有趣的发现
一年级 记叙文 352字 2254人浏览 杨钰莹顶你

《有趣的发现》评课

过校的《有趣的发现》设计思路十分清晰,环环相扣,在设计问题时时刻关注学生的语言表达和运用的能力。如读了第一自然段,让学生来介绍达尔文,在指名学生回答之后,教师及时评价再让学生自己说说,不仅关注个体的发展,更关注孩子的整体进步。读了第二段后,教师又出示了一个填空:达尔文想,岛上只有( )和( ),却没有( ),这是为什么呢?这样的填空帮助学生理解了“要么„„要么„„”的意思。第三段是重点段落,教师根据自己学生的特点,在学生读通的基础上直接出示填空,将蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁这三种昆虫填入句子中,学生能填正确也就说明读懂了,进而又拔高要求,让学生自己想昆虫填进句子里。这样教,学生在读课文的时候“翅膀大的”、“没有翅膀的”、“翅膀小”的就能直接转换成具体的意象,课文也就真正学会了。