《我的信念》优秀教案
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1 《我的信念》教案设计

教者:李娜

教学目标

1、掌握全文结构,理清文章思路,掌握生字词。

2、了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就与其性格的联系。

3、学习本文质朴、真诚、富有哲理的语言

教学重点

通过探究学习,掌握居里夫人在攀登科学高峰时所抱有的信念,并学习这种精神。

教学难点

理解课文中一些富有哲理性的语句。

教具准备

多媒体

课时安排

一课时

教学过程

一、导入新课

1、多媒体展示名言:再通过学生谈自己的信念导入新课。

*只有信念使快乐真实。

——蒙田

*信念是鸟,它在黎明仍然黑暗之际,感觉到了光明,唱出了歌。

2、引出“信念”一词,提问“信念”是什么意思?

指名学生回答集体归纳总结:“信念” 一词意思是:坚信正确而不肯改变的观念。同“信仰、信条、理想、志向、处事原则等意思相当。

——泰戈尔

3、教师总结导入:

人只要有信念,就会有所追求,就什么艰苦都能忍受,什么环境也都能适应。当然,在信念的支撑下,往往也会出现许多我们意想不到的奇迹,今天就让我们一起走进玛丽·居里的自传体散文随笔《我的信念》,去解读这位创造了奇迹的伟大女性的坚定信念。

二、检查预习

㈠、给下列红字注音

1、呵责(h ē)2、拖累(l èi )3、蹂躏(róu lìn)4、猝然长逝(cù) ㈡、理解下列句中划线词语的意思

1、或许是因为有某种力量在鞭策着我。

(比喻督促)

2、从我丈夫温和沉静的性格中我获益匪浅。

(得到很多益处。匪,非、不)

3、我一直居住在被占领和被蹂躏的波兰。

(践踏,比喻用暴力欺压)

4、当他猝然长逝以后,我便学会了逆来顺受。

(对恶劣的环境或无理的待遇采取忍受的态度)

三、作者简介

玛丽·居里,法国物理学家、化学家。1867年11月7日出生在波兰华沙一

2 个知识分子家庭。1898年7月,在和丈夫皮埃尔·居里的共同努力下,发现了新元素钋,同年12月又发现了镭。1903年居里夫妇获得了诺贝尔物理学奖。后来皮埃尔·居里因车祸丧生,居里夫人接过了丈夫的职位,成为巴黎大学第一位女教授。1911年,居里夫人又获得了诺贝尔化学奖。由于长时间接触放射性物质,居里夫人的身上遍布伤疤,她的骨髓由于射线的长期聚集而退化。1934年7月4日充满了艰辛和荣誉的居里夫人最终因恶性贫血而去世。

四、初读课文,整体感知。

(谈初读课文对居里夫人的印象)

总结归纳:居里夫人有坚韧不拔的精神,顽强的意志,淡泊名利,甘于宁静和简单不畏世俗诱惑,热爱自己的祖国。

五、自读课文,试着用四字短语归纳居里夫人的行为特点。

(提示学生逐段概括)

第一段:坚韧不拔 树立信心

第二段:执著勤奋 集中目标

第三段:探讨真理 献身科学

第四段:生活简单 保持安宁

第五段:不图财富 追求自由

第六段:克制自己 热爱生活

第七段:沉醉科学

六、将以上四字短语分门别类,概括居里夫人的人格魅力。 (从“思想理念”、“环境需求”、“工作态度”三方面归类)

1思想理念:探讨真理、献身科学、不图财富、热爱生活、沉醉科学 2环境需求:生活简单、保持安宁、追求自由

3工作态度:坚韧不拔、树立信心、执著勤奋、集中目标、克制自己

七、总结居里夫人思想品质的根本以及全文的核心。

明确:献身科学

八、疑难探究

1、居里夫人所说的“讲究现实”和“梦想家”有什么差别?

明确:讲究现实的人,他们通过工作获得很多报酬,其实这是完全应该的,居里夫人也是肯定的。

梦想家是为工作而工作,为研究而研究,为崇高的理想而奋斗的,完全没有物质利益的观念。

2、“一位从事研究工作的科学家,不仅是一个技术人员,而且是一个小孩儿,在大自然的景色中,好像迷醉于神话故事一般。”就常人看来,科学研究应该是艰深的、枯燥的,作者却不这样看。想想这是为什么?

明确:因为只有有了小孩子般的沉迷和好奇,才能对科学产生兴趣,才能沉醉于当中,有探求的欲望,才有可能产生新的科研成果。

3、“我之所以如此, 或许是因为有某种力量在鞭策着我. ”这到底是什么力量? 分析:*无论付出任何代价, 都要把这件事完成。

因素一:完成的决心

*研究, 就是对真理的探讨

因素二:对真理的渴求

*我们都认为不能违背我们纯粹研究的观念。

因素三:崇高的使命感(科学事业造福人类)

3 *这种科学的魅力, 就是使我能够终生在实验室里埋头工作的主要原因。

因素四:科学魅力的吸引

明确总结:完成事情的决心、信心;对真理的渴求;科学魅力的吸引;对人类事业的崇高历史使命感„„等复合因素,也就是作者的信念在鞭策着作者在科学世界里执着前行。

九、心得交流

1、从文中勾划出你认为可视为格言或警句的话,选你最喜欢的一句谈一谈。

2、请说说看,你在这堂课中学到了什么?

十、小结

在这篇自述性的文章中, 作者回顾了自己的人生经历、生活情况和进行科学研究的工作态度,阐述了自己的信念和理想。我们可以深切地感受到作者献身科学、淡泊名利、甘于简单的伟大的信念和高尚人格。

十一、布置作业

1、请以“读《我的信念》有感”为题,写一篇文章。要求联系生活实际,谈出自己最深刻感受。

2、课外阅读艾芙·居里的《居里夫人传》并搜集与居里夫人一样的科学家资料,收集起来。

十二、结束语

如果说我们过去没有生活目标,现在我们明确了人生;

如果说我们过去一味贪图安逸,现在我们学会了艰苦;

如果说我们过去只能依赖他人,现在我们懂得了奉献;

如果说我们过去一直意志薄弱,现在我们拥有了信念。

让我们在居里夫人的光辉照耀下,把自己的人生也献给人类的进步事业。

十三、教学反思

本课教学重点是通过探究学习,掌握居里夫人在攀登科学高峰时所抱有的信念,并学习这种精神。在教学过程中我主要通过引导学生从质朴的语言中感受居里夫人的真情实感,领略一位优秀科学家的性格特点和人格魅力,从而激活学生思维,实现从感性认识到理性认识的转变,教学效果良好。另外,本节课教学我完全采用多媒体教学,没有在黑板上写一个字,这样就节省了许多时间用于学生课堂思考和探讨,因此,在今后的教学中一定要多用多媒体教学,不但形象直观还可以节省时间。