四年愉快的游戏
四年级 其它 1259字 105人浏览 gslzk

愉快的游戏

教学目的:1、让生学会运用点面结合法谋篇布局,并让学生

体会其好处。 2、培养生积极向上的感情面对生活。 教学重点:1、运用点面结合的写作方法。

2、行文时融入真实感情,文章流露真情实感。 教学难点:如何写细点的描写。

教学教具:珠子、筷子、杯子

教学过程:

一、 导入新知

欣赏刘翔赛跑视频,导出场面描写。让学生明白什么是点,什么是面。

我们刚才做的游戏是在同一个时间、一个地点进行的游戏,这是我们今天要学的一种新的写作方法——场面描写。

1、 场面的定义:一个特定的时间和地点,有许多人在活动。

2、 点的描写:通过细致观察,对游戏中单个人的连续表情、动作、语言进行慢镜头、放大镜的细节描写,适当也可以猜测他或她当时的心理活动,成为描写这个游戏的重点。

点的描写也就是游戏中对单个人的描写!

3、面的描写:在游戏中,除了对单个人的具体描写外,其他参加活动的人或观众的整体情况、周围的环境气氛等具体描述是面的描写。

4、点面结合:在文段中,既有对单个人点的描写,又有其他人的具

体描写,这样以点带面,以面突点。达到写好游戏场面的目的。 课前积累(见课件)

二、 游戏天地(夹珠子比赛)

1、宣布规则:①以小组为单位,每人夹一次。

②中途珠子掉了,迅速将筷子传给下一位同学夹。

③先夹完珠子的小组获胜。

要求:①比赛过程中体会自己内心是怎样变化的。

②认真观察每一位同学的动作、神态、语言。

2、进行比赛

3、采访

比赛虽然结束了,刚才大家玩得很尽兴,相信大家此时此刻还沉浸在刚才的游戏中,心情还未平静下来,现在老师就来采访同学们,从游戏开始到现在,你的心情是如何变化的?

(紧张、着急、激动、担心、慌张、镇定、幸灾乐祸、自信、失望······)

4、小结

在刚才的游戏中,同学们既要写出单个人的游戏细节表情、动作、,又要写出其他同学和观众的反应。运用上我们今天讲的点面结合的写法,同时,大家的感情一直随着比赛的进行在发生变化。“文随情生”,写文章一定要有感情,这样文章才能充满情感,吸引读者。

三、导入新知

①提问:我们今天要写《夹珠子比赛》(板书),按照什么顺序记叙?(赛前、赛中、赛后)(我们还应描绘场面描写,抓住细节刻画)

②讨论:回忆刚刚的游戏,将游戏过程和你的组员分享。

③小组派代表发言,师引导生将过程叙述完整。【关键是让生抓住人物动作、神态描写】

3、小结并引出注意:【此处生先讨论,师生共同总结】

①按夹——运——放的步骤描写

②写出激烈的比赛场面,加入人物细节语言、动作、神态描写。 ③文章结尾总结出的道理,必须在文中有所体现。

④只用写自己夹时和别人夹时两个场面即可。

加入同学和观众的反应。

4、讨论开头和结尾方法

今天我们学习了“点面结合法”,别忘了给你的文章拟一个新颖的文题,写作时情感自然融入字里行间。

5、生畅谈收获当堂作文以今天所讲内容写作,自拟题目 板书设计:

夹珠子比赛(可自拟)

凤头:四素句 心情、设悬念、声音式„„(可选择)

猪肚: 游戏规则

简介小组竞赛情况

单个人慢镜头、放大镜细节表情、动作描写

心情变化

其他同学和家长的反应

豹尾:独特感受