难忘的一节作文指导课
初二 记叙文 1375字 613人浏览 小可爱别吱声

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难忘的一节作文指导课

刚刚踏入三年级的语文教学,让我感受颇深的是作文教学最难教了,对学生来说,最头疼的也就是写作了。如何提高学生的写作兴趣,是每一个教师必须解决的一个难题,只有这样,才能更好的开展语文教学工作,于是我组织了一节生动的作文指导课,我的具体做法是这样的。

一、观察生活中的细节,从真实的角度出发。

很多学生的作文脱离实际,生搬硬套,为了凑足字数,往往写到哪里就是哪里,像挤牙膏一样,丝毫不考虑作文的真实性。我让同学们回忆课文《北大荒的秋天》中的这样一段描写:“这些流云在落日的映照下,转眼间变成一道银灰,一道绛紫,一道血红,一道橘黄,就象是美丽的仙女在天空中抖动着五彩斑斓的锦缎”这段文字真实的写出了北大荒的秋天的天空中流云的色彩的变化,给人留下了非常深刻的印象。为什么会这样呢?同学们是这样回答的:是因为作者细致的观察了天空中流云的变化,并且真实的加以描写,这样才会引起读者的共鸣。于是我适时加以引导,我们写作文时也要象作者一样从日常生活中进行观察,用心去体会,写真实的东西,真实的感情,这样,才能写出吸引人的作文。

二、让学生在模仿写作中吸收他人的写作技巧。

我在课堂中询问学生每次习作时有何困难,很多学生都说在提起笔写作时,往往会觉得无从下手,但每次经过老师的提醒补充之后,就能够写出一定的内容来了,那么,如果老师不提醒你时,你们讨论一下又该如何解决这个困难呢?学生经过讨论后总结出:在写作之前,应该多读几篇范文,先感受一下作文的大概范围及写作的内容,小学生作文《难忘的一节作文指导课》。我提醒他们要注意的是,只是模仿,而不是全盘的照搬。

三、积累丰富的语言材料,为写作打下基础。

通过阅读同学们的习作,让我感受颇深的是:很多学生在写作的过程中,明明想描写出自己所观察到的真实的场面,但是却不知道该用怎样的语言来描写,这个原因,就是由于你们平时的语言积累不够,到了写作时就会觉得无词可写,无句可用了,忽视了平时语言的积累,

这是不正确的。俗话说“读书破万卷,下笔如有神”就是说明了语言积累的重要性,只有大家在课余的时间多看一些课外书,拓宽自己的知识面,让自己成为一个语言材料的“仓库”,这样,在写作时,才能随心所欲,行云流水。

四、多写日记、片段,不断提高写作水平。

我发现有些同学写的很好,而这些学生一般都是坚持写日记、片段的,而大部分的同学则没有坚持写日记的习惯,这就导致了你们之间写作水平的差异。因此,只要坚持写日记、片段,随时随地的把自己的所见所闻,所做所想写下来,不仅可以让你们体会写作的乐趣,也会大大提高你们的写作水平。

五、加强学生口头表达的能力,在熟练的表述之后进行写作。在与你们平时的接触中,我发现,有的学生在说话时滔滔不绝,非常的活跃,但是一到写作就无从下笔了。这是因为,平时的实际生活中,你们用“说”的交流机会很多,而“写”的机会比较少,这就导致了你们“写”的比“说”的少。因此,在每次的习作前,大家应该先说说自己的写作提纲,也可简单地说说自己准备写的大概内容,。这样,经过了先说后写之后,你们才能较好的完成习作。

总之,通过这节作文指导课,我发现:只有想方设法的提高学生写作的兴趣,才能进一步引导学生写好作文,才能更好的开展语文教学工作。