平平搭积木教案
三年级 记叙文 1835字 40人浏览 慷慨霸月

一、教材分析:

关心他人是中华传统美德,黄香九岁能温席,孔融四岁会让梨,时时心中有他人。课文从儿童生活实际出发,采用诗歌的体裁,讲述平平用积木搭了四间房子,分别想给爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和没有房子的人住,还要搭很多的房子给大家住。

通过对课文的朗读,要让学生自读自悟,懂得课文包含的道理,受到心中有他人这种美好品质的感染。

二、教学目标:

1、认识11个生字,会写业、本、平、书4个字。认识新偏旁。

2、正确、流利地朗读课文,在读中积累词句。

3、了解课文内容,懂得从小就要关心别人。

4、培养积极主动的学习态度。

三、教学重、难点:

重点:识字、写字和练习朗读。

难点:懂得关心他人。

四、教具准备:图片、卡片

五、课时安排:2课时。

教学过程:

第一课时

●激情引趣,揭题导入

1、激情引趣。(出示积木) 你们瞧,这是什么? 你搭过积木吗?你都搭过什么?

过渡:真棒! 小朋友都是搭积木的能手。今天,老师要介绍一位新朋友平平跟大家认识,他可是搭积木的高手!

2、揭题。(出示课题:平平搭积木)谁能看着拼音把课题读准确?(课题中有两个字,要求学生读准确)

●初读课文,整体感知

1、借助拼音自读课文,要求用自己熟悉的符号标出本课的生字词。

2、再读课文,要求把课文读通读顺。

3、三读课文,边读边想:平平搭了几间房子?都给谁住?

●读准字音,再读句段

1、读准字音。

a. 读准前后鼻音的生字:间、很、平。

学生自由拼读,对比分析字音。

学生读诗句:平平搭积木,搭了四l 间房子。平平还要搭很多很多的房子,给大家住。 反馈、交流:说说你发现了什么。

b 、读准轻声音节:呢、啊。

揩名读;学生读诗句;说一说:你要提醒大家注意什么?

c 、小组合作学习:小朋友已经学习了六个生字,小组长手上还有五个生字,请小组长指导小组学习。

2、精读句段。

(1)平平,平平,这些房子给谁住?

指名读,其他小朋友边听边想:这话是谁对谁说的?

揩导看图:看了图,你找到答案了吗? 图上画了他们在干什么? 奶奶的表情、动作是怎样的?想一想,平时奶奶是怎样和你说话的?

自由朗读;指名朗读。

(2)平平,平平,还有一间呢?还有一间啊,给没有房子的人住。

指名读。想一想,这两句话是谁说的?

教师进行不同语气的范读。

学生选择评议。

男女生分角色赛读。

(3)平平还要搭很多很多的房子,给大家住。

选四名学生代表本组进行朗读比赛,赛前给每组同学留一段时间,帮助参赛选手。比赛后评议,全班练读。

3、朗读全文。(达到正确、流利的要求)

●自主识字

过渡:小朋友,别忘了每次我们认识新朋友后的任务把生字宝宝送问来(识字袋)。

1、小组合作学习。小组长拿出识字袋和字卡,组织讨论:每个生字用什么办法识记,分别把它们送回自已的家。(识字袋标签:加偏旁、减偏旁、换部首、想像、猜字谜、新发现等)

2、全班交流。

●写字指导

1、让学生先观察两个字业、平在田字格的位置,注意竖笔的位置及长、短的变化。

2、教师范写。(引导学生注意业的笔顺;先写中间两竖,再写两边的点、撇。注意本字的撇、捺张开的角度要大,以保持字体的平稳)

3、学生书空,描红、练写。

第二课时

●分层次复习巩固

1、淡话导入:小朋友,你们喜欢当个小小建筑师,建设美丽的家园吗?我们知道,造房子之前都要先选材料。瞧! 老师这儿的材料真不少,如果你能叫出它的名字,那它就属于你了。

2、选材料(复习生字词:这些、都、搭、平时、住、没有、很多、四间房子)

3、多媒体演示:用学生所选的材料搭成形态各异的建筑物。

4、看图画,练习用啊呢说话。

●分角色朗读

1、学生自由朗读全文,并恩考:哪些话是奶奶说的?哪些话是平平说的? 哪些话是作者说的?

2、小组内分角色朗读。

启发学生回忆平时在家是怎么和奶奶说话的?奶奶又是怎么说的。

要求:奶奶的话要读得亲切,读出疑问的语气。平平的话要读得天真、自然,透露出平平自豪的心情。

先指导一个小组分角色朗读,再让大家分头在小组内朗读。

3、谈话。

你知道平平为什么要这样安排吗?

平平为什么还要搭很多很多房子给大家住?

你喜欢平平吗? 为什么?

●说话练习,扩展延伸

1、结合画面,配乐朗读。

很多很多的房子很高很高的山

很清很清的河水很绿很绿的树

2、看画面填空。

3、看画面说句子,用上下面的短语。

很美很美的花很长很长的火车 很绿很绿的小草很小很小的珍珠 4、练习说活。 以我长大了干什么为题进行说话比赛。 ●写字指导 学生观察两个字在田宇格中的位置,特别注意竖笔的位置。

教师范写,引导学生区别。 学生练写,教师巡师。