我的成长之路编辑好的(1)
六年级 记叙文 2214字 74人浏览 nyb1213059157

我的成长之路

作者介绍:

姓名:程晓芳

工作单位:大兴区黄村镇第一中心小学

参加工作时间:2002年7月

主要业绩:

1、2008年在奥运七城市“我眼中的奥运”——2008青少年绘画比赛中荣获优秀指导教师奖 2、2009年11月在大兴区中学美术学科教学设计比赛中《幸福吉祥的民间美术》获三等奖 3、2010年9月大兴区教委开展以“我运动、我快乐、我健康”为主题的征文、摄影、绘画评选活动中获优秀辅导奖

正文:

2010年9月我由中学调到小学工作,在中学我有八年的工作经验,从事专业的美术教育。我从中学到小学,有很多的转变,自己心里的转变,教育对象的转变,工作环境的转变,一切又似乎要从头开始,慢慢适应慢慢改变。

好在自己这许多年一直在从事美术教育工作,一直在钻研美术教育,所以我有信心在小学的美术教育领域,开拓自己新的天地,带着十分的工作热情和信心,走上工作岗位。

我发现小学的教案本与中学的教案本有所不同,小学的教案本要求教师对整册课本有系统的分析与归类,我有些疑惑不知所措,请教了我的同事杨艳华老师,她告诉我美术课本的内容基本分为四大类:造型. 表现、欣赏. 评述、设计. 应用和综合. 实践,在课本上用不同的颜色代表不同的类型,根据每课之间的相互关联,又可以分为几个单元。小学生每一节美术课都要传授给学生,因为他们需要美术知识,需要提高美术技能„„

我牢记杨老师对我的指点,在我对课本进行分析归类的过程中,就对整册书有了整体的把握,而且是我深入细致备课的开始。教师的核心工作是上课,我们教育教学的主阵地是课堂,而备课就是基本功。我的学习与研修便从这些常规开始。首先过好“教材钻研与把握”这一关。在教材钻研、备课上花了很多的功夫。

虽然我曾经一直在中学工作,但是对自己的要求绝不能降低,这样才能更好的完成本职工作,才能受到小学生的欢迎,自己才会有“市场”。开学初迎来了学校领导的听教师推门课的活动。由于我之前对教材的认真分析研究,各年级的课备的自认为还是比较充分的,杨艳华老师在听了我的课之后又给了我几点建议,她说,在上课时老师的语言要规范,对学生起到正确引导的作用;在课堂

上和学生互动时,可以主动地问学生的姓名,让学生感受到老师在关注他,这样就提高学生的兴趣和学习主动性,还使他的注意力大大提高;还有就是,要研究小学生的心理,教师了解了小学生的心理,教师的语言和授课内容才能有针对性。

杨老师告诉我,小学生和中学生还是有很多的不同之处,在我的细心观察下我发现,小学生自控能力差,但是表现欲强;想象力丰富,但是动手能力差;注意力容易分散,但是学习能力强,小学生大都还非常喜欢美术课。

小学生这些鲜明的特点,教师就得研究如何很好的利用他们好的品质,取长补短,促进他们对美术的学习,促进他们动手能力和观察能力的提高,所以我对小学生心理研究,是让我的教学有新意和逐步提高的关键。

我认为提高教学技能最有效的途径就是向老教师学习,学习老教师上课的技巧,还要多听听老教师的课。教师的听课与学生的听课有很大区别,学生听课主要接受教师传授的知识,而教师听课主要学习教的方法,比如,教材的处理技巧、课堂的导入、结束、提问技能,语言表达技能、教具的准备、讨论的组织、课件的制作等等。都是要在听课时当堂记录并要在课后深入反思的,另外,我觉得还要多与老教师互相交流,了解对方的备课思路,学习对方的备课技能。 “三人行必有我师”,虚心学习是个人成长的必备要素。

杨老师是我们学校美术学科的资深“老教师”,还是学科骨干,有丰富的教学经验,我听了杨老师的一节《可爱的小钟表》一课,是一节区级展示课,备课的精心,课件的独到,授课时语言的组织,还有授课时与学生的互动,使我耳目一新,这节课对我的教学,起到了示范作用,我想我也一定会讲如此优秀的课。

每次自己的授课,还有听了其他教师的公开课之后,我还要进行积极的反思,形成思考的习惯,把思考贯穿于平时生活与工作的点点滴滴,这便是一种研究,学习即研究,工作即研究,不断地学习,不断地观察,不断地思考,不断地改进。不仅思,而且要求自己动笔,勤于记录自己思想、行动的轨迹,就在这看似平常的发现与思考中,在貌似平凡的感悟与行动中,我的教学才能不断地成熟起来!

我还发现教师的教学,不仅要注意平时学习的积累,还应当把教学工作视为促进自身和学生共同发展的有益活动,愉快地进行教学实践,要有钉子的精神,“钻进去”。因为随着时间的推移,最初的那股热情便有可能消失,为此,要善于在工作中不断发现自己的进步和成绩、以增强前进的信心和动力。

学期末,迎来了科任教师的“献精品课”活动,我想我一定会让学校领导和学生满意的。为此,结合学生的实际情况,我开始了授课前的精心准备。

展示课给我这样的“新”教师表现的机会、横向比较和学习的机会,我要抓住每一个机会,积极参与展示,把展示当作自己成长的动力。对待结果不要太关注,但是必须重视过程,做好充分的准备工作,尽自己的努力参与展示活动。我的展示课结束后,杨老师及学校其他领导对于我的展示课给与高度的评价,提出了很多的可取之处和闪光点,我很高兴,我的授课能得到大家的认可,他们肯定了我的角色转变的比较快,由中学教师转到小学教师的过度很顺利。

展示课之后我还进行及时的反思,总结经验教训,找到自己的短处,学习别人的长处,只有这样,才能使自己快速成长。我热爱自己的美术教育工作,我想用我的努力,使小学生的美术教育水平能得到更大的提高。