九年级作文如何扣题指导
初二 记叙文 6519字 220人浏览 珍珍和果果

九年级(下)中考作文之——扣题

一、目标聚焦

学会作文如何审题和扣题,让写作不偏题离题。

二、中考凝眸 纵观各地中考作文的评分标准,它们都把“扣题”摆在最前头。一般而言,依照扣题的程度,可分为四等:切合题意,符合题意,基本符合题意,偏离题意。分析偏离题意的作文,大致分为如下三种情况:

一是因误解而离题。或者对题目的含义理解不准;或者对题目的感情色彩把握不当;或者将题目中的局部当作整体,只扣其中的一部分,这些作法都是偏题离题。

二是因随意而脱轨。作者没有紧扣题目和紧扣中心写作的意识,写到哪里就顺势说下去,也不管是否符合主旨的需要,这样很容易出现下文离题的问题

三是因忽视而偏向。只重视狭义的“题目”(不包括导语等) 或者“话题”,无视导语的限制,这也是造成离题的一个原因。

三、密码解读 审题是决定作文成败的第一个重要环节。在考试时,只有审题正确,才能拿到基本的分数;否则,文字基本功再好,也要砸锅。从命题作文到一般材料作文到今天的话题作文,应该是在审题上一步步降低了难度。尤其是话题作文它以其命题的开放性为学生提供了自由展示才情的舞台。但审题同样不可忽视。审题不准,偏移话题,甚至不受“话题”的约束而另起炉灶,这都是话题作文的大忌。不少学生正是由于对这一点认识不足,造成写作上的失误,从而留下深深的遗憾。

一、认真审题

这一步中,有几点要特别注意:一是要认真解读题目“导语”和“要求”部分,决不能轻易放过其中的若干限制。二是要读懂题目或者话题的真正含义。既要抓题眼,又要兼顾其他词语;既要吃透重点词,又要明确词与词之间的关系;既要抓本意,又要明确引申义。近年来比较盛行比喻性话题,比如,从“门”中读出“沟通、交流”之意,从“歌”里读出“颂扬”之意,从“山”中读出“困难与阻隔”之意,从“心中的阳光”中读出“温暖、爱心”等意,如此等等。扣住比喻义来写,更合乎命题者的意图。三是要读懂题目包含的感情色彩。比如,面对以“借口——弱者的托辞”为话题写作,首先必须理解什么叫“借口”。“借口”,就是以(某事) 为理由(非真正的理由) ,或者假托的理由。从这意义上来讲,“借口”是消极的、贬义的。如果你去为某人的借口开脱,甚至赞扬起来,那么文章的感情色彩就不正确了。

二、落实扣题

实现扣题写作,可以从如下方面入手:一是扣住话题拟新题。话题作文需要我们自己拟题,如果我们将独词式话题扩展成短语并以此作为写作题目,就能将题目限定在命题者设定的范围内。二是下笔扣题开一枪。也就是说,文章开门见山,直击题目,从而引得下文围绕这个方向展开。三是穿插文中巧切题。可以围绕题目拟出一组小标题,穿插在文章之中;可以根据题目拟定中心句子,穿插在文章中间。这些做法,不断地强化题旨,保证了文章依轨而行。四是锁定题目作结尾。文章的结尾一定要回扣题目,这一点至关重要。有人说,开头点题并不是必须的,但是,结尾必须点题。

四 中考举隅

1、考题展示 (湖北省荆州市中考作文)

我们学习过的许多课文都表达着、表现着作者对“美好”的“感受”。春的温馨,夏的热烈,

秋的成熟,冬的纯洁,白杨的力争上游,紫藤的万花灿烂,鹤群的团队精神,斑羚的飞渡壮举;三峡的奇丽,石潭的清幽,西湖的朝烟夕岗,满井的山光水色;鲁迅心中的藤野,冰心笔下的纸船,莱蒙托夫的孤帆,玛丽·居里的信念,张晓风的敬畏生命,毕淑敏的提醒幸福,白求恩的高尚纯粹,邓稼先的忠诚奉献„„这一切都融入了我们成长的历程。

现在,也让我们来表达对“美好”的“感受”吧。请以“感受美好”为话题,结合自己的生活体验,自选内容,自拟文题,写一篇六七百字的作文。

【小组探究与教师点拨】

2、考题解析

这是一道话题作文,选材面十分广阔,可以说琴棋书画,天文地理、风土人情、名胜古迹,无论人、事、物、景皆可入文。尽管相当宽泛,但并非没有限制。因此要注意审题。命题人的命题意图是让我们去感受生活中美好的一面,让我们用锐利的眼睛去感触生活的迷人风采,拥有一颗追求真善美的美好心灵。写作的中心词是美好的感受,对美好的感受在此要尽情张扬。行文中要处处照应话题,要有扣题点题的句子。取文题要有一定的艺术性,最好不要挪用话题,也不要选取平淡无味的话题。选材要新颖,构思要独特,有些材料你很熟悉,但许多考生也会着笔于此,难免千人一面,为了避免雷同,你最好独辟蹊径,要努力写出自己独特的心灵感受。对于这个话题,我们可从以下几个角度去构思:发现四季的美好,发现人情人性的美好,发现动植物身上美的精神,发现生活中的美好情景。

教学过程记载

五、劣作升格

1.【失误例文】 人生

湖北荆州考生

岁月无声地从我身边流过,一切美好的事物都在脑海中定格。总在快乐的时候把他们取出,任美丽展现。

我喜欢在公园里闻花香,看苍郁的树木,总能让心旷神怡。我继续向前走去,被一个小女孩叫住:“姐姐前面有一只漂亮的蝴蝶,请不要吵着它!”女孩的笑脸,在蝴蝶的映照下,让我感动。这一刻,我懂得了感悟身边的美好事物——

夏夜的星,挂在天空中。它们在向人们说一个美丽的童话。夜里有星伴,一切烦恼便没有了。

星的天空,真美!

秋日的斜晖,撒了一个个小影儿,树叶像小舟在空中飞舞,来回舞动,在生命的最后一刻演绎着自己的美丽。

落叶,真美!

冬天的黄昏,也展示出美丽的颜色。那一抹夕阳,表现出离愁的忧伤。游客们也会在此刻留下美丽的惆怅。“夕阳西下,断肠人在天涯”。乍看离愁,也盖不住它们的美好。 夕阳,真美!

人生苦短,美丽极易逝去。但只要用心品味,美到处都是,失落时的一个微笑,孤独时的一声祝福,忧伤时的安慰,都会有美。

人生美丽,从生命的开始到结束,有着很多的美,心灵在美丽中晃悠,希望,在美丽中出现,生命在美丽长大。让我们用所有的激情,所有的心智,去感悟人生,去感叹人生,欣赏美好。感悟人生,不为别的什么东西,只是为了活在美丽之中。感受美好,不为别的什么东西,只是为了不白白活在这个世界上。

【小组探究与教师点拨】

2、【升格指导】

在生活中感悟生命的珍贵,感悟人生的多姿,真情实感的流露就能使文章呈现出深刻的思想内涵和意蕴。失误作文的最大失误表现在审题上,审题是考场作文最为关键重要的第一步,在审题时要明了题意,把握作文题目的设题意图之所在。只有这样,才能写出符合题意的好文章。升格后的文章感悟真切,写得积极而富有生命的活力。好文章要从积极的心态开始。

3、【升格佳作】

美丽人生

荆州考生

岁月无声在我身旁穿梭,一切美好的事物在脑海中定格。快乐时总将她们取出,任美丽绽放。 我喜欢在公园里品味飘逸的花香,欣赏苍郁的树木,总能让人心旷神怡。我继续前行,被一个女孩轻轻叫住了:“姐姐前面有一只漂亮的蝴蝶,请不要打扰它!”女孩的笑靥,在蝴蝶的五彩斑斓中,让我感动。这一刻,我懂得了感悟,感悟身边的美——

夏夜的繁星,高挂在一望无际的天空中。它们在向人们诉说着一个美丽的古希腊神话。宁静的夜里,有着星星陪伴,任何烦恼、孤独便销声匿迹。

星空,真美!

秋日的斜晖,投下了一个个俏丽的影儿,树叶儿便像一枚小舟,在空中翩然飞舞,时而盘旋,时而上下纷飞,在生命的最后一刻尽情地演绎自己的美丽。

落叶,真美!

冬天的黄昏,也毫无保留地展示出绚丽的光彩。那一抹夕阳,悠悠地坦露出离愁的忧伤。游子们也会在此刻留下美丽的惆怅。“夕阳西下,断肠人在天涯。”“日暮乡关何处是,烟波江上使人愁。”乍看离愁,也掩饰不住它们永恒的美好。

夕阳,真美!

人生短暂,美丽转瞬而逝。但只要我们用心灵体味,美便俯拾皆是。失落时的一个微笑、孤独时的一声祝福、忧伤时的一份慰藉,都会给人美的享受。

人生美丽,从生命的开端到结束,孕育着无尽的美。心灵,在美丽中晃动;希望,在美丽中萌发;生命,在美丽中充实。让我们倾注所有的激情、所有的心智,去感悟人生、感受美好。 感悟人生,不为别的,只为活在美丽中。

感受美好,不为别的,只为不白活一回。

评点:这是一篇散文诗式的考场文。切题,中心突出,用语简明有哲理。感悟身边的美,感悟星空的美,感悟落叶的美,感悟夕阳的美,综合成感悟人生的美。人、事、物、景描写得令人陶醉,结尾处,以整句做结:“感悟人生,只为不白活一回。”明智、潇酒,卒章显志,结尾生辉。

本文的结构也值得一提:典型的“总分总”结构,加上独句、独段构成的段落排比,使作者感悟的美更为强烈,使文章创设的意境更为鲜明。

六、精彩回放 生命的感悟 荆州考生

我的家乡是临海的一座小城,那儿的海很美很美,于是乎便兴起了旅游业,也便有了我家这一小小海滨旅馆。

只要是夏季,每一天我家的旅馆都迎来无数的顾客,爸妈实在忙不下了,便找了刚放假的我

来帮忙。说实在话,我不喜欢这份“兼职”。

我总是抱怨:抱怨客人不讲礼貌、语言粗俗、随地吐痰„„可不是,我每天在旅馆外的沙滩都能拾到二三十个空饮料瓶子——都是游人丢弃的。对此我很气愤他们不讲道德,更说不上有什么美德之类,尽管这些空瓶每天能带给我七八元的收入。

爸妈对这类事情似乎已经习以为常了,任凭我怎么抱怨也不为所动,但有一点我倒是没有想到,他们管得住游人吗?——绝对不能。对于爸妈我已彻底失望,倒是爷爷听完我的抱怨后说了一句话:“换一个角度吧,要看光明,不要去面对黑暗。”当时我没有听懂,却也没再细问便走开了。

又是一个不冷不热、阳光明媚的日子,又有一大群游人来到海滩,呆子似的哥哥难得地出来帮忙,这使得我有时间溜出去偷懒。海滩上密密麻麻地挤满了人,更密密麻麻的是海滩上的空瓶子、烟蒂和空的防晒油瓶。我又一阵厌恶,一边拾着,心心一边骂,我觉得自己似乎对人失去了信心。突然我想起了爷爷的话,换一个角度看。

我跑上了旅馆的顶层,拿起望远镜,俯视着海滩。天,我又看到了最不想看的画面!一个中年男子把一个空瓶向大海掷去,被海浪给打回来了。然而又一个画面地却扣住了我的心弦,那中年人旁边,似乎是他女儿——一个七八岁的小女孩拾了回来。那小女孩不等那中年人再夺过空瓶,便一路小跑把空瓶扔到了附近的拉圾筒,又再跑回到了中年人身旁,似乎在说着什么。她的父亲时不时抓抓头,然后轻轻地拍了拍她的肩头,咧着嘴笑了一下。我不知道她到底说了什么,但是我的心被触动了。我明白了爷爷的话,我找到了我所盼望的美德。事实上,它近在眼前,然而过去我却认为它远在天涯。是一个小小的细节、一个难以觉察的画面让我终于找到了它,我感到了一种满足和希望„„

美德是至善、至纯、至高人性的结晶。它源自生活,又融入生活。要我们用心去感悟,就会发现它无处不在。

点评:作者选取自己亲历的情境作为文章的素材,对生活中人们司空见惯的事情,如:不讲礼貌、语言粗俗、随地吐痰、乱扔空瓶、烟蒂等行为表示了自己极度的厌恶情绪,并且进而产生了对人类失去信心的心理。那么,究竟是谁改变了作者的认识,是谁重新燃起了作者对人类的信心,又是谁让作者重新感悟了生活的呢?这里固然有爷爷的功劳,因为,我在抱怨的时候,是他告诉我“换一个角度吧,要看光明,不要去面对黑暗”,但是,更主要的,是那个七八岁的小女孩用自己的实际行动感染了我,使我终于找到了它——美德,使我真正感到一种满足和希望,使我对生命的意义有了新的感悟和认识„„

七、演练升级

以“责任”为话题写一篇文章,题目自拟,文体不限,不少于600字。

【小组探究与教师点拨】

〖思路点拨〗

“天下兴亡,匹夫有责”,大至国家利益,小到为人处事,有责任感是社会文明素质的一个重要内容。若写成记人型记叙文,要充分运用语言、动作、心理、神态、细节、环境等描写手段,突出人物在责任面前的态度和表现,写他们或高尚或卑劣的品质。写作时要善用修辞手法,如比喻、拟人、对比等;还要巧用动词、形容词,令你的文章文采飞扬。若写成叙事型记叙文,应选择典型事例,交代清楚事情的起因、经过和结果,要注意背景烘托,详略得当。在叙事中可歌颂有责任感的人,也可贬斥没有责任感的人。若写成议论文,可拟题为“做人须有责任心”、“做人与责任”、“谈责任”、“责任重于泰山”、“为生命负责”„„同学们要根据自己的积累选择论题,确立中心论点,然后选择恰当的论据,运用多种论证方法证明中心论点。

以“对手”为话题写一篇文章,题目自拟,文体不限,不少于600字。

【小组探究与教师点拨】

〖思路点拨〗

对手,竞争的对方,但绝不是敌人,最好不要去想某次你与对手暗中较劲,结果你终于战胜了对方这一类材料——太老了。本题应结合自己的生活、学习实际,结合社会实际,通过具体实例揭示一个深刻的哲理,给读者以人生的启迪和感悟。

若写记叙文,可写你与对手(个人、群体均可) 相互促进,共同提高。可写你某次考试因对手超过了你而暗中憎恨他(她) ,而对手却一如既往地帮助你,关心你,使你明白了许多做人的道理。可写爸爸想戒赌(戒烟、戒酒) ,你想提高成绩,于是你和爸爸成了对手„„

其实,对手不一定是别人,你的虚伪、自私、不光彩的念头等何尝不是你的对手?对手也不一定是人,比如:你一心想在杂志上发表作品,于是优秀作文便是你的对手;你胆小,口吃,于是参加某项活动并获奖的愿望便是你的对手;你身体素质不好,体育成绩差,于是运动场便是你的对手,你一定要战胜它,达到自己的目标„„这样立意,就高人一筹了。

换一个角度,动物也有对手,植物也有对手,能否通过一种现象(或一个事例) 来表现动植物在与对手的竞争中生存呢?或许,它们与人也会成为对手,那会有什么故事?或者,反向立意,假如没有了对手,这世界将会怎样?

若写议论文,可论述竞争对手间相互依赖、相互作用的辩证关系,可论述对手在人成长过程中的促进作用,也可论述在充满竞争的社会里不必人为地为自己寻找对手„„ 八肚量,能广泛听取各种不同的意见;下联呢,更是振聋发聩的箴言。请以下联为话题,写一篇600字以上的文章,文体不限,自拟题目。

2、自生命萌发之初,你在人世间就有了自己的位置;到生命终结之际,你在大地上仍有自己的位置。如果你老是向前看,你的位置肯定在后面;如果你老是向下看,你的位置必然在上面„„在整个生命历程中,你一直同位置打着交道。或许,你有一段关于位置的心情故事;或许,你有许多关于位置的独到见解;或许,位置曾引起你深入的思索;或许,位置曾让你产生无限的感慨„„请以“位置”为中心话题,或讲述亲身的经历,或联想相关的故事,抒写内心的感受,发表自己的见解,题目自拟,文体不限,不少于600字。

3、在寥阔宇宙数以亿计的星体中,有没有像地球这样富有生命力的行星?有没有比地球人类更高明的动物?或许有,只是相距遥远互不了解罢了。美苏已有宇宙飞船飞出太阳系,寻找外星人去了。他们还用电波形式向外星人发出讯号,介绍人类概况。假如真的有外星人存在,它将引发你想些什么呢?

请以“假如有外星人”为话题写一篇作文,文体不限,自拟题目,不少于600字。

4、阅读下面的短文,以“价值”为话题,自拟题目,写一篇600字以上的文章。

有一个生长在孤儿院中的男孩,常常悲观地问院长:“像我这样没有人要的孩子,活着究竟有什么意思呢?”

院长总是笑而不答。

有一天,院长交给男孩一块石头,说:“明天早上,你拿这块石头到市场去卖,但不是‘真卖’,记住,不论别人出多少钱,绝对不能卖。”

第二天,男孩蹲在市场角落,意外地是有好多人要向他买那块石头,而且价钱愈出愈高。回到院内,男孩兴奋地向院长报告,院长笑笑,要他明天拿到黄金市场去叫卖。在黄金市场,竟有人出比昨天高十倍的价钱要买那块石头。

最后,院长叫男孩把石头拿到宝石市场上去展示。结果,石头的身价较昨天又涨了十倍,更由于男孩怎么也不卖,竟被传扬成“稀世珍宝”。

男孩兴冲冲地捧着石头回到孤儿院,将这一切禀报院长。院长望着男孩,徐徐说道:

“生命的价值就像这块石头一样,在不同的环境下就会有不同的意义。一块不起眼的石头,由于你的珍惜、惜售而提升了它的价值,被说成稀世之宝。你不就像这石头一样?只要自己看重自己,自我珍惜,生命就有意义,有价值。”

5、生活是一方沃土,你播下什么,你就收获什么:播下一种心态,收获一种思想;播下一种思想,收获一种行动;播下一种行动,收获一种习惯;播下一种习惯,收获一种命运。 请以“播种与收获”为话题,写一篇作文。