的乘法。

【教具准备】

实物展台。

【教学过程】

一、（计算）算一算

35+18= 62-58=

二、(情境导入) 看一看

神奇的魔术家今天给我们带来了一个新的节目，同学们，你们想不想知道这个魔术是怎样的？让我们一起来看看魔术家的表演吧！

三、（探究新知）

（一）问一问

观察情境图，提出问题，解决问题。 （展台出示第一幅主题图） 教师引导学生仔细看图，说说魔术师在变什么魔术？

通过看图你知道了什么？

谁能根据这幅图提出数学问题？

教师引导学生提问:第一幅共有几顶帽子？几只鸽子？

板书：原来三顶帽子中一共有几只鸽子？

（二）试一试，列一列

谁来解决他的问题？

指定5名以上学生回答，老师在黑板上列出算式。

提问：谁能列出加法算式？谁能列出乘法算式？

学生回答，教师在黑板上列出算式。 （展台出示第二幅主题图） 思考：魔术师现在变什么新花样？谁看懂了？

老师引导学生观察第二幅有几顶帽子？几只鸽子？

提问：三顶帽子里一共有多少只鸽子？

学生回答，引导学生回答出0只。

提问：谁能列出加法算式？谁能列出乘法算式？

学生回答，教师在黑板上列出算式。

（三）说一说

（展台出示书中的思考题）你发现了什么？

引导学生思考1和0的乘法算式的得数分别有什么规律？

然后通过小组的合作，实践、体验，最后总结要点，让学生在实践中学习。

（四）总一总

结论：1乘任意一个数，得数就是这个数；0乘任意一个数，得数都是0。

三、（自主练习）练一练

看图列算式。

四、忆一忆。

这节课你学会了什么？有什么收获？

板书设计：

课后反思：

。 1和0的乘法 1乘任意一个数，得数就是这个数。 0乘任意一个数，得数都是0。