055、桃花朵朵开
五年级 记叙文 1500字 132人浏览 奇迹沙画2432

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桃花朵朵开

湖北省黄冈市实验幼儿园 凌玉霞

我的老家果园场,后山坡上有一片桃树林。每年春天,朵朵桃花,如粉如霞。如今无论我走到哪里,求学在何方,工作在何处,那朵朵桃花,总是我记忆中最美的风景。

“这样的朵朵桃花”,出现在我班里一位小朋友的画里。然而,他“春天”里的桃花被画成五颜六色的!我有些急躁地问道:“为什么要把桃花画成这样?粉红色不是挺好的吗?”他充满遐想的告诉我:“老师,等我长大了,就种这种桃花,开五颜六色的花,结好多好多味道的桃子,让每个人吃到自己喜爱的桃子,那不是更好吗?”

原来以为粉红才是桃花最美的颜色,多么简单的满足啊!对于工作,我也这样满足过。陶醉于工作多年,教学、班级管理如行云流水,陶醉于比赛活动获奖,陶醉于优秀教师的称号……停步赏景,我什么时候变得驻足不前了?什么时候变得有些倦怠了?什么时候找不着前进的方向了?面对这么有想象力的孩子,我羞愧 ;面对眼前这五颜六色的桃花,我内疚;面对《3—6岁儿童学习与发展指南》,我幡然醒悟了……

“每个幼儿心里都有一颗美的种子”,这是《指南》中“艺术”领域开篇的一句话。回想五颜六色的桃花,我不正是在用不正确的艺术教学与评价方式忽略了孩子心目中那颗“美的种子”吗?孩子的回答不正是印证了《指南》中的话么?“幼儿对事物的感受和理解不同于成人,他们表达自己认识和情感的方式也有别于成人。幼儿稚嫩的笔触、动作和语言往往蕴含着丰富的想象和情感。”而我的做法有悖于:成人应对幼儿独特的艺术表现给

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予充分的理解和尊重,不能用自己的审美标准去评判幼儿,更不能为追求结果的“完美”而对幼儿进行千篇一律的训练,以免扼杀其想象与创造的萌芽。

这些话字字如清风,钻进我的耳里,又句句似铅锤,使我的心灵受到了震撼。我深深知道,如今厘清教育理念还远远不够,还需践行。正如桃花,再美再绚丽,如果结不出硕果,也就失去生命的另一部分的意义。

一次关于“三八妇女节”主题绘画活动, 小朋友们画出自己心中最美的妈妈。在四周巡视的过程中,我发现涵涵的画与众不同, 别人的“妈妈”都有着黄黄的卷发,大大的眼睛,红红的嘴唇,长长的珍珠项链;而涵涵“妈妈”的脖子上有条粗粗的添画多次的褐色线,上面还有许多排列有序的短竖线。是项链吗?我自问道。哦,不不,不能妄加猜测,格格不入的褐色线肯定饱含着孩子的想法。于是我指着褐色线轻声:“这是什么呀? ”涵涵头也不抬,指着褐色线认真地说:“这是妈妈脖子上的伤疤,妈妈做了甲亢手术。”随着话音落,涵涵抬起了头,一双清澈明亮的眼睛看着我。“哦,是这样啊……”没等我说完,孩子又接着说:“等我长大了,要帮妈妈买一条好大好大的项链,将它盖住,让妈妈更美!”涵涵边说便用手重重盖住了那条粗褐线。“哦,涵涵你画出了真实的妈妈,相信你一定会实现心中的愿望的!”蹲在涵涵身边,看着埋头作画额头上渗出细细汗珠的涵涵,我眼里噙满泪花……倾听孩子, 我理解了涵涵,接纳了真实的涵涵:她对妈妈的感受和理解不同于我这个所谓的“成人”,她表达自己认识和情感的方式也有别于我这个所谓的“成人”,她稚嫩的笔触、笨拙动作和简单的语言蕴含着对妈妈丰富的想象和爱意……

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用心倾听孩子,我们共同在成长。让我们蹲下身来倾听孩子,多给孩子一些理解、尊重和鼓励吧,这,如同阳光雨露,会让一颗“美”的种子生根发芽直至长成枝繁叶茂的参天大树。

今年的朵朵桃花又盛开了,再看桃花,我比以前更多了一份惊喜、一份期许、一份执着。因为《3—6岁儿童学习与发展指南》让我看到了:那朵朵桃花不再是单一的粉红,而是变得五颜六色,正如我们的幼儿教育事业,有你、有我、有他,有我们大家的共同成长正变得五彩缤纷,七彩斑斓!