师生情谊
高一 散文 1173字 742人浏览 恩珠的小屋

师生情谊

【教学目标】

1、情感、态度与价值观

通过学习,让学生了解老师的工作特点,正确对待老师的表扬与批评,学会科学处理与老师的关系,积极主动与老师沟通,提高师生交往的能力和水平,使学生形成健康的人格。

2、过程与方法

通过课堂设置疑问和师生面对面的交谈,让学生学会理性思考问题,培养学生的理性思维方法,掌握一定的学习和沟通技巧。

3、知识与技能

通过让学生自己动手拍摄老师工作的照片、录像,制作课件,培养学生的自主学习与实践的能力。在此过程中,让学生了解教师工作的特点,认识教师工作的辛劳,自觉增进师生情谊,养成热爱老师、尊敬老师的习惯。

【教学重点】教师的多重角色与工作特点。

【教学难点】如何正确对待老师的批评。

【教学过程】

1、播放背景音乐《每当我轻轻走过老师的窗前》和本班老师辛勤工作的画面,引导学生说出一些描写老师的词语、歌曲、电影等,导入本次探讨的话题《师生情谊》。

设计意图:让学生在轻松愉悦的氛围中融入课堂教学。

2.生活剧场:在数学课上,何老师正在给同学们讲解一道难题。突然,王南扔纸条给李北,约他放学后去踢球,李北立刻把纸条退了回去,并轻声劝他“上课不要传纸条”。何老师正好看到了李北退回纸条,就狠狠地批评了李北。 李 北:„„

请你续说可能的结果并表演

设计意图:由师生矛盾入手讨论如何正确处理师生关系。

3. 实话实说:在你的学习生涯中有没有被老师误解的时候?如果有过,你是如何处理的?

设计意图:通过谈话,正确对待老师的表扬与批评,学会科学处理与老师的

关系,积极主动与老师沟通,提高师生交往的能力和水平,使学生形成健康的人格。

4. 各抒己见:观察老师一天的生活,说说你是怎样认识教师工作的?教师在扮演哪些角色呢?

设计意图:通过观察,让学生了解老师的多重角色与工作的特点以及对老师辛苦工作的认识和理解。

5、相互交流: “我喜欢这样的老师”和“我喜欢这样的学生”两个相对应的问题。

设计意图:通过让老师和学生彼此倾听对方的心声,了解对方对自己的具体要求和为自己确立的理想化的奋斗目标,以便达到既可激励老师提高自身素养,又可促使学生不断完善自己人格的作用。

6、设计问题“我理想中的师生关系”(师生分别谈论)

设计意图:通过师生的分别回答,可看出双方在同一个问题上的分歧所在,通过适当的引导和交流,达成一个能够激发师生共同的努力目标:为建立一种相互尊重、爱护、平等、民主的新型师生关系而奋斗。

7、说一说:从你上学到现在,哪一位老师给你留下的印象最深?你和这位来时之间曾经经历过什么难忘、感人的故事?

8、感谢师恩:你想用什么方式表达你对老师的爱?

1、为老师画一张肖像画; 2、给老师制作一张贺卡,写上你的祝福;

3、为老师献上你亲手做的手工艺品; 4、和老师合影留念„„

9、继续播放音乐和画面,师生共唱《长大后我就成了你》,在歌声中结束本次讨论的话题。