画影子
初二 散文 1781字 154人浏览 TLCgotan

画影子

教学目标:

1、了解影子的产生,及影子的变化。影子的存在给我们的生活增添了许多情趣。

2、通过这节课的学习,使学生学会捕捉和表现生活中美好的景象。培养学生注意观察生活,进而能运用几种比较简单的方法表现生动、活泼、有趣的画面来。

3、使学生的观察能力、记忆能力、表现能力进一步得到提高。学生能在无拘无束的创作中受到美的感染,体会到绘画活动的愉悦,感受到生活的美好,从而更加热爱生活,树立健康的审美情趣和良好的品德情操。

教学重点和难点:

重点:观察、记忆影子的变化,感受影子给我们的生活带来的美感。 难点:如何运用各种方法来表现影子。 教学过程: 一、引入课题

(一)以手影戏导入课题,激发学生学习兴趣。

1、老师想问问大家喜欢手影戏吗?今天老师就请大家看一段手影戏

师:同学们你们知道怎样形成手影的吗?在宏观尺度上光是沿直线传播的,那么,你手挡住光的部分就是

黑的,其余地方就是亮的,因此形成了影子。同学们你们也伸出手来和老师一起试一试。(示范)

2、影子是生活中很常见而有趣的现象,生活中有静止不动的影子,有会动的影子;有单色的影子,有彩色的影子;有的影子会随着物体的变化而变化,有的影子你不动它动。“影子”的存在给我们的生活增添了许多情趣。 今天, 我们也来画影子。 (板书课题) 二、讲授新课

(一)启发学生思考影子的产生。

(1)影子是生活中一种有趣的现象,你们知道影子是怎么来的吗?你在什么地方见到过影子呢?(幻灯片10)

2、教师总结:影子是物体挡住光线后,映在地面或其他物体上的形象;水面也能反映出物体的形象,形成水中的倒影。(在太阳光下有影子、水中有倒影、灯光下会产生影子) (二)通过观察、对比感受影子给我们生活带来的美妙情趣。

请大家想一想,这些影子都一样吗?(不一样)在太阳光和灯光下你与影子对比,你有何感受?(影子只有轮廓、黑色)那有没有彩色的影子?(水中的倒影) 对!水中的倒影是彩色的,唉!这张美丽的倒影又是什么动物呢?(小鹿)你们猜对了,水中倒影的轮廓

帮我们猜出了谜底。

(三)通过观察、对比、讨论,了解真实景物与倒影的区别,知道影子的特点,为表现影子打下认知基础。 看看这两幅画面,说说它们有什么不同?你更喜欢哪一幅?为什么?(课件出示有、无影子的图片) 教师总结:很多时候在画面中有了影子之后,会显得更生动,更充实,更好看。

(四)通过欣赏有倒影,增加学生对影子的感性认识,激发创作欲望。同时,感受大自然的美,从而燃起学生对自然和生活的热爱之情。

1、老师在课下也收集了许多有影子的图片,想不想看看? 2、欣赏图片

同学们我们在来-认真看看鸭子和水中的倒影有什么不一样?你看出来了吗,(出示图片)2、

水中的倒影比较虚、朦胧,而且有波纹。

(五)通过欣赏大师及小朋友的作品,让学生了解多种表现方法,感受艺术作品的中高于生活之处,再次激发创作欲望。

1、影子美不美?许多中外艺术大师也被这美丽的倒影所陶醉,并用他们的画笔把它们描绘下来。我们一起来欣赏他们的画。 a、你们看大师笔下的影子多生动有趣

b 、点点星光和闪烁的光倒映在波光粼粼的水中多漂亮

c 、唉!这两张有什么不一样的感觉吗?(一张风平浪静,一张水面 2、小朋友也画了些倒影,画的什么?你能看出是怎么画的吗?

(你画完主体物后,把本子倒过来,再画个一样的就是它的影子了。不信你试试?) 3、教师示范画法。对印 剪贴(简)

(六)启发学生回忆,想象生活中的倒影。

同学们,你在生活中还见到哪些倒影让你觉得特别好看,特别有趣?(同学回答) 五、作业要求 影子非常的有趣,有的时候它会使我们的大自然变得更加的美丽。我相信同学们都想亲自画一画有趣的影子了,那么让我们一起来看看作业的要求:请你回忆在生活中见到的水中的倒影,来创作一幅美丽的风景画。 (1)可采用多种的绘画形式。

(2)可以组为单位合作完成一幅“影子”的作品。 六、展示作业、讲评

组织学生展评,请学生介绍自己的作品 七、拓展 我们以上接触的都是彩色的影子,生活中还有一种单色的影子,比如手影,等等(课件出示图例),这里有几幅表现单色影子的画(出示范画),这几种画法在我

们以后的学习中会逐渐学到。总之,影子是生活中美丽而有趣的现象,它给我们的生活带来许多情趣。当然,生活中还有许许多多的这样的景象,等待着你们去发现,去表现。