几种作文方法
初一 记叙文 3474字 106人浏览 随风而去162

几种作文方法

一、整齐优美的“段排式”

“段排式”即段落排比式。这种写法在书籍报刊中常见,不算特别,不过学生会写的不多。段排式除开头结尾外,中间几段(一般不少于三段)构成并列,结构整齐匀称,给人一种美感。运用这种写法要写好段首语,使每段的首句句式相同相近。段首语的写法不一:有的运用比喻,写得生动形象;有的运用没问,引起读者注意;有的引用诗词名句,显得富有文采;有的是一种特殊说法,让人感到别有风趣。比如“微笑”这个话题,有篇作文是这样写的:

多一些微笑吧,微笑如春风,它能让人倍感温暖。„„

多一些微笑吧,微笑如花朵,它能让人感到生活的美好。„„

多一些微笑吧,微笑如阳光,它能让人心情灿烂。„„

多一些微笑吧,微笑如桥梁,它能沟通人们的情感。„„

四个段首语,四个比喻句,从四个方面写微笑的作用,形象生动,整齐和谐,给人以鲜明的印象。

有的文章不是用段首语排比,而是用段末语排比,也能收到同样的效果。有的文章不仅用段首语排比,也用段末语排比,使得结构更加整齐优美,更有魅力。

二、令人瞩目的“镜头式”

“镜头式”即电影文学剧本的镜头描写方式。电影文学剧本是为拍摄影片提供的蓝本,语言的表达与组合必须适应拍片的需要。无论写景、叙事还是人物对话,都强调视觉形象,突出画面效果。将这种写法引进作文教学,让学生写上几个“镜头”,再配上个“画外音”,一篇作文就像一个小电影剧本,让人感到很新鲜。比如下面这篇作文:

和你在一起

网络啊,你是高科技、现代化的象征,按说,和你在一起,我会收获知识和快乐,可是,你却让我失去了太多太多——

镜头一

“爸爸,学校收资料费,要27块钱。”我对爸爸说。爸爸听了后,颇感不满地问我:“上周不是才交了18元资料费吗?”我心里害怕起来,生怕爸爸知道我在欺骗他,生怕爸爸知道我是骗钱上网,支支吾吾着不知怎么回答爸爸的问题,但爸爸还是从他的兜里掏出了27元钱递给我,说:“到校就交给老师,可不要丢了啊!”„„网络啊,请你看看,和你在一起,我失去了比金钱还要宝贵的诚实。

镜头二

英语课上了还不到十分钟,我就没有了一点精神。我清楚,这是我与A 在网络玩了一整夜游戏的结果。心里面虽然强迫自己要拿出点精神,但却管不住自己,慢慢地我就将头靠在课桌上睡着了。当然,英语老师没有忘记当着全班同学的面狠狠地批评我一番,外带罚站两节课的时间„„网络啊,请你看看,和你在一起,我失去了比金钱还宝贵的人格尊严。

镜头三

我的朋友B 被外校的C 打了一顿,B 将这件事情告诉我们,我们都非常气愤,商量着如何解决这个问题。D 说:“不如我们学学网络游戏中的办法,一伙人联合起来收拾收拾C 。”这个建议获得了我们一致的同意。于是,放学后,我们组织了六个人在路上截住了C ,对他进行穷追猛打,直至将C 打得头破血流、肋骨折断„„网络啊,请你看看,和你在一起,我失去了比金钱还宝贵的善良品格。

网络啊,虽说你是高科技、现代化的象征,但你让我们失去了太多宝贵的东西!我恳请你想一个良方,让我和你在一起的时候,只收获知识和快乐,不要再失去所剩无几的财富!

„„

镜头一:人声鼎沸的教室里。 课代表正在发试卷。张奇接过试卷,看到鲜红的119分,皱起了眉头。他自言自语:为什么总是差一分?„„

镜头二:如画的塑胶运动

场。

学校正在举行春季运动会。比赛在紧张进行,呐喊声此起彼伏。“砰”,发令枪一响,张奇箭一般地飞奔。„„最后一圈,他拼命冲刺,连续超越两人,闯线。全场响起热烈的掌声。

镜头三:拥挤的公交车上。 一乘客下车,一中学生抢先坐下,旁边的孕妇无可奈何。张奇忍无可忍,指责那名中学生,„„

画外音:在学习上,张奇精益求精;体育比赛,张奇奋勇拼搏;在上学路上,张奇见义勇为。张奇是我们班深受欢迎的好男生。

三个镜头,三幅画面,构成文章的主体。一段“画外音”,总结收笔,画龙点睛,浑然天成。读这样的文章像欣赏一幅一幅图画,让人感到一种美的享受。这实在是一种不错的写法。不过,运用这种写法要注意交代地点或环境,语言尽量突出画面特点,通过“画面”表现主题。

教 室 里 的 “音 符”

有人说,生活是海洋凡是有生活的地方就有快乐与宝藏。我说,生活是一部电影,不同的时间,不同的地点,不同的人物,不同的事组成了一个又一个镜头,组成了一部情节曲折的电影,组成了丰富多彩的生活。在这些镜头中,我最爱的镜头莫过于教室里的镜头。

镜头一(恐怖篇):我——在——等——你

“一个闪着微弱灯光的纸灯笼随风飘荡,上面写着三个字,太——平——间,他壮着胆走了进去,他的朋友在一具尸体面前„„”高老们在讲台上低声讲着鬼故事,教室里异常安静,可能连一根针落在地上的声音都听得见。我咬住下嘴唇,怀里像藏着个兔子,不住地乱跳,我仿佛听见了心脏跳动的声音。再看看其他同学,有的瞪眼睛,直勾勾地注视着老师,有的将两肘缩紧在腰旁,有的则害怕地捂上了耳朵„„“他小心翼翼地拍了一下他朋友的肩膀,问道:‘你在干什么?’”这时,似乎所有人的心都被一条绳子捆紧了,又像吹胀了的气球,预感自己的心要炸裂似的。“他的朋友突然转过身来,张开血腥的大

口,大声说——”高老师突然提高了声音“我——在——等——你!”“啊!”全班齐声惊叫,几个胆小的同学甚至钻到了桌子底下,我平静了下来,可心仍突突跳高老师最后那一句把我吓得魂飞天外。唉!恐怖啊!

镜头二(搞笑篇),子曾经曰过„„

不知什么时候,“武林外传风”又一次“袭击”了我们这个小小的六(1)班。教室里不时地响起一两句:排山倒海!惊涛骇浪!葵花点!每当这些声音响起时,我们都会哈哈大笑。可是这些声音之中总不会出现吕秀才的那句“名言”,子曾经曰过„„一天,正当大家在写作业时,万小川突然在黑板前念道:“子曾经曰过„„”我们在讲台下怔住了,两秒钟之后,我们异口同声地对正在擦黑板的万小川喊道:“一边待着去!”又沉默了一秒钟以后,教室里爆发出一阵大笑声,笑声伴着快乐的音符,向窗外飘去„„

教室里的镜头好多啊!这些镜头是我童年美妙的音符,伴着欢笑声在世界各个角落里飘荡,滋润那些美丽的花,哺育着田里的小秧苗,又是那些我吹出的大大小小的花泡泡,调皮地到处飘啊飘,到处向人们炫耀它们的美丽,而我则追啊追,想让它们永远飘浮在我记忆的长河之上„„

金色花

偶尔看见人家阳台上花草缤纷,煞是艳羡,激起我养花的兴致。我从朋友家里陆续弄了一些花来,海棠,月秀,文竹„„开始还能记着浇水、松土,但到底很难始终不渝。我这才意识到,养花并非什么闲情逸致,完全是勤快人的事情。 只有仙人掌活下来了。 不论阴晴雨雪,也不论那一小盆泥土如何枯涸龟裂,它总是绿色挺拔,每一根毛刺都伸出渴求的喙,贪婪地啄食着阳光和空气。 可这并未给我带来欢欣。它既不美,也不雅。我只是不无遗憾地想,为什么美的总是那么娇弱,而不美的却总是那么倔强呢?要是海棠、月季、文竹也是这样易于生活该有多好啊。对于它的存在,我却不再关心。 许久后的黄昏,我倚着阳台望远,无意瞥见了这盆仙人掌。它竟横竖添了许多新节,刀戟般凛凛叉开,待细看时,我却忍不住大笑起来。 不是么,且不说它的大小掌节是怎样歪歪斜斜,怪模怪样,只看那绿色的掌面吧,竟皱皱巴巴,细纹密布,像一张老人的脸。我越看越觉得它丑„„ 我

真不知道,它还会怎样疯长下去。也许叫它死去比叫它活着困难一百倍,这可怕的东西! 我的养花历史就此告一段落,自然是没有养出一朵花来。谁想夏天以后,竟发生了奇迹。 久雨后的清晨,推开阳台门,蛋青色的光亮和泉水般的空气扑面而来。我感到那盆仙人掌上有一大团很耀眼的东西。是霞光吗?是雨水折射的太阳吗?我定睛一看,什么,是花? 是的,是一朵花,并且是一朵异常漂亮的花,金黄色,12片绸缎般富有光泽的花瓣,敏感地轻颤着流苏般柔软的花穗,细密地遍布着雪乳般滋润的花粉。它凝然静立,却闪烁着宫殿般辉煌灿烂的光芒„„ 这是我看过的最美的花! 此刻,仙人掌骄傲的高擎着它。仙人掌上的皱纹是愈加深刻了。是啊,它赖以立身的不过是一捧泥土。要开出这样震撼人心的金色花,它不能不倾注全部心血。 我面对这皱纹满面的仙人掌和它的美丽辉煌的金色花,竟酸楚地流下了眼泪。我想起去年秋天曾无所顾忌地痛笑过它的丑陋,深为自己的浅薄庸俗而感到惭愧。 可以想象,这仙人掌,它曾经有过柔软的叶,窈窕的枝。但为了抗拒沙漠的压榨,它才变得冷峻而坚强,在沙漠吞噬掉无数娇美的花卉之后,我们还能欣赏仙人掌神奇的金色花。 它并非一朵仅仅使人赏心悦目的花,它的不甘泯灭的美令弱者也令强者肃然起敬。 美,一旦与顽强结合,就是不可摧毁的。