“成长的烦恼”作文指导
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“成长的烦恼”作文指导

教学目标

1、认识自我,正确对待成长过程中出现的烦恼,采取积极的生活态度。

2、写作要围绕中心,有主题。写自己要能写出独特的认识,写别人要注意本人的审视和评论。

[重点难点]

1、写作要围绕中心,有主题。写自己要能写出独特的认识,写别人要注意本人的审视和评论。

2、培养、搜集、组织材料并用生动具体的语言进行表达的能力。

写作要求:有真情实感,不少于六百字。

写作指导:从小到大,生活中,学习中,一定有或多或少的烦恼在你身边逗留,写作时不妨从小事具体到某些方面或某件事带来得烦恼构思。当然切忌记流水帐,几件事一个接一个写,这样就会失去文采,达不到训练的目的。如近视带来的不便会造成烦恼、个子矮烦恼、作业多烦恼、学习不好烦恼

教学过程:

一、导语的设计:

同学们,人生有一个美好的阶段,那便是青少年时期,这一阶段是一个人日趋完善的过程。我们中学生正生活在这样一个特殊的阶段,童年的幼稚已逐渐退却,大人们所谓的成熟离我们还太远,于是,花季走来,雨季走来,我们心中的烦恼也就随之而来。今天,我们就上一节作文课──《成长的烦恼》

二、名人烦恼知多少(搜集古今中外名人成长的烦恼)

可能学生在说自己的烦恼时,心里还在发愁呢?烦恼有什么好说的呢?又不是什么光彩的事,即使有同学想说,又怕别人象话,说你太小儿科,其实大家知道吗?世界上许多的名人名家在他们成长的过程中,也都曾经历过这样的日子。

爱因斯坦

拥有天才脑袋的爱因斯坦烦恼多多

放眼世界,我们会发现很多身残志坚的伟人,他们用激情与信念解读人生,释放“烦恼” : 青年楷模、作家——张海迪

伟大的理论物理学家—霍金

享誉世界的作家和演说家---海伦? 凯勒

不朽的聋人发明家 --爱迪生

小结:烦恼伴随着我们的成长而来,它不可回避,也挥之不得,正是因为有了烦恼,才有了我们长大的可能。

三、学生畅谈自己的烦恼,老师提出如下两个问题:

1、在成长的过程中,你有过哪些烦恼?

2、你为什么会有这样的烦恼?

归纳烦恼类型:

1、有关学业方面的烦恼。

2、有关与家长相处方面的烦恼。

3、有关与同学交往的烦恼

4、有关自身形象。

四、在同学们互相评价口头说烦恼时,过渡到怎样具体地说清事件,生动地说,即要说出:

时间,地点,为什么会产生,怎样产生等内容。请同学们完成以下环节:将成长的烦恼列成清单——静思回忆———比较筛选出感受最深刻的事——脑中细化具体情节(为什么烦恼?哪些情景至今无法忘怀?)——心中对重要环节整理成片段。在哪里 什么时间 什么 谁 为什么

五、怎样消除烦恼(消除烦恼几细节):

1. 有正确的人生目的;

2. 学会换位思考;

3. 不自私,向别人学习快乐

4. 利用运动或娱乐释放压力乐观、理解、宽容、启发

六、正确看待烦恼

你如何看待这些烦恼?用名言警句的形式写出你对烦恼的认识和感悟。

七、写作提示:

1、那么在动笔之前,先让我们为“成长的烦恼”染染色吧!先让我们看看名家们是如何表现烦恼的?

(让学生从文中找出相应的语言片段以启发,例如:“我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了,„„我的覆盆子们和木莲们。”《从百草园到三味书屋》; “我坐在放下雨篷的洋车里,„„我最怕被同学耻笑。”《爸爸的花儿落了》; “于是他飞过篱笆逃走了。„„因为他非常疲乏和丧。”《丑小鸭》等)

2、指导点拔增强语言感染力的技法:

(1)各种描写手法的运用(2)修辞(3)联想与想象(4)环境烘托