梦想的力量
初一 散文 1247字 41人浏览 深藏功与名414

《梦想的力量》教学设计

教学目标

1、认识文中6个生字。

2、有感情的朗读课文,练习快速阅读。

3、读懂课文内容,体会题目含义。

4、了解瑞恩的梦想和他为实现梦想而做出的努力,体会瑞恩为他人着想的美好心灵。 教学重、难点

明白在实现梦想的过程中瑞恩怎样做,这样做的意义何在,我们从瑞恩身上应该学到什么。

教学准备

关于非洲孩子生活状况的资料。

教学时间

1课时

教学过程

一、提问导入

1、教师板书“梦想”。

2、请同学们谈一谈什么是“梦想”。

3、“梦想”是我们心中最深切的最美好的渴望。人世间的很多奇迹都是源于梦想,并经过不懈的努力使梦想成真。人都应有梦想并为自己的梦想实现做出努力。同学们现在请你告诉大家:你的梦想是什么?

4、同学们的梦想都非常美好,希望你们时刻记住自己的梦想,并使梦想转化成前进的动力。(板书完课题)

5、现在就请你来阅读一个真实的故事,去感受梦想的力量。

【用梦想的概念及学生最美好的梦想,导入新课,激发学生的想象力,调动学习的积极性,水到渠成地导入新课。】

二、初读课文,整体感知

1、学生带着问题走进课文,并要求学生用较快的速度阅读课文,把课文读通顺、读准确流畅,圈出关键的词。

2、利用圈出的关键词加上自己的话。

3、说说课文讲了一件什么事?

【通过整体感知,让学生大致了解课文内容,培养学生概括、归纳的能力。】

三、感受梦想,感动爱心

1、读文1、2自然段 。

①说说瑞恩产生梦想的原因是什么?

②生概括,并指名读“在非洲„„成千上万的孩子因为喝了受污染的水死去了。” ③出示非洲孩子生活的状况资料。

④齐读这段文字。

教师:所以,瑞恩才有这样的一个梦想,(齐读)“我要给非洲的孩子挖一口井,好让他们有干净的水喝”。

瑞恩的梦想仅仅是为了挖一口井,让非洲的孩子喝上干净的水吗?

2、自由读课文3——13自然段。小组讨论。

3、学生自学,小组讨论。

4、反馈。

①教师出示表格,小组讨论。

(瑞恩的梦想 实现的目标 瑞恩的态度 瑞恩所做的工作 实现的难度 你的感受) ②小组学习,汇报。

③用自己的语言描述瑞恩实现梦想的艰难。

④此时,你心中最大的感受是什么?

⑤读了课文,在瑞恩行为的感动下人们都为帮助瑞恩实现这个梦想做了什么? ⑥自由读,划出相关的句子,此时你们心中最想说的话是什么?

【利用多媒体教学,让学生真实看到非洲孩子生活状况,让学生对瑞恩产生这一梦想,由认识到理解,最后达到真正了解,并由衷发出感慨。】

四、设身处地,升华情感

1、自由读瑞恩和父母来到安格鲁与孩子相见的情景。

2、说一说他们为什么会流泪?

3、理解“对于我们来说,水,就是生命。”

【情感升华,了解“水,就是生命”这一主要原因,及瑞恩所做的一切的意义。】

五、课外延伸

假如你现在就是5000多名非洲孩子中的一个,你会对瑞恩说什么?小组讨论回答。

【通过设计此问题,让学生畅所欲言,这既是对这节课的总结,也是主题的升华】

六、布置作业

课后收集更多有关非洲人民生活的资料。小组开展“手拉手献爱心”活动。

【设计此题主要是培养学生的资料收集能力,并对学生进行思想延伸教育】