第6课:黑与白
六年级 散文 1492字 72人浏览 羽掌柜的

第6课:黑与白

教材分析:

黑白之间的相互转换,会取得意想不到的效果,但只有尝试才能了解,本课通过欣赏不同手法的黑白画培养学生积极想象,敢于表达自己对画的理解感受的能力及大胆构思设计的创造力。 教学目标:

1. 、引导学生欣赏黑与白图形,激发他们的灵感。

2. 、使学生掌握黑与白图形的创作灵感。

3. 、指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。

教学重点:

引导学生欣赏黑与白图形,使学生掌握黑与白图形的创作灵感。 教学难点:

指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。

教学准备:教师:课件;

学生:收集黑白图片、资料、绘画工具。 教学过程:

一、欣赏导入

1、引导学生欣赏有关的黑与白的图形,感受黑与白图形之间的相互转换,激发他们的创作灵感。(课件展示)

(1)生活中常见的黑与白:足球、太极、大熊猫等。 师:同学们在日常生活中见到过哪些黑与白的图形?

(2)心理学上产生错觉的黑白图片:人与杯子。

(3)美学上渐变的黑白图片:埃舍尔的一组鱼鸟渐变图。

2、引导学生小组交流,谈谈各自的看法。

二、探究新知:

1、学生按照《人像与杯》的制作过程,尝试制作人像与杯的黑白正负形。

(1)展示课件:引导学生观察人像与杯的制作过程。

(2)练习制作人像与杯图。

2、引导学生观察思考课本中插图,小组讨论:这些作品可以分为几类?它们各有什么特点?

3、归纳总结黑白图形的表现方法(出示课件):

(1)不规则图形组成的正负形:图形简洁,线条流畅,主要以面的形式表现。

(2)对称法组成的正负形:黑与白都是一个完整的图形。如人像与杯等。

(3)重复法组成的正负形:每个基本形大小相同,造型简洁。如埃舍尔的变换等。

三、欣赏评述:

引导学生讨论、交流,准备用什么方式方法设计一幅什么方法组成的黑与白图画?

四、创作表现:

1、用绘画形式表现黑与白的正负形。

要求:(1)图形简洁,有创意,形式感强。

(2)线条流畅,涂色均匀。

2、学生进行临摹或创作,教师进行个别辅导,及时处理学生呈现的问题,发现与众不同的作品。

五、评价小结:

1、作品展示与交流:

(1)学生将完成的作品在视频展示台上展示或贴在黑板上。

(2)引导学生欣赏评价,说说你喜欢哪一幅作品和喜欢的理由。

(3)引导学生自我反思,说说自己这幅画有何需要改进的地方。

(4)教师对学生作品进行点评,肯定学生成功之处,提出合理化的建议。

2、课堂小结:

学习了这一课你有什么收获?还有哪些地方有疑问?

六、课后拓展:

运用本节课所学的方法创作一幅黑白漫画,注意体现作品的形式美。

黑与白,这是我们能看到的最为单纯的两种色彩,在生活与绘画中,它们的光辉很容易被其他诸如红、绿、蓝等色彩所遮挡。但是,如果在色彩斑斓的世界中,你发现了一件纯黑色或纯白色的物体,或者是由这极致的黑色或白色组合而成,它一定会吸引你的目光,因为它具备了一种独特的色彩之美。白色有很强烈的感召力,它能够表现出如白雪般的纯洁与柔和。黑色也有很强的感染力,它能够表现出特有的高贵和深沉。黑色和白色被广泛地运用于绘画创作之中,黑色和白色形成的那种鲜明的色彩对比和独具韵味的色彩之美,给人以独特的视觉享受。

在中国人民心中,黑是实,白是虚,黑是一切,白则是空灵。巧妙处理黑与白两个极端,把一切浓缩在黑、白巧妙组合的画面中,如同音乐与音响的旋律、节奏、配器等给人听觉上带来享受。要善于抓住形象的主要特征,删繁求简,画面上只要极其简练的形象,力求达到黑白对比强烈明快的艺术效果,灵活运用点、线、面多种形式的表现方式,使画面黑、白、灰变化丰富,虚实层次错落有致,疏密空白安排得体,在形象上进行夸张、取舍、变形,并竭力使画有情趣,有节奏,有韵律,具备较强的装饰性。