没有一种草是不会开花的阅读
六年级 记叙文 1865字 1720人浏览 zengzsh

阅读《没有一种草不是花朵》

李雪峰

①那时我们还居住在深山里的乡下, 我还是个十五六岁的孩子。春天, 小草刚被融雪洗出它们嫩嫩的芽尖时, 老师告诉我们, 学校准备组织我们搭车到百里外的县城去参加作文竞赛。我们一听又兴奋又担忧,兴奋的是 ;担忧的是 。

②头发花白的老校长看出了我们的忧虑, 他就说:“你们常常上山下田, 谁能说出一种不会开花的草? ” ③不会开花的草? 蒲公英是会开花的, 它的花朵是金黄金黄的, 秋天时结满了降落伞似的小绒球; 汪汪的狗尾草也是会开花的, 它狗尾巴似的绿穗穗就是它的花朵; 就连那些麦田里的荠荠草也是会开花的, 它的花洁白洁白的, 有米粒那么大, 像早晨被太阳镀亮的一颗颗晶莹的露珠。我们想来想去, 把每一种草都想遍了, 可是谁也没有想出有哪一种草是不会开花的。我们想了半天都摇摇头说:“老师, 没有一种草是不会开花的, 所有的草都会开出自己的花朵。”

④老校长笑了,说:“是的, 孩子们, 每一种草都是一种花, 栽在精美花盆里的花都是一种草, 而生长在田地边和山野里的草也是一种花啊。不论生活在哪里, 你们和其他人一样, 都是一种草, 也都是一种花。记住, 没有一种草是不会开花的, 再美的花朵也是一种草。”

⑤几十年过去了, 当我从深山里的乡下走进都市里的大学, 当我从乡下青年成为城市缤纷社会的一员, 当我面对一束束流光溢彩的鲜花和一次次雷鸣般的掌声时, 我从不自卑, 也没有浮躁过。我总会想起老校长的那句话——没有一种草是不会开花的, 而每一种花朵也是一种草。

【小题1】根据上下文的内容,在横线上填上合适的话。(6分)

兴奋的

是 ;

担忧的

是 。

【小题2】文中第③段画线句子优美生动,请你用自己的语言从两个角度简要加以赏析。(4分)

【小题3】校长要我们记住:“没有一种草是不会开花的,再美的花朵也是一种草!”他要告诫“我们”

什么?(4分)

【小题4】乡下的教育条件和城里相比,差别还是比较大的,这对乡下孩子的成长果真没有影响吗?请你谈谈看法。(3分)

【小题1】(6分)兴奋的是我们能够坐上大汽车去县城里看看;担忧的是我们这群山里的孩子,作文能赛过城里的学生吗?

【小题2】(4分)运用比喻的修辞手法,把荠荠草的花描绘成晶莹的露珠,很有美感。运用比较的手法,形象描绘出荠荠草花的颜色和大小。一个“镀”字描绘出花的色泽,很有美感。(以上答到任意两点,大意符合即可)

【小题3】(4分)不论是乡下人城里人,也不论是穷人富人,只要努力都能作出一番成就来。而作出了一番成就也不要自以为了不起,其实你也是一位很普通的人。(意思对即可)

【小题4】(3分)提示:逆境可以出人才——逆境造就强者;优越的条件有利于人才的成长。(从以上任一方面答,言之成理即可)

【小题1】

试题分析:“居住在深山里的乡下”暗示将进城的“兴奋”;“学校准备组织我们搭车到百里外的县城去参加作文竞赛”,与城里的孩子比赛,乡下的孩子自然“担忧”。

考点:人物心理活动理解

点评:本题不难,思考点就在第一段中,阅读范围小,便于思考作答。人物的心理活动往往与人物行为的环境有关,特定的环境中,人物有特点的心理活动,阅读注意体会。

【小题2】

试题分析:题干中要求不少,要看清,“用自己的语言”,要组织好语言,“从两个角度”,可从修辞手法及效果、精妙词语的运用、描写景物的作用、与人物生活

环境的关系等方面选择,“赏析”,要有评价。

考点:赏析语言

点评:本题有难度,学生对赏析语方法不太了解。“赏析”,即分析写作手法作用和语句描写的特点,评价语言的特点。

【小题3】

试题分析:理解“草”与“开花”的含义,“草”指的是“普通人”,“开花”是指取得成就。从这层意思去理解校长所说的话的含义。

考点:句子含义理解

点评:本题有难度,学生难以抓住思考点。理解句子的含义,可根据文章的内容抓住句中关键词先分析它们的含义,再理解句子所表达的意义。

【小题4】

试题分析:“乡下的教育条件差”,乡下的孩子生活教育的环境不好,也可以理解为“塑境”,“塑境”对人的成长有什么作用?从这个角度去思考。

考点:文意理解,观点发表

点评:本题不难,正反皆可回答。回答类似的问题,可一分为二的分析,从正反两个方面分析,避免极端化的理解。关键不在持哪种观点,而在表明自己的观点,说出道理来。