动物运动会
初一 其它 2263字 2289人浏览 陈建奇2

《动物运动会》教学设计

广州市天河区棠东小学 郭燕佳

教学目标:

1、开启学生思维,联系刚刚结束的亚运会,以一场动物运动会的形式切入,教给学生想象作文的习作方法。

2、引导学生展开合理的想象,抓住重点内容进行描述,创作过程中运用平时积累的语言材料,并产生简单的创作结构意识。

教学重点:

引导学生展开合理的想象,抓住重点内容进行描述,创作过程中运用平时积累的语言材料。

教学难点:

引导学生在编写童话时想象合理,形成编写简单动物童话的创作结构意识。

教学安排:一课时

教学过程:

一、创设情境,激发学生兴趣。(3分钟)

师:同学们,今天一早,动物世界的邮递员大雁给我们带来了一封信。她千叮万嘱,要由我们班的同学亲自打开,并当着大家的面读出来?谁愿意帮她完成这项任务呢?

(PPT 出示信的内容)

亲爱的人类朋友:

我们正准备举办一届动物运动会,可惜没有经验,正发愁呢!听说在你们美丽的广州,成功地举办了一场盛大的亚运会。你们能教教我们,该从哪些事情做起吗?

你们的动物朋友

2010.12.8

二、语言及片段训练,学习写作方法。(36分钟)

(一)师:捧着沉甸甸的信,我们赶紧去帮忙吧!回忆亚运会前前后后的点点滴滴,你还记得些什么?老师给大家几幅图片,帮助大家回忆。(生各抒己见,指引归纳)(2分钟)

金牌、场地

预设:亚运会有火炬传递仪式,有精彩的开幕式,有许多比赛场馆,有不同的比赛项目,每天产生许多枚奖牌……

(二)邮递员大雁把大家的意见整理成这张卡片,带回了动物王国。仔细观察,细心的他为什么把这些内容分成三个部分呢?认真的你是否发现了其中的秘密?(2分钟)

(PPT 归纳出以下内容)

美化城市、设置项目、安排场地、接受报名 → 准备阶段

开幕式、进行比赛、颁发奖牌、升国旗 (发现秘密) → 进行阶段

闭幕式、奖牌榜 → 结束阶段

(渗透时间的概念,引导学生观察、想象和思考都要遵循一定的顺序)

(三)师:想不到聪明的动物朋友们,还教会了我们以时间为顺序,对事情进行整理和归纳的方法。他们为了表达感谢,动物体育协会的熊猫理事长给我发了一份邮件,邀请我们到现场去看看他们活动开展的情况。怎么样,我们这就去一睹为快吧?(27分钟)

(本环节教学过程中,随时捕捉学生使用准确、优美的词语,请学生上台板书)

1、准备阶段:(5分钟)

师:这厚厚的一叠参赛报名表正在我手里呢。你们猜猜看都有谁?

预设:老虎、狮子、大象、猴子……

出示图片:

师:你们看看,动物健将们个个整装待发,请你们用上这个句式,来介绍介绍他们吧。

本场动物运动会中的 (什么项目),将在 (什么地方)举

行。 (谁)准备参加这个项目,因为 。

预设:本场动物运动会中的游泳项目,将在海湾举行,鲸鱼准备参加这个项目,因为他可是游水的好手。

本场动物运动会中的举重项目,将在森林度假村举行,大熊猫准备参加这个项目,因为动物王国正打算推选出力气最大的动物勇士,他自认为自己力大无比。

2、进行阶段(重点)(20分钟)

(1)师:准备工作已经完成得七七八八了,动物们个个跃跃欲试,在大家的热烈期盼中,比赛开始了。解说员小熊正在现场为大家播报。他是怎么介绍的?

现场进行的是 比赛,你看那, 正 。

预设:现场进行的是游泳比赛,你看那,鲸鱼正拼命地往前游,他可是游泳的好手,很快就拿下了第一名。

……

师:确实,小熊就是这么报导的。熊猫理事长也在场,他对小熊的讲解非常不满意……,你们知道为什么吗?

预设:讲得不够具体;讲得不够生动……

(引导加入语言描写和心理描写等)

(2)师:是啊,要是换成大家去当解说员,效果一定会更好。这会儿各项比赛正热火朝天地举行着呢!现在我们分散行动,去感受一下现场的气氛吧。请你和你的好朋友一起,说说比赛现场的精彩场面。(小组合作编写)

沿用句式:现场进行的是 比赛,你看那, 正 。

(3)小组汇报,师生点评,学生随堂练笔。

(4)把作品读给同桌听,同桌评议。个别朗读,师生评点。

3、结束阶段:(2分钟)

师:在同学们的积极帮助下,动物运动会顺利进行着,谁来告诉我比赛的结果如何?

比赛非常精彩,结果 。

预设:结果鲸鱼果然得了冠军。结果鲸鱼竟然输了。……

(四)从准备阶段,一直到运动会结束,我们了解了整个过程。(5分钟)

(1)师:如果我们打算写的,是《一场动物运动会》,我们是不是要把所有的事情按顺序从头到尾讲述一遍呢?(课堂内容梳理,引出叙述要抓重点)

预设:不可以。选择重点的或者印象深刻的、感兴趣的写一写,其他的简单写。

(2)师:动物晚报的记者小兔打算写一篇报导文章,叫《动物运动会前的一场风波》,大家来帮他出个主意。

①重点是不是写比赛的精彩场面?②重点该写哪个阶段?③可以写些什么事情?

三、总结。(1分钟)

师:这一堂课,我们学会了如何安排故事的结构,如何挑选故事的讲述重点,同时也明白了在描写过程中让故事变得更生动的办法。那下一节课,我们就自己动手试一试,写一个自己喜欢的童话故事,看看大家能不能用上这节课学到的小技巧。