语言的魅力幼儿园听课实录
六年级 记叙文 863字 473人浏览 棉大碗

语言的魅力——幼儿园听课实录

语言的魅力

——刘老师的课堂实录

师:小朋友们好, 老师今天呀给你们带来了几个好朋友, 你们想不想认识他们呀?

生:想。

师:好, 看, 他们来了。

老师拿出数字卡片1、2、3、4、5、6。

师:我的数字宝宝, 你们都认识他们吗?

老师拿出数字卡片, 让学生认读。

师:可是今天呀, 我的数字宝宝有点不听话, 他们没有排好队, 你们 谁能帮帮忙?

小朋友踊跃上台。

„„

师:你们做的真棒, 谢谢你们的帮助。

师:你们的数字宝宝在哪呀?(生拿出自己准备的数字卡片。)

师:你们的数字宝宝听话吗? 生:听话。

„„

师:我的数字宝宝6想和他相邻的数字宝宝做朋友。(拿着数字5的小朋友争着和老师握手做朋友。)

„„

师:好了。我们的数字宝宝累了, 我们把他放在画报下面让他们睡一觉好吗?(小朋友都很认真的把数字卡片整齐的放在了画册下。) „„在教学过程中用到5的时候, 师说:“我们来把数字宝宝5叫醒好吗? ”

„„小朋友们也累了, 我们一起去外面做游戏好吗?(结束)

评析:整节课小朋友们学习兴趣很高, 秩序很好, 老师没有一句生硬的话语, 课堂气氛很轻松。 反思:幼儿的思维是直观、形象的, 容易为兴趣所左右。所以, 对幼儿教师来说, 语言表达仅仅做到准确、清晰、规范是不够的, 还必须实现语言的 “儿童化”, 。教学实践也表明, 用儿童化语言上课, 课堂气氛活跃、生动, 易于幼儿接受。教师 要用生动、形象、具有儿童情趣的语言来描述教学内容与教学要求, 才会吸引他们的注意, 调动起他们的积极性。在教学中都要有慈母般温柔的表情、声调, 有效地激发起幼儿的内心体验, 让幼儿在轻松、愉快的气氛中获得知识。语调上要注意舒缓有致, 语气上要注意柔和。巧妙地处理好轻重、停顿、儿化、变调, 做到抑扬顿挫, 同时还可采用形容词叠用、摹声等修辞手段, 以求达到娓娓动听的效果。还可适当用些“呀、啊、呢、啦”等语气助词。

我们在去各园听课的过程中, 刘老师的一节课给了我们很大的启迪, 现摘出其中的一段课堂实录, 与各位老师共同学习, 共同探讨。