讲义是乐谱,学生是听众,老师是指挥家,每节课都是一篇乐章,老师您辛苦了 ——学而思小学奥数讲义组
学而思教育 07年秋季 二年级 提高班 第十一讲 教师版 Page 1 of 13
这节课通过用火柴棒拼图,让学生动手操作,体会到火柴棍游戏的乐趣. 培养学生的动手操作能力,启发学生的思维,开发智力.
知识点:1、通过添加、移动火柴棍棒来变换图形.
2、学习简单的火柴棒算式的组合.
1、 教学点为老师提供本节课的挂图.
2、 学生和老师自备火柴棒或牙签.
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【教学思路】
在上一节课前老师安排学生自己在家做一幅火柴拼图,本节课开课之前进行交流,这样可以激发学生的兴趣. 另外上课前还要对之前所认识的图形和数字的拼摆进行复习,为这节课
的学习做好铺垫.
1、下面的图形你能用小棒摆一摆吗?
2、下面的数字你能用小棒摆一摆吗?
3、你能用火柴棒拼出一幅自己喜欢的图案吗?
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小朋友们,利用火柴棒可以摆图形,可以摆数字,还可以摆出我们喜欢的
各种图案,火柴棒可真神奇!今天这节课我们就一起来玩火柴棒游戏,一起来研究这神奇的火柴棒里面的奥秘.
我们知道,用4根小棒可以摆成一个正方形. 你能用7根小棒摆成两个大小一样的正方形吗?能
用12根小棒摆成四个大小一样的正方形吗?
【教学思路】用4根小棒可以摆成一个正方形,学生一般会想应该用8
根小棒摆成两个大小一样的正方
形,但题目只给我们7根小棒,说明有
1根小棒要共用.同理,摆成4个大小一样的正方
形应用4×4=16根小棒,而题目只给我们12根,说明有
4根小棒是共用的,摆法如图所示.
巩固拓展
我们可以用
3根火柴棍摆出一个三角形,你能否用5
根火柴棍摆出两个三角形,用7根火柴棍摆3个三角形,画出摆法.
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【教学思路】摆一个三角形需要3根火柴棍,因此要摆两个三角形就需要2×3=6根,但题目只给5根,
说明其中有1根火柴要共用,同理,3个三角形应需要3×3=9根,但只给我们7根,说明
有2根要共用,摆法如图.
巧变正方形.
(1) 下面是用12根火柴棒摆成的5个正方形. ①拿走2根火柴棒,使原图变成两个正方形. ②移动3
根火柴,使原图变成三个正方形.
【教学思路】在这道题中,老师要引导学生明确拿走和移动的区别. 然后再进行操作.
(1)①图中有5个正方形,要想拿掉2根变成两个正方形,很显然我们应该拿掉中间的两根,
这样就有3个正方形不存在了,变成了一个小正方形和一个大正方形,如图所示:②移
动3根火柴,这3根火柴放在别的位置,要使组成的图形变成3个正方形,具体操作如下:
①图 ②图
巧变三角形.
(1) 下图是用9根火柴棒摆成的3个三角形. 请你移动3根火柴棒,变成5个三角形.
【教学思路】(1)移动3根火柴棒,使原来的3个三角形变成5个三角形. 可以把第三个(或第一个)三
摆小棒
六年级
记叙文
5465字
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shouqiz1937