艺术品学案
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会宁县新添回民中学 学案编号JYW2014103022 主备人: 马金刚 参与人:朱佩霞 审核:马金刚 审批:马鹏群 班级: 组名: 姓名: 评价:

《艺术品》学案

【学习目标】:

知识与技能目标:了解作者生平及相关知识。 过程与方法目标:

1、整体把握小说情节,领会环形结构的巧妙性。 2、体会细节描写,揣摩人物性格。

情感态度价值观目标:认识人性中的丑(理解主旨)。 【学习重点、难点】: 1、 语言描写。 2、 人物性格。 【方法指导】: 自主、合作、探究

【预习案】

走近作者。

契诃夫(1860--1904), (时期) (国别)批判现实主义作家,与 , , 并称世界三大短篇小说大师。他的作品大多数取材于中等阶层的“小人物”的平凡生活,他是一位幽默讽刺大师,其作品情趣隽永、文笔犀利,代表作有《 》、《 》、《 》等。 自读课文,整体感知。 1、注音或填字

契( )诃( )夫 擤( )鼻子 神采huan( )发 战战兢兢( )乌烟zhang ( )气 2、 复述故事(用自己的话简单概括)

. 3、理清课文情节结构。

本文以时间为序,以医师为主人公叙事。

, , ,

【探究案】 一、体会细节,揣摩人物性格。

萨沙,医师,律师和喜剧演员等人物都是通过大量的细节描写来体现的,找出并在书上批注,然后全班交流。(交流之后,写下你自己对各个人物性格的理解)

.

二、合作研讨,理解小说主旨。

1、医师、律师、演员对大烛台的反应的基本模式是什么?

2、 作者对医师、律师、演员的表现持什么态度?小说想以此表现怎样的主题?

3、烛台再次回到医师的手中,这合理吗?为什么?

三、比较阅读,体会构思

比较本篇小说在情节安排上与《麦琪的礼物》的异同(小组合作讨论)

会宁县新添回民中学 学案编号JYW2014103022 主备人: 马金刚 参与人:朱佩霞 审核:马金刚 审批:马鹏群 班级: 组名: 姓名: 评价:

相似之处:

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不同之处:

【磨刀石】

判断下例语句运用的描写方法

(1)律师先还喜之不尽,后来却战战兢兢地瞅着门口,说:“不过你,老兄, 把你的礼物拿走吧。我不能收。„„” ( )

(2)“这东西挺好,”他想,“丢掉是可惜的,留下来又不像样。„„”( ) (3)他满面笑容,神采焕发,整个身子露出幸福的气派。 ( )

【中考优秀作文赏析】:

〖经典试题〗 阅读下面材料,根据要求作文。

李大钊的《‚今‛》告诉了我们这样一个道理:‚过去未来皆是现在。‛是啊,把握现在,拥有未来;把握机遇,走向成功;把握原则,赢得尊敬。把握亲情、友情,把握规律、方法,把握进程、分寸…… 请以“把握”为话题,写一篇作文。 要求:①题目自拟;②文体自选;③不少于500字;④文中不得出现真实的人名、校名、地名。

〖考场佳作〗 星 星 点 灯

(简评:“题好一半文”,小作者根据表达的中心,化用流行歌曲的歌词,为自己的文章拟出了一个颇有诗情画意的标题,题目与正文配合默契,渲染出一种抒情的意境。)

灯光如豆,点点,点点,在我心中亮出一个世界。

夜已深了,我的困倦在成堆的复习资料中蔓延,深蓝的天,望不到一颗星子,可妈妈房里的灯光仍亮着,温柔而明亮,隔壁房里妈妈唤我:‚小小,睡了吧,晚了。‛ (简评:以叙事切入话题,入题简洁明快。夜深人困的细节描写为下文展开情节作铺垫。)

才不呢,想起妈妈仍在挑灯夜战,我打起精神,写我的作业。 (简评:为下文设下伏笔。) 一个月前,妈妈捧着一堆书进家门,要为考评职称做准备。我和爸爸都笑她,几十岁的人了,还忙这忙那,图个啥?

妈妈只是笑,不理会我们这两只‚大小乌鸦‛,只是日日埋在书堆里,晚上房间里泻出的灯光,比那星星还亮!

终于按捺不住好奇,从复习资料堆里冲出来,缠住妈妈要她说说为什么偏要‚找苦吃‛,她笑着说:‚抓住今天的时间,能做些什么,就做些什么吧!现在还学得进,再过几年,妈妈就连后悔的资格都没啦!

‛ (简评:运用插叙,写“妈妈”珍惜时间、把握今天、努力奋斗的动人情景。用“妈妈”的肺腑之言,点明文章的主题。)

妈妈的笑声很爽朗,表情很明亮,那句‚抓住今天的时间‛也重重叩在我心头上。 (简评:“重重叩在我心头上”写出了母亲对“我”的影响,照应前文“我打起精神,写我的作业”的情节,写人叙事的两条线索交会重合在一起了。)

妈妈年轻时候的照片里,除了有张明净白皙的脸,更多的是身后许许多多的奖状,这些纸上的荣誉和她的笑脸相映,是多么灿烂,让人难忘啊! (简评:照片里“奖状”与“笑脸”相映成趣的细节,暗写“妈妈”往日的“把握时间努力拼搏”。用笔简洁,意蕴深厚。)

我凝神想着,终于开始有一点点懂得:不甘用失落来祭奠青春的妈妈,是在抓住时间的尾巴,抓住每一个今天,把握每一个机会。是呀,努力是没有时间界限的,就像奋斗永远没有休止符。 (简评:再次紧扣题旨,点明中心,既抒发了对母亲的崇敬之情,又交代了母亲的言传身教对自己的鞭策。“时间的尾巴”、“休止符”的比喻,新颖、贴切、形象。)

于是每一个夜,都有这点点灯光。它明亮、温暖,比星星还耀眼。 (简评:叙事简洁,言简意丰。)

我也在这样的灯光中孜孜不倦地拼搏着,一直到现在从容地走进考场。是妈妈的灯点起了我的信心:妈妈都不曾放弃,我怎能轻言退缩!

当我的笔尖走在作文纸上,我的耳边又是妈妈的话:‚做现在想做的!‛我不曾丢失过去的分分秒秒,我亦能把握我的现在! (简评:以“耳边又是妈妈的话”收结全文的叙事。“笔尖走在作文纸上”,可谓妙语佳句。)

星星点灯,它教会我,把握现在。 (简评:“星星点灯”回扣文题,“把握现在”,紧扣话题。)

青春的键盘上,我走着,走着,踩准每一个音符,抓住每一次精彩,把握每一次绚烂! (简评:直抒胸臆,篇末再次点题,深化中心,升华主题。“键盘”、“音符”的比喻贴切生动,让一个洋溢着青春活力的少年的形象跃然纸上。)

〔总评〕 “把握”是一个极为宽泛的话题,本文小作者选择“珍惜时间,把握现在”为突破口,用充满抒情色彩的文字,生动具体地叙写了“妈妈”和自己是如何“把握”今天的故事。“妈妈”人到中年,仍“抓住今天的时间”继续努力,永不放弃,成了小作者景仰和学习的楷模;“妈妈”的言传身教,为小作者的奋力拼搏开掘了力量的源泉。小作者把“妈妈”与自己、家里与考场巧妙而又自然地联系在一起,两相映照,主题凸显。这样写来,“大题小做”又“以小见大”,内容充实,中心突出,写的是普通人、平凡事,但生活的亮点、人物的闪光点,无不鲜明真实。

“作文无模式,文章有体裁”。本文小作者选择了记叙文这一种初中学生最容易把握的文体,因而写起来既能让文章的形式中规合矩,又能使文章的内容切题充实。

这篇作文对正在进行中考作文备考的我们一定会有借鉴参考的价值。老师更希望它对我们的写作训练有所帮助,有所启迪。