愚人节作文:老师的计谋(带修改)
初一 记叙文 2073字 274人浏览 12芭比娃娃

愚人节作文:老师的计谋(带修改)

· 原文 ·

" 来我们记一下今天的家作内容,把作文本拿出来。" 费老师平静地说。我心想,今天又可以写完几样作业回去了。

1、第三单元抄一遍。老师一边说着,一边在黑 板上写着。我不敢相信自己的耳朵,我抬头望了望费老师,又望了望作业,真的是第三单元抄一遍。我心想第三单元的课文都是很长的呀!我心里开始急躁不安。

2、把1、3、4课背的内容抄一遍。什么 ?老师先让我们抄,还让我们抄。全班开始一阵哗然,同学们有的摇头,有的拍课桌,有的还问我,这个星期放几天,我回答他们放二天……我隐隐我觉得不对劲。

3、写一篇小作文。什么?!还有第三个作业!" 不!我的老天,您不能这样对我!" 一个同学说。我想,我们没有犯错,费老师您为什么要这样对待我们呢。这时,我更加感觉不对劲了:为什么要空三行写一样作业?而且还要写在作文本上,肯定是让我们写一篇这样的作文。

4、以上都是假的。这个" 作业" 一写出来,大家都笑欢了,笑得东倒西歪,因为上面的作业都是假的!

全班都被" 耍" 了,费老师给我们过了一个迟来的愚人节!

· 马儿老师点评 ·

文章短小精练,通过四项作业,写了四种心理变化。故事情节悬疑,引人入胜。为了突出心里落差,可以把没有布置作业之前的心情描写得更美好些。并且开头说到:又可以写完几样作业才回去。这句话似乎跟上下文没有联系。

另外,每一样作业,老师在说的时候,要加上引号。文章中在描写同学的表现时,还可以更加写实,更加具体。比如我急躁不安时,又想了些什么,同学们欢笑时又是怎样表现的,等等。

· 马儿老师修改 ·

" 来我们记一下今天的家作内容,把作文本拿出来。" 费老师平静地说。我心想,今天又可以写完几样作业回去了。

周五放学前,像往常一样,费老师进来布置家庭作业。" 来我们记一下今天的家作内容,把作文本拿出来。" 费老师平静地说。我心想,今天我要写完几样作业再回家,晚上还有活动呢。

1、第三单元抄一遍。老师一边说着,一边在黑 板上写着。我不敢相信自己的耳朵,我抬头望了望费老师,又望了望作业,真的是第三单元抄一遍。我心想第三单元的课文都是很长的呀!我心里开始急躁不安。

"1、第三单元抄一遍。" 老师一边说着,一边在黑板上写着。我不敢相信自己的耳朵,我抬头望了望费老师,又望了望作业,真的是第三单元抄一遍。我心想第三单元的课文都是很长的呀!我心里开始急躁不安。

2、把1、3、4课背的内容抄一遍。什么 ?老师先让我们抄,还让我们抄。全班开始一阵哗然,同学们有的摇头,有的拍课桌,有的还问我,这个星期放几天,我回答他们放二天……我隐隐我觉得不对劲。

"2、把1、3、4课背的内容抄一遍。" 什么?老师先让我们抄,还让我们抄。全班开始一阵哗然,同学们有的摇头,有的拍课桌,有的还问我,这个星期放几天,我回答他们放二天……我隐隐我觉得不对劲。

3、写一篇小作文。什么?!还有第三个作业!" 不!我的老天,您不能这样对我!" 一个同学说。我想,我们没有犯错,费老师您为什么要这样对待我们呢。这时,我更加感觉不对

劲了:为什么要空三行写一样作业?而且还要写在作文本上,肯定是让我们写一篇这样的作文。

"3、写一篇小作文。" 什么?!还有第三个作业!" 不!我的老天,您不能这样对我!" 一个同学说。我想,我们没有犯错,费老师您为什么要这样对待我们呢。我瞧了瞧老师,气定神闲,脸上也没有怒容。这时,我更加感觉不对劲了:为什么要空三行写一样作业?而且还要写在作文本上,难道是让我们写一篇这样的作文?我正疑惑着,老师写出了第四项作业。

4、以上都是假的。这个" 作业" 一写出来,大家都笑欢了,笑得东倒西歪,因为上面的作业都是假的!

"4、以上都是假的。" 这个" 作业" 一写出来,大家都笑欢了,笑得东倒西歪,因为上面的作业都是假的!

全班都被" 耍" 了,费老师给我们过了一个迟来的愚人节!

全班都被" 耍" 了,费老师给我们过了一个迟来的愚人节!

· 修改文 ·

周五放学前,像往常一样,费老师进来布置家庭作业。" 来我们记一下今天的家作内容,把作文本拿出来。" 费老师平静地说。我心想,今天我要写完几样作业再回家,晚上还有活动呢。

"1、第三单元抄一遍。" 老师一边说着,一边在黑板上写着。我不敢相信自己的耳朵,我抬头望了望费老师,又望了望作业,真的是第三单元抄一遍。我心想第三单元的课文都是很长的呀!我心里开始急躁不安。

"2、把1、3、4课背的内容抄一遍。" 什么?老师先让我们抄,还让我们抄。全班开始一阵哗然,同学们有的摇头,有的拍课桌,有的还问我,这个星期放几天,我回答他们放二天……我隐隐我觉得不对劲。

"3、写一篇小作文。" 什么?!还有第三个作业!" 不!我的老天,您不能这样对我!" 一个同学说。我想,我们没有犯错,费老师您为什么要这样对待我们呢。我瞧了瞧老师,气定神闲,脸上也没有怒容。这时,我更加感觉不对劲了:为什么要空三行写一样作业?而且还要写在作文本上,难道是让我们写一篇这样的作文?我正疑惑着,老师写出了第四项作业。 "4、以上都是假的。