三年级课外阅读与作文训练一
初一 散文 2559字 3440人浏览 珍珍和果果

三年级读写训练一 一、阅读训练。

贝 多 芬 的 故 事

在乡下一家简陋的旅店里, 躺着一位客人. 他正在欣赏着楼上优美的琴声. 琴声一会儿低沉, 一会儿高亢. 低的时候像珠子在盘子里滚动, 高的时候像雷鸣震撼大地.

“这是谁弹的呢? ”旅客想. 忽然, ”啪”的一声, 一滴水滴在他的脸上, 他睁开眼睛往天花板上望去, 又滴下一滴水, 正好滴进他的眼里, 他跳了起来, 防开喉咙喊道:”来人呀! 来人呀! ””什么事, 先生? ”服务员慌慌张张地跑进来. ”楼上是谁? 怎么往地上倒水? ”旅客生气地问. 服务员看着漏下的水, 答道:“上面住的是当代德国大音乐家贝多芬!”“哦!贝多芬!难怪弹得这么好!”旅客一听这个名字,怒气消了一大半。

“要不要我去关照他不要让水滴下来呢?”

“不,不!你不要打扰他,我自己去看看他吧。”

旅客轻步走上楼去,透过门缝看见贝多芬正集中全副精神地弹着。琴边放着一盆水。他正在纳闷儿,忽然看见满身大汗的贝多芬把手指往盆里一浸,又继续弹下去。啊!原来贝多芬练得连手指都发烫了,需要随时用冷水冷却一下,因为太紧张匆忙,水溅了一地,顺着地板缝滴到楼下去了。

这位旅客站了很长时间才离开,当他下楼时,已抑制不住自己的情感了,感叹到:“真努力呀!怪不得成为伟大的音乐家!”

1、用“ ”画出你喜欢的优美的句子。

2、最后一自然段中有两个错别字,用“ ”画出来并在括号中改正。

( ) ( )

3、将文中画横线的句子换成成语写在下面横线上。

4、在文中找出下列词语的反义词。

高亢——( ) 豪华——( )

分散——( ) 镇静——( )

5、这篇文章是按 顺序写的。

6、这篇短文赞扬了( )。

A、贝多芬会想办法,用冷水浸发烫的手指。

B、贝多芬会弹钢琴,琴声十分优美。

C、贝多芬顽强的毅力和勤学苦练的精神。

7、这位旅客为什么抑制不住自己的情感呢?

【小试牛刀】

把下面排列错乱的句子整理成文,在( )里分别填上合适的序号。

( ) 小明走在半路上忽然发现一个小朋友在雨中哭。

( ) 刚要出门,天下起了大雨。

( ) 小明急忙跑上前去为小朋友打伞。

( ) 小朋友高兴地笑了。

( ) 小明妈妈要小明上街去买酱油。

( ) 妈妈连忙给小明一把雨伞。

气温高(如何写具体——多问几个为什么?)

【读一读】

今天气温特别高,我换上了夏天的背心、短裤,到游泳池去游泳。

【问一问】

1.气温高,什么东西会发生什么变化?

◆树叶被火辣辣的阳光晒蔫(ni ān )了,像是失去了所有的精神

2.气温高,还有什么会发生什么变化?

◆阳光强烈照射,地面都开始烫手了

◆阳光强烈照射,3.气温高,人会发生什么变化?

◆我换上了夏天的背心、短裤 ( )

◎背心是半袖的,特别薄(b áo ),前胸和后背上还有一些透气的网眼

◎短裤是妈妈刚刚给我买的,叫做“羽毛球裤”,有松紧带,还有系扣

4.气温高,还有哪个人会发生什么变化?

◆爸爸只要一回家,一定会打开空调,甚至(sh èn zhì)开整整一夜

5.气温高,你最愿意干什么? 最不愿意干什么?

◆我特别不喜欢 ◆我特别喜欢到游泳池去游泳

◎游泳池离家很近,只需要走几分钟

◎我根本不会游泳,于是就在浅水池练习“狗刨(páo) 儿”,或者就在池水里面泡着

炎热的夏天

夏天赤日炎炎似火烧,是一个酷热而又欢乐的季节。

夏天的太阳公公特别勤快,每天早早晴空万里,天高云淡。它把一切都镀上了金黄色。一群群活泼的小鸟在绿树参天的枝头上欢蹦乱跳,叽叽喳喳地唱着歌。早晨的空气清新,凉风习习,带来了阵阵稻香,说不定今年又是一个丰收年。

下午晴空万里,太阳像发疯似的把地面烤得滚烫滚烫,柏油马路晒得发软,树叶卷起,蝉在树上热得“知了……知了……”直叫苦,声音由高变低,沉重而缓慢。热得连鸭子都在河边树阴下乘凉,无精打采连游泳都不愿了。只有那勤劳的蚂蚁不停地搬着家,也许它们知道不久的将来会下雷雨呀!这可是人们的期盼呀!

傍晚来临,累了一天的太阳公公懒洋洋地西去,染红了半边大地。河边上人来人往,有的人洗澡游泳,小孩子在河边水里寻找贝壳,有的在你追我赶嬉戏,欢笑声像波浪一样一阵高一阵低。清凉的河水洗去人们一天的疲劳,一身汗水,使人感到特别凉爽。

夜晚,人们都不约而同来到文昌桥头花园载歌载舞,享受河风起可。有的人们在梦湖边锤钓取乐,还有的在公园里的树木中吸收新鲜空气,三五成群互相聊天……

夏天是炎热的,充满丰收的活力。夏天使人流连蝉声、鸟声和欢笑声。

1.以时间先后为序写。

例《瑞雪》中的一段

昨天中午,凛冽的寒风刮起来了,呼呼地刮了一个下午。傍晚,大片大片的雪花,从昏暗的天空中纷纷扬扬地飘落下来。霎时间,山川、田野、村庄,全部笼罩在白蒙蒙的大雪之中。 这段话按时间顺序写景色变化。先写从中午到下午刮风的情况,后写傍晚下雪时的景象,最后写整个大自然的变化。作者用“霎时间”作过渡,不仅把上下两层意思紧密地衔接起来了,而且写出了大雪中大自然的美丽景色。

读一读,练一练:

(1)读一读下面这些句子。想一想,句子之间有什么联系,怎样排列才能使这段话通顺、连贯。(在括号里写上序号。)

( )整个大地好像盖上了一条白绒毯。

( )雪停了、小青和小刚拿着扫帚去扫雪。

( )雪花像鹅毛纷纷扬扬地飘落下来。

( )北风吹,雪化飘。

( )慢慢地,树变白了,房子变白了,马路也变白了。

(2)下面这段话没有按顺序写,请仔细读一读,应按怎样的顺序修改,才符合木棉树四季生长变化的特点?(可在文中标上序号。)

我们学校门前有一棵木棉树,挺拔屹立,气势雄伟,就像一个神采奕奕的巨人。秋天,树木落叶了,木棉树也脱去了绿色的外衣,现出了粗壮的骨骼。它顶天立地,枝条直指蓝天,全身长钉,像一位披甲的武将,好不威武!夏天,木棉树枝叶繁茂,叶大如扇,远远望去,像一把绿色的大伞。春天,木棉树开出鲜红的花,缀满枝头,像一团团烈火。一年四季,上学放学,一看到它,就想起那守卫在边防前哨的钢铁战士„„

(3)按时间顺序写一篇日记。用上“早晨、中午、晚上”这些表示时间的词语。