小学三年级作文与阅读六
三年级 其它 3442字 182人浏览 萧郎路人1994

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1 三年级语文阅读与作文训练(六)

趣味语文

一、在括号里填写特色成语:

最大的响声(一鸣惊人)

最大的手掌(一手遮天)

最吝啬的人(一毛不拔 )

二、数字猜谜语(成语) :

1. 12345609(七零八落)

2. 1256789(丢三落四)

3. 1+2+3(接二连三 )

4. 333555(三五成群)

5. 3.5(不三不四)

6. 9寸+1寸=1尺(得寸进尺)

二、搜肠刮肚(先填空,组成成语,使所填的的相邻的两个字组成一个词语

甜言蜜_____ _____质彬彬 见仁见____ ____害攸关

死里逃_____ _____斟句酌 无恶不_____ _____过饰非 心心相____ _____日如年 自怨自____ ____出于蓝 气壮山_____ _____辕北辙 生花妙_____ _____蛇添足 擒贼擒____ _____妙维肖 下里____人 _____碧辉煌 万古长____ ____底捞月 饱食终____ _____末倒置

倚老卖____ _____己救人 十全十____ ______计民主 见多识____ ____山再起 至高无____ _____枯石烂

三、给下面的字加一笔,组成新字。

日( ) 目( ) 大( ) 云( )

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2 土( ) 牛( ) 米( ) 木( )

知识积累:

名人读书的故事

匡衡凿壁偷光:

西汉时期,有一个特别有学问的人,叫匡衡,匡衡小的时候家境贫寒,为了读书,他凿通了邻居文不识家的墙,借着偷来一缕烛光读书,终于感动了邻居文不识,在大家的帮助下,小匡衡学有所成。在汉元帝的时候,由大司马、车骑将军史高推荐,匡衡被封郎中,迁博士。

悬梁刺骨:

战国时期,洛阳城有一个人名叫苏秦,为了日后以做大官,他拚命读书。有时读得太疲倦了,免不了要打瞌睡。于是,他想了个办法:拿着一把锥子,瞌睡来了,就刺一下大腿,痛了,也就睡不着了,以便继续读下去。

无独有偶,汉朝的孙敬,人称“闭户先生”,常常独自关门读书。有时实在太累,为了防止打瞌睡,他用一根绳子,一头系在梁上,一头结着头发,让头颈正直地吊住。这样,如果打瞌睡,就会扯痛头发,立刻惊醒。于是,后人用“悬梁刺股”来形容勤学好读的精神。 关于“读书”的名言名句

●书籍是人类进步的阶梯。——高尔基

●书到用时方恨少。——佚名

●理想的书籍,是智慧的钥匙。——列夫·托尔斯泰

●好书读得越多越让人感到无知。——萧伯纳

●读书使人充实,思考使人深邃,交谈使人清醒。——富兰克林

●读书要四到:一是眼到,二是口到,三是心到,四是手到。——胡适 ●读书破万卷,下笔如有神。——杜甫

●三更灯火五更鸡,正是男儿读书时。黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。——颜真卿 . 纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。(陆游)

. 问渠哪得清如许,为有源头活水来。(朱熹)

. 书读百遍,其义自见。

阅读训练:写事记叙文阅读

知识点归纳

(一)明确“六要素”。时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果

(二)抓住线索

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3 文章线索就是贯穿一篇文章,即在文章的不同段落中都可见的词、句子或是情况等等;并且在解读文章时可以依照用来解读文章含义,了解文章主旨的关键词条

(三)理清文章叙事的顺序

1、顺序。就是按照事情发展的经过,按照时间的先后叙述。

2、倒叙。把事情的结局或某个突出的片段先写出来,然后写事情的发生、经过等。

3、插叙。在叙述某一件事件的过程中,对所要叙述的某一件事进行必要的交代而插入的叙述。

4、补叙。对上文内容加以补充解释,对下文做某些交代。

(四)抓住文章的重点

1、事情的经过。

2、抒情、议论的句子,这些往往代表着作者对人和事件的评价。

(五)注意事物之间的相互联系

(一)生命的价值

①有一个生长在孤儿院中的男孩儿,常常悲观地问院长:“像我这样没有人要的孩子,活着究竟有什么意思呢?”

②院长总.

笑而不答。 ③有一天,院长交给男孩儿一块石头,说:“明天早上,你拿这块石头到市场去卖,但不是‘真卖’。记住,不论别人出多少钱,绝对不能卖。”

④第二天,男孩儿蹲在市场角落,意外地有好多人要向他买那块石头,而且价钱愈出愈高。回到院里,男孩儿兴奋地向院长报告。院长笑笑,要他明天拿到黄金市场去叫卖。在黄金市场,竟有人出比昨天高十倍的价钱要买那块石头。

⑤最后,院长叫男孩儿把石头拿到宝石市场上去展示。结果,石头的身价较昨天又涨了十倍,更由于男孩儿怎么都不卖,竟.

被传扬成“稀世珍宝”。 ⑥男孩儿兴冲冲地捧着这块石头回到孤儿院,将这一切禀报院长。院长望着男孩儿,徐徐说道:

⑦“生命的价值就像这块石头一样,在不同的环境下就会有不同的意义。一块不起眼的石头,由于你的珍惜、惜售而提升了它的价值,被说成稀世珍宝。你不就像这块石头一样?只要自己看重自己,自我珍惜,生命就有意义,有价值。”

阅读练习

1. 请写出本文的六要素。

(1)时间: (2)地点:

(3)人物: (4)事情的起因:

(5)经过:

(6)结果:

2. 第②自然段中加点字“总”与上文哪个词相照应? 这两个词说明了什么?

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4 3. 第⑤自然段中加点字“竟”能否去掉?为什么?

4. 结合上下文说说“院长叫男孩儿把石头拿到宝石市场上去展示”,为什么不说“卖”,而是说“展示”?

5. 普通的石头为什么成了稀世珍宝?(请用文中的话回答)你从这个故事中得到了什么启示?

(二)《童年趣事》

无忧无虑的童年生活,随着时间流逝了,一去不复返,可想起那一件件充满稚气的小事,却常常使我“重返”童年。其中有一件事我记忆犹新──

那是三年前的一件事。我闲来无事,便坐在沙发上打发时间。我无聊地看着正在我身旁呼呼大睡的猫咪,突发奇想:外面那些小姑娘扎着辫子真好看,如果给猫咪扎上小辫那会是什么样呢?一定会很漂亮!对,不如试试看!我翻箱倒柜的找来一些小卡子、小皮筋„„来打扮猫咪。我首先轻轻的抚摸着猫咪,见它没有反应,就用小梳子在猫咪身上梳了又梳。猫咪看起来很舒服的样子,伸了伸懒腰,睡起大觉来。我便借机在猫咪的左边扎了几个小辫子,又卡了几个小卡子。我将猫咪翻了个身,猫咪睡得很熟并没察觉。又在右面照着刚才的样子扎上几个小辫子。我本想多扎几个小辫子,可毛太少了。不管怎样努力就是扎不住。没办法,我只好卡了几个漂亮的小卡子。还缺点什么呢?我望着满身小辫的猫咪思索着。对了!我连忙找来了一根漂亮的粉红色的发带,将它轻轻系在猫咪的尾巴上

“哈哈,大功告成了!”我得意洋洋的望着自己伟大的杰作不禁叫出了声。正在睡午觉的妈妈闻声出来,看了看满身小辫的猫咪,又看了看满脸兴奋的我,顿时明白了。故作严肃地问道:“这是你干的好事吧?你这丫头,这么大了,怎么还那么不懂事!”可随即又忍不住“噗哧”一声笑了起来。“哈哈哈„„”笑声顿时充满了整个小屋。

这件事虽然已经过去很久了,可我每次一想到猫咪满身小辫的样子,都会忍不住哈哈大笑起来。

1.请用“ ”划出短文中“我”的语言,用“﹏﹏”划出“我”神态、用“△”划出“我”的动作、用双横线划出“我”的心理活动。说说从这些语言、动作、神态中,你体会到什么?

[通过对例文进行分析,悟出本次习作要点,指导学生通过抓住人物的语言、动作、神态、心理活动等,把事情写生动、有趣。]

2.请列举出带有语言、动作、神态、心理活动语言的精彩段落。

3.请用喜欢的符号划出文章的开头与结尾,并说说这样写的好处。

4.小结写法:怎样把一件事情写得有趣?

习作练习:童年趣事

训练目标

1.选择自己印象最深的事,选材要个性化,通过记事表达童年的美好,旨在突出“趣”。

2.记事的内容要具体,说真话、实话、心里话,中心明确。

3.学会把事情的经过写清楚,通过叙事写出自己明白的道理。

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三年级课外阅读古诗:

鹿柴 【唐】王维

空山不见人,但闻人语响。 返景入深林,复照青苔上

译文及注释

作者:佚名

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7 译文

幽静的山谷里看不见人,只能听到那说话的声音。 落日的影晕映入了深林,又照在青苔上景色宜人。 注释

(1)鹿柴(zhài ):“柴”同“寨“,栅栏。此为地名。

(2)但:只。闻:听见。

(3)返景:夕阳返照的光。“景”古时同“影”。

(4) 照:照耀(着) 。