不能给你第一桶金就给你第一桶自信
初一 日记 3595字 52人浏览 Dreamer丶01

不能给你第一桶金就给你第一桶自信

自信,顾名思义相信自己。学生经过中考激烈的竞争,升入高级中学。在强手如林的新环境里,很多学生会产生与初中不一样的学情。有的可能遇强则强,不服输,不示弱,越来越好;有的则在高手如林的新环境中逐渐萎靡,新东西学不会,连以往旧的,没有问题的简单计算题也很难做对。还有的学生在新环境里表面上和大家一样军训、学习、运动,但是内心的压抑与不适应让一张青春的脸整日没有一点笑容,成绩也不给力,还有的&&套用托尔斯泰名言,进步的学生都是相似的,退步的学生各有各的问题所在。但是所有的问题有一个共同的缓解方案建立个性的尊严,并将自信变成学习与生活的生产力。

培养自信力的核心是培养学生个性的尊严感。苏霍姆林斯基说人首先是一种精神力量人的尊严就是学会克制自己,树立关于卑鄙的行为是不体面的信念。这种信念能够使人产生道德免疫力帮助人维护自己的尊严,保持高尚的品格、荣誉、道德和勇气。下面介绍几种具体实施方案:

一、提供平台诵读表演,克服羞涩增进自信力

高中生中里有相当多的男生,特别是理科倾向的男生还处于青春的羞涩期。他们可能内心激情澎湃,但是金口难开。一旦让他们当众开口讲话就脸红心跳。这种性格与处处需要沟通的社会可不匹配。调整这部分学生的性格,通过提供平台让他们在公众场所放松身心,流畅表达是增进自信力的一条途径。恰好高中开学不久,学校举行秋季运动会。阵容庞大的开幕式上我班要展现俄罗斯的风土人情。为了让学生,也别是内向的学生受到锻炼,师生经过协商,我们把表演阵容分成六个小组,分别对应政治、文学、音乐、教育等几个门类。其中几个男学生就必须当着两千多名观众的面大声诵读俄罗斯的经典名句。这几个男孩子平日说了上句就没有下文了,但是当我看到他们换上黑色的庄重的晚礼服用手机自拍的时候,英俊与羞涩的面庞显得好可爱,他们平静的外表下能听得见一颗心扑通扑通的跳动声。排练的时候,一个开朗的男生扮演托尔斯泰,他假装含着一个大烟斗,挥动左手说出一串俄语,满不在乎的表情不但有托尔斯泰的神韵,而且姿态潇洒,龙章凤质。另外几个内向的男孩,看到同伴表扬的如此出色,心里激起了好胜的欲望。只见一个男生深吸一口气,把情绪平复下去。他用了一个夸张的动作帮助自己放大音量,也模仿着用力挥手来表达俄罗斯诗人的浪漫。正式上场的时候他特意选了开口韵的台词来高扬起自己的音调,再配上黑色的晚礼服,真是帅呆了。后来在学生们的努力下,班级得了最佳创意奖,学生们乐坏了。最高兴的就是那几个性格内向的男学生。他们激动和喜悦得满脸通红,我知道有一道坎被他们当着全校师生近两千个人的面迈过来了。此后谁能想的到?这几个男孩子居然到班干部竞选的队伍里参加竞

选,尽管站在台上脸还是红红的,还是不太敢看观众,但是他们内心的自信与坚定征服了大家,加上优异的成绩,坦白的诚意,大家选他们几个为班委委员。有时候缺乏自信的学生可能只需要一个平台,教师提供给他,他就有机会把自己抛出去,勇敢地与羞涩决战,然后取得胜利。有了第一次的胜利,还怕他缺少同困难挫折搏斗的自信吗?

二、理解学生释放温暖,舒缓拘谨放出自信

新环境里,学生难免拘谨。有些学生资质很好,但是性格慢热,在快节奏的高中起始阶段就会产生一些不适应。这样说我就想起芊芊,还是在班级的运动会开幕式上,芊芊穿着一条象牙白的蕾丝礼服裙,美丽得像天鹅。但是她穿着这件礼服,双臂抱着肩膀,坐也不是站也不是,只想找件大风衣把自己严严实实地包裹起来。

开学一个月了,一切都已经进入了正轨,但我觉得我好像不太能适应一些老师的讲课方式,也不太习惯没有老师和学校的督促,这对我来说都是极大的挑战。运动会后,芊芊在作业中写道。那么芊芊原来的生活是什么样的?升学率很高的私立学校,六点半到校,八点四十离开,没有一节自习,每天老师全程在讲课。周末节假日一直补课。写到深夜还在写的作业,卷子&&看似非常劳累。但是芊芊感到自己在班级里有朋友,大家一起努力奋斗,而且自己一直在老师的眼睛里被关注,这样的日子挺不错。

而现在,来到一个新学校,芊芊很少主动与人沟通,功课虽然不像初三那么辛苦,但是因为孤独,心扉紧闭,感觉别人学习比我好,又没有共同话题,曾经的优越感都不复存在,几次考试也全都考得不好。后来芊芊告诉我:《送你一颗子弹》有段话让人很有感触,‘每个人心中都有一个清单,清单里写着很多美好的事。可它们总是被推迟被搁置,在时间的阁楼上腐烂。为什么勇气的问题总被误认为是时间的问题,而那些沉重压抑的,不得已的,总被叫做生活本身。’想做的事情也许并不能全部实现,但美好永远不会改变,愿我有生之年能完成清单上的事,哪怕只是个念想。这段文字,我看了以后非常心疼芊芊。我几次鼓励她放开自己,大胆地表达自己,在高中主动建立友谊都收效甚微。有一天,再次盯着芊芊的文字,我突然顿悟:芊芊的这些心声只是写给我一个人看,她不正是在向我表达自己对于老师的亲近吗?这不就是主动寻找友谊吗?为什么我总是想把她推到学生中去呢?这样想着我给芊芊安排了一个能经常接触我的职务,而且时不时需要她帮助我处理一些信息采集的整理工作。芊芊欣然同意,干得很好。大约开学第三个月的时候,芊芊因为工作出色结结实实地受到一次表扬,笑了,她笑起来很好看,像一朵水莲花纯净轻柔,这是她进入高中以来我第一次看到她笑。会笑的芊芊,很快进入到另外一种学习状态,她的诗歌和作文开始在学生中展露头角。人也变得比以前柔软而聪明了。

芊芊说,以前一直像给大人们留下一个好孩子的印象,所以经常会很紧张,总是在权衡什么应该是好学生做的,什么不是。可是这样真得太累了。后来我和芊芊交流了几次,芊芊渐渐调整了自己的想法。我只是我自己,不是为了别人而活,我想做一些我真正喜欢的事情,不用按照别人的想法来生活,所以我想出国,想学心理学,想当一名心理治疗师,想学各种语言,乐器、滑板,想远离城市,想做各种我喜欢做的事&&

芊芊将来的故事还会很长,现在就讲到这里,现在芊芊脸上的笑容明显比以往多了。她是个思想深刻的女孩,表达力比较好,对语文老师的依恋可能更符合她内心的需要。理解了这一点,我开始正正经经与芊芊交往,经常为我们的友情之树浇水施肥。芊芊在我面前渐渐不拘谨了,我很愿意逗她笑。我相信她的每一个笑容蜕变的是拘谨,绽放的是自信。

三、展示特长小露一手,扬长示优激发自信

高中不追求升学率是不能的,只追求升学率是万万不能的。学习成绩在后面的学生如何保持旺盛的求知欲?这要求教师必须大力关注他们的自尊心作为一个人的精神力量。有自信力的学生最有羞耻心,这就是苏霍姆林斯基提倡的道德免疫力帮助人维护自己的尊严,保持高尚的品格、荣誉、道德和勇气。

嘉浩爱说话,嗓门非常大,而且缺乏自制力。这样的学生我常常让他担任朗诵课代表,指点他各种朗诵技巧,让他在各种场合诵读表演,满足其表现欲。久而久之,嘉浩成为在班级里很有自尊心的学生,常常琢磨如何能把马上要朗诵的文章读得精美更精美,也就不那么吵了。阿强成绩是班里的最后一名,但是他长于微机操作,就让他担任班级的微机管理员。任课教师一上课就找他,他变成班级里最必不可少的学生,自尊心也大大增强。爱荷成绩也不太好,但是文笔好,有一定的领导力。她平日就爱描眉画眼,喜欢和几个男生说说笑笑,打打闹闹。我经常安排她表演课本剧,提供给她公开地与男生接触的机会。在艺术节的表演上,班级的小品被选中,爱荷导演并给全体演员化妆,自己还参与表演,结果小品大获成功,观众好评连连。爱荷自信力大增。在担任导演兼编剧的过程中,爱荷渐渐发现,与异性随随便便打打闹闹,没人会认真听她的。保持适当距离,领导力才见效。优等生本来应该有足够的自信力,但是当今时代,部分优等生很怕被当做书呆子。他们也渴望有机会展示自己其他方面的才能,比如冠君,已经是班级第一名了,但是他在班级里不担任任何职务,同学们对他了解不多。利用班会课,我让学生们小试身手,结果冠君在58秒的时间里把魔方拼出六个面;嘉宾的歌无论是清唱还是配乐都好听得很;浩天的演讲极具个性和幽默感,动作夸张富有激情;安慧会折纸,千纸鹤、玫瑰花,惟妙惟肖;常建虽是个男生,却会做巧克力蛋糕;重博的口若悬河的辩才和谦谦君子风度无人能及&&曹老师班的学生要是不看学习成绩,分不出谁学习成绩好谁学习成绩差,学生们都很自信。这是年级组长给我的学生们的评价。

尽管父母养育了子女很长时间,尽管教师给了学生很多为人处世的道理,但是人生的很多关键时刻,家长和教师都只能做旁观者,学生们需要自己同困难,挫折、不可知的命运放手一搏。古人说:狭路相逢勇者胜。勇气离不开实力和自信。每每到了这样的时候,除了祝福,我会对自己说:我不能给学生第一桶金,但是我已经给了他第一桶自信。相信他,自己可以飞翔,你看他看我的眼睛是那么的闪着亮!