木兰从军
初二 记叙文 3035字 135人浏览 淡淡的记忆里

木兰从军

教学目标:

1. 有感情地朗读全文,背诵第三节,体会花木兰的英雄壮举,,知道花木兰是个尊老爱幼、热爱祖国、自强自信的姑娘

2. 继续加强言语交际与表达能力的培养与训练,说说花木兰是怎样说服家人的。

3. 对《木兰诗》有初步印象。

教学重难点:体会木兰当时的英雄壮举

教学准备:多媒体课件

一、揭示课题,检查生词:

1. 今天我们继续学习第12课—(学生齐读课题——《木兰从军》)

2. 这些词语你能读准吗?自己先试着读一读:

父亲 年老多病 (你的后鼻音读的真准,还有谁来试试) 朝廷 征兵 (读的时候,要注意这些后鼻音的字,还有谁来读) 女扮男装 赫赫战功

① 指名两学生读,齐读

②真好,会读了。

那通过上节课的学习,你能结合课文,用上这样一个句式 花木兰是 。(出示)来说说你的学习收获吗?

过渡:是呀,(指着课题)花木兰是我国古代的一位女英雄,她女扮男装,替父从军!

(二)学习第二段:(抓住“焦急万分”“说服”)

1. 花木兰为什么会女扮男装去从军呢?下面就让我们再次走进课文,请同学们轻声读一读课文第二自然段,边读边想花木兰为什么会女扮男装去从军,找出有关的句子,用自己喜欢的符号划下来,多读几遍。(生自由读课文第二自然段。)

师:边读边划,在书上留下自己思考的痕迹。

2. 花木兰为什么要女扮男装呢?你都划了哪些句子呢?你来说

3. 指名交流:相机出示

▲那时候,北方经常发生战争。一天,朝廷下达了紧急征兵的文书。

1. 师叙述(动画)

是呀,在隋恭帝义宁年间,北方边界,突厥屡次挑起战争,杀人放火,无恶不作。将士们死伤无数。老百姓过着水深火热的日子,吃不饱,穿不暖。甚至没有房子住。

2. 情况多么危急呀,所以朝廷—紧急征兵。谁能读好这句话的!

指名读---评价:还不够紧急,谁再来试试,(读的时候,要把紧急征兵这个词读好了,紧急征兵)---师范读---再次齐读

过渡:那时侯,朝廷对老百姓发的公文或通告叫做文书,(文书变红)在这份紧急文书上,木兰(多媒体出示)

▲木兰见到上面有父亲的名字,焦急万分。她想:父亲年老多病,难以出征;弟弟又小,还不够当兵的年龄。自己理应为国为家分忧。

1. 什么叫“焦急万分”?

你还知道哪些表示急切心情的词语呢?(指名交流)

电脑出示:积累:迫不及待 心急如焚、焦急万分、急不可待

2. 你能读好这句话。读出木兰的焦急万分吗?(指名学生读) (读木兰见到上面有父亲的名字,焦急万分。)

3. 那她为什么“焦急万分”?

交流:

①父亲年老多病,难以出征

你们看,这是谁?你能用一句话来说说你看到的木兰的父亲吗?这样的身体能不能打仗?所以她焦急万分!

过渡:除了父亲年老多病,还有什么让她焦急万分。

②弟弟又小,还不够当兵的年龄

再来看看图,这又是谁?你看,木兰的弟弟多小啊,这样的身体能不能打仗呢?所以她焦急万分。

③让我们再读这句,把木兰的焦急万分读出来,相信你能读的更好! (课件出示:课文第二自然段)

4. 就在国家危难,全家忧心忡忡之际,木兰想到了自己,她为国为家分忧!

5. 那么,如果你们是木兰的家人会同意她从军吗?(不同意) ▲弟弟:

①师:是的,弟弟第一个叫了起来:“姐姐,你不能去,你去了,谁陪我玩呀?还是让我去吧。”

现在请你们这些花木兰来说服弟弟。

自己先练说—同桌互说—指名交流

②师:弟弟好不容易说服了,父亲母亲又死活不同意!

▲父亲、母亲

①师:木兰的爸爸妈妈又会怎样劝阻呢?

这次,木兰又是怎么说服他们的呢?

②到你四人小组去交流交流(说的时候, 我们请男同学扮演木兰的父亲 ,女同学扮演花木兰,为了说得更好,交流时同学们可以读读课文第二自然段,也可以看看书上的插图想一想,再说)

③指名交流,学生自由说

师:谁先来做父亲母亲,劝阻木兰?

(▲父亲:为父的名字在文书上,应该让为父去才对呀!(木兰会怎么说呢)

木兰:不行不行!父亲你年纪大了,身体又不好,还是让我代你去吧!) 师:还会怎么劝阻呢?

▲ 在战场上,刀枪可不认人啊,万一你伤到了,那可怎么办啊? 木兰又是怎么说的呢?

木兰:父亲,你别担心,我会勤练武功,保护自己的,你就放心吧。 师:还有谁想来劝劝她?

▲ 父亲:木兰,你还是一个女子,如果被别人发现了,那可怎么办呢?

师:这一次,木兰又是怎么说的呢?

木兰:不会有事的,在战场上我会奋勇杀敌,我会做的和男子一样的好,父亲,你就放心吧。

▲父亲:为父还是不放心你呀,要不我去找人求求情,反正国家打仗也不少你一个呀

木兰:不行不行! 国家现在处于危难时刻,我更要为国家分忧

木兰:现在,北方经常发生战争,我不能只顾小家,不顾大家,为了祖国,我不能不战(能联系课文内容来说服,说的多好呀!木兰就是这么爱国!

6. 在当时的社会,当兵打仗是男人的义务,女孩子是不允许上战场的,一旦被发现,就会被杀头,但木兰为了国家,为了家人,却忘记了自己的危险,

7. 学到这,你们觉得木兰是个怎样的人呢?

指名说:花木兰是个孝敬父母的人。

花木兰是个爱国家的人。花木兰是个关爱弟弟的人。

8. 师小结:就这样,花木兰为了她那年老多病的父亲,为了她那年纪尚小的弟弟,更为了她深深热爱的国家,毅然地踏上了从军之旅。让我们一起来读一读。。

(三)学习第三段:(抓住“披”、“跨”、“渡”、“过”)

1. (出示课件:动画):

看,这是花木兰从军后驰骋沙场的英姿,瞧,她跃马提枪的威武

形象,一看就知道她英勇善战。

2. 看到木兰的样子,你想到哪些词?(威风凛凛英勇善战)

3. 你们也来读一读第三段,画出表示动作的词语。

4. 这四个动词用得多么准确恰当,写出了木兰这一路的艰辛,让我们领略到木兰的飒爽英姿。谁来读读这一句,读好这些词!

5. 指导读:老师觉得你读得还不够好,这四个词告诉我们这条路很长,

而且很艰难,从军是很辛苦的,但木兰没有被困难吓倒而是勇往直前 ①配乐朗诵:你听,万马奔腾;瞧

(出示图片1)她跃马提抢,驰骋沙场,英姿飒飒,奋勇杀敌,为国立下了汗马功劳。那是因为她热爱祖国。 (谁来再读这一段,读出木兰的热爱祖国)

②让我们一起来读这一段,相信一定读得比刚才好。

6. 让我们一起站起来学一回英姿飒飒的花木兰,齐背这一段。

过度:仗一打就是十二年,父母盼儿归整整盼了十二年哪,木兰总算胜利回乡了。

(四)学习最后一段

1. 引读:出示句子:将士们前来探望她,这才发现,英勇善战的花将军,原来是位年轻的姑娘。

2. 十二年,那么长的时间,怎么会没有人发现木兰是个姑娘呢?(出示图片2)指名交流

▲虽然木兰女扮男装,但她做的事情是和男子一样的。

▲战士练功,她也练功,战士骑马杀敌,她也骑马杀敌。 ▲她甚至还为果立下了赫赫战功。

3. 小结:是啊,正是因为战火不断,马不停蹄,更因为木兰像男子一样勇往直前,奋勇杀敌。虽为女儿身,却有男儿志。 (我们一起来读读这个词。)

让我们牢牢记住这位女英雄的名字,她就是——花木兰(齐读课题) 4. 你听嘹亮的歌声在回荡,让我们把女英雄的形象牢记心中。(课件:歌曲《花木兰》

(五)、作业布置:

1. 从古至今,中国历史上出现了许多的巾帼英雄,请选取自己喜欢的女英雄作介绍。

2. 欣赏《木兰诗》。

唧唧复唧唧,木兰当户织。

不闻机杼声,唯闻女叹息。

问女何所思?问女何所忆?

女亦无所思,女亦无所忆。

昨夜见军帖,可汗大点兵,

军书十二卷,卷卷有爷名。

阿爷无大儿,木兰无长兄,

愿为市鞍马,从此替爷征。

课下把全诗背过,你会对花木兰有着更深刻地了解。