如何让孩子的作文精彩
初一 散文 2319字 174人浏览 上善若水wang66

六大技巧,教孩子写出精彩作文

朋友们:

大家晚上好!

今天我们聊的话题是:六大技巧,教孩子写出精彩作文。

朋友们发现没有,会讲笑话的人自己不笑别人笑,不会讲笑话的人自己笑成一团,别人不笑。知道是为什么吗?

因为一个会豆料,一个不会豆料。同样的笑话在不同的嘴里出来,效果完全不同。孩子们写作文的状况也有点相似呢?同样的材料,有的孩子写得津津有味,有的却索然无味。

好的,今晚,雨梦支你六大招,教孩子写出精彩的文章。 这六大招分两步走,一、狠抓亮点;二、狠写亮点。

一、首先从狠抓亮点说起:

讲笑话,抓住素材里让人发笑的元素,并且把它传达了出来,听众自然会笑;抓不住发笑的元素,听者自然不会笑。写作文也一样。孩子想到一件非常有意思的事,他一想起来就会笑,但一写出来就没有意思了。和不会讲笑话的人犯了同样的错误。如何避免这种错误呢,当然是狠抓亮点。狠抓亮点的有三大技巧:1. 抓住素材里最吸引人的元素;2. 寻找素材里与众不同的元素;3. 探究素材的典型性元素。

1. 抓住素材里最吸引人的元素。

只要是能让自己笑的笑话,即使不会讲但素材里一定有笑点。作文素材也同样,既然被选中,孩子肯定有选择它的原因,这个原因就是文章精彩还是不精彩的关键。抓住这个原因文章就精彩,抓不住就不精彩。所以文章要精彩的第一大技巧就是:抓住素材里最吸引人的元素。雨梦用思维导图给大家讲解。来看这张思维导图:题目同桌的糗事,共三件,第一件上课打嗝,第二件穿错鞋子,第三件男生的天敌。我们分别为几件事写关键词,第一件,课堂、同桌、老师、同学;

第二件,课间操、鞋子、同学、同桌,第三件,外班男生、同桌、走廊。为关键词写下一级关键词,课堂:鸦雀无声、隔声;同桌:表情、心理、动作;老师:眼神、语言、动作;同学:动作、表情、语言。写关键词画思维导图,不要求写完整的句子,否则会让孩子感到困难,感到困难就容易放弃。画思维导图的过程,就是帮助孩子找出素材里最吸引人的元素的过程。

2. 寻找素材里与众不同的元素。

继续完善思维导图,首先梳理刚刚罗列的关键词,找出人们熟知的,有可能别人也会写这些,所以毫不客气地删去或是换掉;再次梳理,定位自己的要写的中心,把与中心无关或是关系不大的删去。第三次梳理,看有没有遗漏重要的关键词,如果遗漏要及时补上。三次梳理之后,剩下的就是素材里最吸引人而且是与众不同的元素了。(看看我们继续完善的思维导图。)

3. 探究素材里典型的元素。

探究素材里典型的元素相对比较难,也是让文章上台阶的大手笔。这一点小孩子做起来有难度,根据具体情况可选作,但大孩子一定要做。

吸引自己的元素不一定吸引别人,必须要求孩子,反复琢磨,哪些只是吸引自己但可能吸引不了别人,把这些关键词删除或是标记略写符号,当然还可以继续增加新的关键词。这样筛选之后剩下的关键词就是与众不同又典型的关键词了。我们可以再次来看思维导图,看到橙色部分了吗?经过筛选,我们发现它们是多余的,所以毫不留情删去。从这张图我们还可以看出文章的详略及人物之间的关系,同桌永远都是主要的,要详写,其他都是为了衬托同桌,要略写。

二、狠写亮点

1.抓住特点进行描写。

找到亮点接下来我们就要指导孩子描写出亮点。

描写第一步,准备词语。好的,打开前面的思维导图,帮助孩子找找看需要什么词来描写,才能更好地体现出这些关键词蕴含的画面。把想到的词语都罗列出来。这里提醒各位朋友,孩子开始写作如果找不到词语,家长可以把相关的词语打印出来,让孩子挑选也是一种不错的方法,千万不要在孩子词穷时,还苦苦相逼,逼得孩子知难而退,这不是我们想要的结果。不用担心,这样做会养成孩子的依赖性。相反,降低了找词难度避开了词穷的尴尬,孩子会因为容易而愿意坚持下去。想想看其实这是一种积累词语并活学活用得好方法和习惯啊。记得我小学时有一本词语书,词语根据描写对象分类,每次写作文,我都会找几个词语用,我肯定要比班上同学写的好,写的好就愿意写。初中物理练习册上有个假如没有静摩擦力的小题目,我洋洋洒洒从地球写到太空写到整个宇宙,老师一高兴给我打上英文的,汉语的想象力丰富,再加上三个感叹号,从此我就爱上了物理。把家底儿给抖出来了,只是想说降低难度,用好的方法降低难度,爱上的就不只是写作文了。

第二步连词成句,这个不必出现在思维导图上,直接写作文。比如:

2. 操练各种修辞,施展想象和联想的功能。

在思维导图上标出可能用到的修辞手法,如果想到喻体也简单标出来。

思维导图做到这里,就可以动笔写作文了,不必面面俱到把思维导图的所有内容都展示出来,思维导图的思路及内容只是起到提示帮助启发的作用,这是创作的过程,不必死搬硬套,按需选用就好。可能大家疑惑这么简单,前面弄那么复杂干吗?前面就是一个写作准备过程,只是我把抽象的准备过程图表化了,让大家可以看到可以操作,

让孩子写作文有了具体的路径,否则孩子拿什么来写,如何来写,怎么可以写得出。所以在写作的初始阶段必须有这样的准备过程,而且最好是白纸黑字画出来,等这样的准备成为习惯,他的脑海里自动生成,就可以不画思维导图了。

3. 修理句式,让句式为你的文采再添颜值。

在写作的过程中,不要单纯使用肯定句,不妨穿插一两句否定、双重肯定句;不要只是使用主动句,不妨穿插一两句被动句,也就是尝试各种句式都能用用,不要全篇只是单纯的一种句式。这个如果在写的时候没有注意到,可以在修改的时候修改一下。

朋友们,要根据孩子读书的年级或是写作的能力,给予恰当的指导,或是分批次指导,比如狠写亮点里面三条,一下子做不到可以从第一步做起,逐渐实现第二步,第三步。

好的朋友们,今晚我们的话题就聊到这里,接下来是我们互动的阶段,朋友们可以提问,雨梦为大家解答。