中考作文讲义
二年级 其它 14209字 659人浏览 lilywangjiayi

第1页 总14页 作文讲义

一、写作提醒:

1、写景的文章不好写。如果你自信善于绘景,那就写游记。

2、写游记,如《岳阳楼记》《醉翁亭记》,以事贯穿全文,穿插景物描写。更主要的的是叙事、写景不是目的,目的是抒情、议论。没有抒情议论,就没有灵魂。如《岳阳楼记》没有“不以物喜,不以己悲”、“先天下之优而忧,后天下之乐而乐”的思想情怀,这篇文章一文不值。

3、审题时不能流于字面(表面)意思,要思考它的深层意义(但不能过度解读或牵强附会)。

4、作文以叙事为主。或一波三折(高潮部分重点描写,如《我的叔叔于勒》、《皇帝的新装》高潮部分全方位描写)或三、四个片段描写。

5、叙事时,要明确:写谁,写他什么,他的特点是什么样,文章主题。尤其要注意,文章开头、每一段落结束、文章结尾要照应题目。结尾要点题、深化主题。

6、写议论文要有三、四个分论点,要有事例(也要联系现实),要有道理。

二、几大问题:

1、审题要准。这是大方向问题,也就是南京市中考作文评判标准中的“切题”(文章所写内容在“题意”上)。所谓“切题”,就是文章所写内容,所表现的主题(思想意义、认识倾向等)符合题目的意向。

2、选材要精。同样切题的材料有很多,那就应选择启发作用、思想教育意义较大、能感动人打动人的事情。有时,同一个材料(同一件事情),稍作修改后,可用于不同的题目,表现不同的主体。就看你能不能灵活地运用。

3、角度要小。注重从日常生活的小事中去挖掘、发现。事情虽小,但所表现出来的意义不一定小。(如:后面附文《我的微心愿》)

4、结构要紧。结构紧凑,不松散。主体事件突出,详略得当。过渡自然,首尾照应恰当。

5、手法要活。插叙、倒叙、衬托等根据需要灵活运用(需要则用,不需要也不要强用)。语言、动作、外貌(肖像)、神态、心理活动的描写,合理运用。文章中应有一两处或几处生动形象的描写,但描写不要过多、过滥。

6、入题要快。开头交代不要太多、太长。有的同学文章开头喜欢先议论一番,然后才进入主体事件。可以一上来就切入主体事件。

7、点题要巧。结尾不忘“点题”

中考作文中需注意的几个细节问题:

1、标题不能缺,且应写在第一行的中间位置。

2、字数不要超太多(如:有的同学写到800至1000字,就超的太多,600——700字较合适。但也要视具体情况而定,既不要故意拉长,也不要刻意压缩)。生动的细节描写要合理安排,不要过多、过滥。突出一两个镜头,该详则详,该简就简。

3、关于“虚构”,可以根据需要进行适当的虚构(艺术加工),但要“合情合理”,不可

第2页 总14页 胡编乱造,“画虎不成反成犬”。

4、标点要点规范。每个标点符号应占一格,点在格子的什么方位要规范,不可随意。句号不能点成英语的一个圆黑点,逗号、顿号、冒号、双引号等要点清楚。有的同学“双引号”常常丢了另一半。“省略号”应有6个点,且占两个格子。每一行的开头一格不应有标点符号,若一行用完,需点标点,只能点在句末,不能移到另一行的开头。

5、文章的分段应合理,一篇完整的文章,至少要有3段组成,最好3-6断。而有的同学,全篇只有两段甚至只有一段,这就很不严谨。

6、开头“入题”要快,避免多余的废话。可通过“语言”(对话)、“动作”、“心理活动”、“环境”等描写,快速进入主体事件。开头不要随意用“题记”。

7

啰嗦、拖泥带水。

8、书写时尽量避免涂涂划划等不美观、不整洁的现象。字要写规范、写端正、写清楚。 附:南京市中考作文评分标准(作文满分为50分)(具体、详细)

评判方法:先看扣题(是否切题),再看功底。具体操作是:对于一篇600字以上成篇的作文,看完后:

一、 先判断作文内容是否在“题意”上,即是否“切题”。

1、 完全切题:37分切入;最高可满分。

2、 基本切题(能围绕题目去写,但有游离):30分切入;最高判分不得超过37分。

3、 不切题(不管题目要求,自说自话):20分切入,最高判分不得超过27分。

4、 抄袭:作文的内容、结构、语言文字绝大部分与他人之作雷同。且阅卷老师拿原

文对比证实后,确定为“抄袭”,一般5分,最高10分;抄录本次考试试卷上“阅读”文章的,判为“抄袭”,最高5分;学生作文借鉴他人文章的部分材料、结构形式、写法等,但文章大部分内容是自己写的,则不认定为“抄袭”。模仿痕迹过重,则降档给分。

二、再看作文中所反映出来的实际水平。

看思想水平:是否有见识、感悟独特、思维水平高、情感真挚感人。

看材料内容:是否中心突出、内容充实、材料新颖。

看结构写法:结构是否巧妙,是否运用写法(呼应、抑扬、插叙、烘托渲染、对比、细节描写等)。

看语言表达:遣词造句是否准确生动、修辞手法运用恰当。

三、其它:

1、如果某一项较好,分数提高半档(3—4分);两项以上,分数提高一档(7分),甚至更高。

2、如果某一项特色鲜明,令人印象深刻,分数也可提高一档,甚至更高。

3、如果有几项较好,又有某一项特色鲜明,那就可以打满分。

4、无不可原谅错误不扣分;如果某一项或两项较差,分数降半档甚至一档。

5、就基本的表达看,凡书写潦草,错别字、病句很多,内容空洞,无话找话,逻辑思路混乱,前言不搭后语、东一句西一句不知所云者,直接判为“五类卷”(最高不超过20分)。

第4页 总14页 审题:题目中的“青春”,不仅仅指青少年,更指积极向上、奋发有为、不服输、不惧失败、勇于开创、善于创新、生气勃勃、永葆斗志的精神状态和精神风貌。后者才具有“不寻常”的特质,如此才能领会和把握住题目的要旨,写出来的文章才会切题、扣题,才能发人深省、震撼心灵。

六、静下心来,琢磨文字,琢磨人、事、景、物,可以让我们获得情趣,感受思想;也可以让我们获得精神的滋养和成长。请以《琢磨》为题写一篇作文。

审题:题目中的“琢磨”可转换为“欣赏”、“领悟”、“体会”等。此文的难点,在于将所写的“人”(事、景、物)与“琢磨”有机的结合起来,重点应放在对所写之“人、事、景、物”的叙述、描写上,为后面的“琢磨”做足铺垫,打好基础,而不应大段大段地空泛议论。当然,若围绕某一事,进行有层次、有深度的议论,写成纯粹的议论文也未尝不可,但对于初中学生来说,恐怕难度很大,要冒很大的风险。

七、只要阳光还在,光明总会驱散弥漫的烟雾;只要春天还在,阳光总能感动酷寒的严冬;只要书籍还在,智慧总能代替无尽的愚昧;只要精神还在,坚强总能战胜可耻的怯懦„„

请以《只要你还在》为题,写一篇文章。

审题:题目中的“你”可以拓展为:关爱你的亲人;对你倾注爱心的老师;关心帮助你的同学、朋友;给你鼓励、激励的某种精神品德;给你感动、震感的某一景,某一事„„“只要你还在”,我就会„„,此文的重点应放在“你”上,将你的所作所为写生动、写细致、写得感人至深,为最后的抒情打好基础。

八、阅读泰戈尓《吉檀迦利》中的诗句,以《在那里》为题,写一篇作文

在那里,心是无谓的,头也抬得高昂;

在那里,知识是自由的;

在那里,世界还没有被狭小的家园的墙隔成片段;

在那里,话是从真理的深处说出;

在那里,不懈的努力向着“完美”伸臂;

在那里,理智的清泉没有沉没在积雪的荒漠之中;

在那里,心灵是受你的指引,走向那不断放宽的思想与行为。

审题:这个题目在选材上有广阔的空间。“那里”可转换为“家里”、“教室里”、“阅览室里”、“书本中”、“竞赛场上”、“游乐场里”、“金戈铁马的古战场”、“波涛汹涌的海上”、“黄沙漫漫的大漠”、“大义凛然、视死如归的刑场”„„难点在“那里”的人、事、景、物是否有特色,是否能震撼读者的心灵。作为作者,你是否将它生动形象地描绘了出来。

九、请以《“ ”滋润了我的心》为题,写一篇文章。

提示:横线上可填一事、一物、一景、一句话、一首歌、一本书、一种情感„„ 审题:这个题目比较好把握,选材范围很广。本题的“题眼”是滋润,“滋润”可转换为:感动、感染;启发、震撼;教育、抚慰;„„

十、请以《走出去,又是一片天》为题,写一篇作文。

审题:常言说:比大海宽阔的是天空,比天空宽阔的是人的心胸。“走出去”不仅仅是用“脚”走,更可以用“思想”、“信念”、“心灵”去走。那样才会越走越宽阔,越走越光明。

十一、请以《被温暖照亮》为题,写一篇作文。

第5页 总14页 审题:“温暖”可以是:亲人的关爱、老师的关心教导、同学的帮助、无私的品德、失意时的鼓励安慰„„“照亮”可理解为:感动、激励、重拾信心、重整旗鼓、重新做人。 十二、请以《就这样与你相逢》为题,写一篇作文。

审题:题目可转换为:“就这样与你在书中相逢”、“就这样与你在网上相逢”、“就这样与你在历史的天空中相逢”、“就这样与你在旅途中相逢”、“就这样与你在军训中相逢”、“就这样与你在赛场上相逢”„„相逢是缘,但相逢又是否给你带来有益的启示、良多的收获、精神的激励、情操品格的提升„„这些是选材时必须要思考、推敲的。 十三、请以《别样的 》为题,写一篇作文。

审题:题目可补全为:别样的景致,别样的父爱(母爱、师爱),别样的友谊,别样的教学(训练),别样的人生,别样的追求„„文章的难点在“别样的”:既要有不同于一般的特色,又要能体现出一定的启发意义、思想教育意义。

十四、请以《重头再来》写一篇作文。

审题:题目可拓展为“考试失利了重头再来”、“失去了友情重新再建立”、“孝敬长辈做得不好重新再来”、“学习态度不端正重头再来”、“因迷念网络而影响了学习、影响了家庭的和睦重新再来”„„但有些事情是不可以重新再来的。文章的重点可以放在“前因”上,也可以放在“再来”上。

十五、请以《 真让我着迷》写一篇作文。

审题:这个题目比较好把握,重点要突出“着迷”,为什么着迷,有哪些着迷的言行举止,要写生动。着迷的事情还要有正面的积极意义,不能写些让人讨厌、厌恶,产生消极影响的事情。

十六、以《追寻》为题,写一篇作文。

审题:“追寻”就是追求、寻找。追寻真理,追寻优秀,追寻卓越,追寻崇高,追寻真情,追寻大爱„„这样的人和事,古今中外、日常生活中俯拾皆是。关键是如何将事情、事件写生动,写得感动人心。

十七、以《我想唱首歌》为题,写一篇作文。

审题:我想唱首歌,想唱哪一首歌,肯定有其原因,肯定与某人、某事、某个情景有关。这首歌中的哪些内容(歌词)让你感怀、动情。表现手法上可采用“倒叙”、“插叙”、“衬托”等。

十八、以《我的微心愿》为题,写一篇作文。

审题:“微”者,小也。心愿虽小,但表现出来的思想意义却可以不小。选材时要从小处着眼,以小见大,这是审题时最容易忽视、选材时最难的地方。

十九、以《久违的 》为题,写一篇作文。

审题:这个题目可以拓展为“久违的笑容”、“久违的开心”、“久违的快乐”、“久违的和睦”、“久违的感动”、„„这篇文章可采用对比、反衬的手法,将前后截然不同的画面、情景、氛围生动具体地描绘出来。将感受、感触、感动抒发出来。

二十、以《终于等到你》为题,写一篇作文。

审题:千呼万唤始出来,千年等一回,等你等得好苦好累„„这些都是说等待的艰辛和不易。题目可变换为:“终于等到了你的宽容”(理解)、“终于等到你的佳音”、“终于等到你的出现”(某一美景、某一激动人心的场面)。题目中的“你”还可以是:来之不易的和解;不懈奋斗后的成功;迷惘、困惑后的醒悟;固执、执拗后的从善如流„„

第6页 总14页 二十一、以《整理心情,再次出发》为题,写一篇作文。

审题:“整理”就是“调整”、“调节”的意思。而需要整理的心情肯定是不良的、有问题的,诸如:烦躁、暴躁;失落、失意;嫉妒、好强;狂妄、骄傲„„怎么“整理”?可以是自我整理(自我反思、借鉴参考),也可以是借助外力(看看美景、听听音乐、读读名著、想想未来)。全文的重心以前半部分“整理”为好,“再次出发”为略。两部分并重也未尝不可。

二十二、以《听到 的声音》为题,写一篇作文。

审题:这个题目想象的空间很大,文学色彩很浓,取材的范围很广,可写的人物、事情很多。可以是:我听到了杜甫“心忧碳贱忧黎民”的唉叹声、文天祥“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”悲壮声;我听到了污浊的江河发出的“还我清白”的谴责声;我听到了南京大屠杀中30万死难的冤魂发出的“勿忘历史、勿忘国耻”的警吿声;我听到了孩子们无忧无虑、纯真质朴的欢笑声„„由某种声音而串连起相关的人和事,表现某一主题,还愁没东西可写吗?能不能写得好,就看你“描写”得如何了。

二十三,以《转身,我遇见幸福》为题,写一篇作文。

审题:人们常说:生在福中不知福。的确,幸福无时不有,无处不在,只是你没有用心去感受、感悟、思考体会罢了。“转身”可理解为:换个角度,换一种思维方式,换了一个场景,过了很短的时间(转瞬之间)。“遇见”是形象性的说法,可理解为:感受、感悟、体会、理解等。

猜题、押题:其实,无论是高考,还是中考,是不大可能猜到题和押准题的。这里只是给大家提供一些参考而已。

1、《感受 》或《享受 》(责任、幸福、师恩、母爱、长大、温暖„„)

2、《沐浴在 中》(家的温馨、书的海洋、爱的暖流、成长的快乐、成功的喜悦、纯正的家风„„)

3、《沐浴在阳光中》(文题中的“阳光”包含很多方面的内容和含义,此题与上一题相近,只是一个是“半命题”,一个是“全命题”而已。)

4、《简单的幸福》或《原来幸福如此简单》(前一题中的“简单”通常指生活中、生边的小事情。后一题中的“原来”指认识上、感知上的转变、深化。两个题目不完全相同,审题时要注意区分。)

5、《幸福来敲门》(“敲门”是形象的说法,有不期而遇、不刻意追求却主动找上门来、事先没有意想到、给人某种惊喜等含义。)

南京10年来的作文题目。请注意审题。

2015年:巴勒斯坦诗人达维什说:“当你做早餐时想想别人/别忘了喂鸽子„„”因为这世界有你,有我,也有他(它)。请以“想想别人”为题,写一篇作文。

审题: 2014年:请以“只是因为 ”为题写一篇作文。

要求:从“那本书”、“那条路”、“那个人”三个短语中任选一个,填在横线上,将题目补充完整。

审题:

第7页 总14页 2013年:捧读一本心爱的书,我们常有走进书中的感觉:书里的故事好像就是自己的故事,书里的情感似乎就是自己的情感,书里的思考也仿佛就是自己的思考„„请以“书里有个‘我’”为题写一篇作文。

审题: 2012年:暑假,我们可以放下书本,背起行囊,行走四方,过一种别样的生活----读自己爱读的书,去自己想去的地方,努力实现“读万卷书,行万里路”的愿望。请以“带一本书去旅行”为题写一篇作文。

审题: 2011年:请以“也是一堂语文课”为题,写一篇文章。

审题:

学的奥秘。异乡寻梦,故园寻根。寻找发展机会,寻求人间真情„„路曼曼其修远兮,吾将上下而求索。

审题:

2007年:请以“寻”为题写一篇文章,文体自选(诗歌除外) ,不少于600字。

沟通,探索奥秘,克服困难,实现理想等过程中,人们终究能找到适合自己的途径和方式。相信吧,总有一把钥匙属于自己!

请以“总有一把钥匙属于自己”为题写一篇文章,文体自选(诗歌除外) ,不少于600 字。

审题: 2005年:请以“其实很简单”为题目,写一篇不少于600字的文章

审题: 2004年:头儿,头等,头球„„是搁在嘴边的词语;点头,摇头,埋头„„是生活中常见的镜头。勇于创新,总不免“万事开头难”;面对失败,又何妨“从头再来”„„一

第8页 总14页 个“头”字,含义万千。请以“从‘头’说起”为题,写一篇文章,不少于600字。 审题: 2003年:母亲的一声呼唤,荡漾着爱的涟漪;朋友的一声呼唤,打开了紧闭的心扉。地球呼唤我们警醒,时代呼唤我们前行。呼唤是提醒,是关注,是引领。呼唤来自思考,呼唤源于真情。呼唤责任,呼唤坚强,呼唤燕子归来,呼唤童心不泯„„生活中,多少美好的感情凝聚成一声呼唤,又有多少遗憾期待着一声呼唤。我们经常感受到对方的呼唤,也曾由衷地发出过呼唤。请以“呼唤”为话题,写一篇文章。

审题:

总有一把钥匙属于自己

“每一次都在徘徊孤单中坚强,每一次就算很受伤,也不闪泪光,我知道我一直有双隐形的翅膀,带我飞,飞过绝望,不去想他们拥有美丽的太阳„„”

王伟骑在车上,嘴里心不在焉地哼着张韶涵的《隐形的翅膀》。破旧的自行车的车轮犹如圆规一样,一遍又一遍地转动,驶向回家的路。日子也像圆规一样,在王伟生命的履历上,弯弯曲曲地圈了一个又一个大大的“O”。

王伟有一种感觉,只觉得车胎快爆炸了。王伟不重,纯属瘦猴型的;沉重的是王伟背包里那几份试卷。

语文56分,英语61分,数学44分„„

王伟不记得自己是怎么从教室走出来的,对,是从后门,狼狈不堪„„ 王伟苦笑了一下,风吹起他头上的几根零乱的头发,不,更准确点说是杂草,显得不堪一击。

王伟有点怀念小学,那时嘻嘻哈哈打打闹闹,成绩仍考得好,大家可以在阳光的沐浴下,意气风发地从前门大步迈进教室„„

而现在教室的前门,对于王伟之类的人来说是锁着的。

现在从前门进来的,是老师的宠儿,是王伟可望而不可及的“星级大腕”;从后门进来的,则大多是比较那个的学生,王伟从那道门槛跨了近三年。

王伟突然好想从前门进去, 但他不敢。当他踌躇地抱着球站门口时, 他的脚刚迈了半步, 停在半空时, 他突然看见班长的目光, 毫不经意的目光, 他突然看见那道目光中, 写着“没门”二字。王伟抚摸手中的球,逃跑似地溜了,从后门一穿而过。王伟的足球被班长锁在讲桌里,明晃晃的钥匙在班长的脖子上荡来荡去„„

王伟妈又开始埋怨:“关灯吧,都炸四个灯泡了。”

“嗯哪,关,马上关!”王伟捧着一本书,极不情愿地点点头。

„„

这天晚上,王伟又睡不着了。明天,我该从后门走还是从前门走? 这次:语文88分;数学93分;英语95分。

他又一次念着这几个数字。

这也是他有史以来第一次失眠。

第二天,王伟像踢球射门一样冲进前门„„

蓦然回首,王伟似有所悟:总有一把钥匙属于自

己„„

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琢 磨

1. 审题目:琢磨字面意思:有雕刻和磨制玉、石;加工使之精美;比喻修养德业,研讨

探索,可以是反复加工,可以是用心思考)

2. 审材料:关注语言文字、生活中有意思、有意义的事,获得情感体验,获得思考感

琢 磨

有时琢磨一天,有时两天,最多三天。而这次这事,

琢磨什么呢?做肉圆。

外公的娘,我的太太,已经九十五岁高龄了,她现在有一个老年人都要遇到的问题,牙口不好。成天弄一些烂青菜、烂米饭汤、豆腐块在嘴里抿来抿去。

外公心疼了,一拍桌子,这哪成,得,以后我来做肉圆。

这外公一辈子没做过几次饭,会做什么肉圆?外婆说了“你去歇着吧,我来做,保准娘喜欢吃。”外公拿着勺子不肯放,”

这么多天下来,外公照着食谱做。第一次:肉要选前腿肉,半肥半瘦才能肥而不腻,里面加半勺子盐,滴一点料酒,放些葱花······第一锅肉圆出锅了,口感对于我们来说,真是一级棒,肥而不腻,香!而外公尝了一口,脸色又沉下来,坐在椅子上不说话。“怎么啦?挺好的,外公!”我问道。“太硬了。”外公丢下话又钻进了厨房。

一次两次三次,外公为了把肉圆······要不就是没有肉的味道,满口淀粉“香”。

肉圆中可以加一些蛋清啊!蛋清可以让肉嫩、鲜。而且蛋清跟淀粉不一样,蛋清多有营养啊!

第10页 总14页 “最好的肉圆”就在那天诞生了,外公从菜场把姣好的肉带回来,嫌不够细,又用刀剁了好几遍,和香葱,料酒,蛋清,盐,混在一起搅拌,用热水烫了一下勺子,在左手手心抹一点水,勺子剜一块肉糜,在左手心像变魔术似的,做出一个肉球,下锅,再

么能有辣味,又不呛着太太,嗯,放红椒,没有特别呛人的味道,但足以让老太太开心。

太太吃了肉圆,脸上欣喜之色无法掩盖,“好吃!好吃!”

从那以后,怕太太吃腻了肉圆,外公又推出了无数新品种,虾丸,山药丸,香菇鸡肉丸。手艺也是越来越好。

【评语】外公琢磨做肉圆孝敬长辈,如话家常但人物鲜明,故事生动亲情洋溢,一气呵成,文笔老到隽永。50分。

春意融融

【审题】很多同学觉得这个题目就是写春天,能够表现春天的美丽景致即可,这样写固然不“偏题”但往往立意“浅显”,容易写得“千篇一律”。想要写得有深度,能上升“格次”,老师觉得应该在“意”和“融融”上再下些功夫。 “春意”首先可以理解成“春天的美景”,但同时,也可以理解成像春天一样温暖的“感受”。可以是美好的经历,美妙的情感,温暖的体验等等,从这个角度想,写“春意”便拓展了宽度,选材也就可以更广了。“融融”可以做动词理解,如“融化”、“融合”,也可以做形容词理解,如“和融”“融洽”,应该是强调一种美好的、温暖的感受。

“真倒霉,竟然忘记带钥匙了!爸妈今天有事不会家。难道今晚我回不了家了吗?”我靠着门坐在地上说道。“怎么了,妹妹?”突然一道亲切的声音响起来。我随着声音的源头看去——原来是邻居家的姐姐。我站起来无奈的说:” 我忘带钥匙,回不了家了。”“还没吃中饭吧?”她细心地寻问。我小声“嗯”了一下。姐姐从袋子里拿出饭盒递给我,并说:“那你吃这个吧!也许不好吃,但能将就一下的。”我接过姐姐手中的饭盒,

的野兽。而姐姐在一旁我的背说;“慢点吃,慢点吃,别噎着。”她打电话通知我的父母,挂了电话,发现我停住了。

她笑了笑,问道:”怎么不吃了,是不是不好吃?”“我吃了姐姐的饭,那姐姐怎么办?”她,”没关系的,我比你大得多,饿一顿没关系,再说了,我可以去买点东西吃啊。

等我吃完后,姐姐拾了饭盒,说:“我还有事要先走一步,你爸妈过一会儿就会回来了。”“我知道了。”我答应着。我看着她的身影渐渐消失在我的视线内。不久,爸妈来了,把我带回了家。

姐姐已经搬走了,直到现在我还是很怀念姐姐美味的盒饭。你或许不是太阳,但你

第11页 总14页 淙淙不息的清泉,你是爱,是暖,是人间的四月天,是天地的正能量!

原来你也在这里

窗外烈日炎炎,蝉的阵阵鸣叫让人心烦意乱。我内心平如止水,微波荡漾,忆起往事,原来你也在这条林荫小道。

那年我大约十岁,本应是无忧无虑的年龄,我的脸上却蒙上了一层忧伤,不,是一种刻骨铭心的思念。那条林荫小道上有几个石凳石桌,虽然天气炎热,坐上去却冰凉凉的。小时候,我在旁边玩耍,爷爷在石凳上与别人打牌。爷爷不是那种温文尔雅的书生,偶尔还冒出两句粗话。现在想来,有些话里却满含着爱呢。有一次,奶奶拿了好吃的来找我们,我飞奔过去。“你个小姑娘不能淡定一点吗?”爷爷一边抱怨一边追上我,有好吃的哪能淡定?还有一次,我膝盖上擦破了点皮,但我却咋呼的要死,一把鼻涕一把眼泪的嚎起来,爷爷仔细查看了后对我发起火来:“女孩子就可以随便哭吗?不是因为你哭就有人来同情你,坚强一下会死啊?”当时,我实在理解不了,只得向奶奶去找安慰了。

只是有一天,这样的声音再没有出现过,爷爷消失了,消失在那林荫小道里。 好几年过去了,每当遇到烦心事,我便会去那石凳上坐一会儿,趴在石桌上,冰凉凉的。想起不久之后的中考,我总是心神不定,害怕失败,但耳边常常响起爷爷的那句话“小姑娘要淡定一点”。此时此刻,爷爷似乎就坐在我的身边,我在心底告诫自己:我一定不辜负爷爷的期望,坚强淡定,为自己撑起一片天空!

原来爷爷并没有离开我,一直在这里给我鼓励,爷爷的爱一直在伴我成长。

【简评】文章表达了“爱”的主题:爷爷对孙女的教育、关爱。文章的主体是我与爷爷日常交往中的一个“片段”。全文能将“过去”和“现在”有机的窜连起来,结构较完整,结尾点题较精当。缺陷是文章的“主体”不够突出,相关的情况交代得不够清楚,如第二段的开头“忧伤”、“思念”与下文的内容有些脱节。爷爷教育我的情节过于简单,还可以再具体、细致一些,这样文章的“主体”才能立得起来。后面的“感激”才有坚实的基础。(邰建生老师点评)

原来你也在这里

夜深了,我的房间里静的出奇。一看表,时针已指向十二点。我抬起头来,望着房间里那干涩的亮光,不觉暗自叹了口气。作业写到了十二点,想必这个家里也就只有我一个人是醒着了吧。一时间,孤寂扰得我心烦意乱,喘不过气来。我索性一赌气扔掉了笔,起身到客厅里去找水喝。

出了我的房间,我一手撑在墙壁上,小心翼翼的向客厅摸索着前行。我不想因为我一人的活动而打开所有的灯,进而打扰全家人的梦境。猛然间,我在黑暗中好像看见了一道若隐若现的微光。“这是怎么回事?”我暗忖道。我停下了脚步,顿了顿。我在黑暗中瞪大了眼睛,使劲地向四周望去,可仍旧是黑暗,什么也没有。奇了怪了?莫非是幻觉?我镇定下来,想到时间不早了,水不喝了,还是赶紧回房间把作业完成。我又连忙慌慌张张地往回摸,可一不留神,手一滑,整个身子失去重心,“哎哟”我失声叫了出来。

“呀!”

“咔”

突如其来的亮光刺得我睁不开眼,我蹭着墙角费力地站了起来,忽然发现妈妈正站

第12页 总14页 在我房间的门口,进而看见我的书桌上竟多了一杯水。“妈,你干嘛呢,这么晚了还不睡,吓死我了。”我娇嗔道。

“我一直都在这里,就在你房间旁的阳台上。”“啊,原来你也在这里,为什么呀?”“等你睡觉啵,快点,作业别写了,把水喝了,上床睡觉吧。”“妈„„”

从那时起,我发现妈妈一直都在这里——在我身边,无论夜是多么的黑、多么的长,她都在这里。

【简评】主体突出,描写生动细腻,铺垫手法运用精当,结尾点题简洁而意蕴深厚。是一篇有特色的考场作文。与前一篇相比,尽管都是表现“爱”的主题,但这一篇更切题、更集中、更富有文采和表现力。写记叙文就该如此。(邰建生老师点评)

我的微心愿

爷爷现在越来越孤独了。

爷爷不和我们住在一起,他常周六打电话过来,也没什么要紧的事,只不过是听听我们的情况罢了。

“喂?惠子啊,吃过啦?”“吃得什么啊?”“作业还多啊?”“还有什么事啊?”“哎呀,那不打扰你了,快写作业吧,去写吧„„噢„„那我就挂了啊。”电话那头传来“嘟-嘟-嘟-”的声响,爷爷很舍不得地放下了电话,又很无奈。其实,我也是很期待爷爷的来电,但面对爷爷的来电,我也只能用“嗯”、“噢”来应答,偶尔和爷爷多聊了两句学校的事,父亲又夺过电话,很不耐烦的叫着:“别罗嗦了,他作业多,挂了啊!”然后又对我说:“叫你不要跟他多讲了,老头子也真是的,一句话重复那么多遍!”

父亲走了以后,我趴在桌上,也无心写作业。爷爷也没有错,一个星期也只为等待这个几分钟的一个电话,只不过是听听我们的声音罢了。而当年那个粘着爷爷的我又去哪儿了呢?爷爷去厨房,我也跟着,盯着他手里的菜刀在菜板上“咚咚咚”地动着;他去菜场,我也跟去,新奇的瞧着五颜六色的菜,顺便再逗玩一下红盘里的鱼;他打太极,我也站在门口,马步一蹲,依葫芦画瓢,小膀子在空中胡乱的画着圈圈„„可是,现在都没有了。

最近爷爷搬了过来住,可是他才刚起床,就听见我出门的声音,连一声“慢走”都来不及讲。我只能在换鞋的时候,望见他站在床边狭小而又阴暗的空间里,默默地打着太极拳,用耳朵去捕捉我的脚步声,然后扶着衣柜,蹭着步子走到房间门口,闭着那看不见的眼睛,望着那已看不见的身影。留给他的只是“咣”的一声门响„„

唉,我何时才能再粘在爷爷身边,跟着他一起傻笑。我只愿爷爷不再寂寞,不再只剩下他一个人留在一片看不见的漆黑中„„

【简评】文章从“爷爷孤独”开头,到希望爷爷“不再寂寞”结尾,虽只字不提“心愿”,却紧紧扣住了题目,这才叫会写文章。不会写的才从开头到结尾扯着嗓子喊“我有一个心愿”。内容的安排上(材料的剪辑上)十分精当,哪些该写,哪些不该写,作了精心的推敲,插叙的内容也很精当。表达方式也很灵活,既有简要的叙述,更有生动具体的描写。全文脉络清晰,结构精巧,描写生动,语言通畅而富有真情。是一篇高质量的考场作文。(邰建生老师点评)

我的微心愿

春暖花开的时节里,朋友赠我一只小小的螃蟹。

螃蟹初来乍到之时,蜗居在比它大不了多少的透明塑料盒里,四周扎满了供它透

第13页 总14页 气的小孔。它的身子大约一个一元硬币大小。八条细而短小的腿和几近透明的钳子,从主干伸展出来。青黑色的小螃蟹藏身于泥土之中,有些潮湿,它的行动并不容易。

回到家,我找出自己最喜欢的一只深蓝色的瓷碗,底部又由浅蓝和青绿过渡,与它很配。我用清水将它身上的泥土洗净,放进已盛有少许水的碗里,水没过它的身子,露出一对饱满的黑色眼睛和一半肢干。

平日里,它很安静以至于静默。去看一看它,它也总是盘踞在碗底的一方,好像并未接受我为它挑选的新家。

每天我回到家的第一件事便是巴望着那一只碗,料理那一只碗。螃蟹并不需要多么高贵的待遇,只要为它换一换水,喂几粒虾米,周而复始。换水时,我小心的将它放在掌心,犹如捧着一颗无价之宝,怕它一瞬间就消失逃跑。一天的生活,碗里残留着它的排泄物和没吃完的虾米。我将它们通通清理掉,重新加上清水,为它制造一个干净的家。然而仿佛只有此刻,脱离了碗的束缚的它,才能兴奋地爬行,好像在告诉我,它正在努力的成长。

日子一天天过去,它吃的虾米从两粒变成了一堆,它由静如立石变成了每天爬上碗壁寻求空气的独立个体,纵使湿滑的碗壁令它一次次滑下去,坠落碗底,它仍利用八条腿牢牢撑住身体往上爬。或许这只碗于它来说,不过是反转的一个巨型穹顶,牢牢困住了它,但它决不会轻易放弃。

它一定在暗示我什么,我知道它一定想逃离。于是我便把它放进了能给它自由和温暖的池塘里。

愿摆脱了束缚的它快乐幸福地成长生活!阿门!

【简评】文章所写的内容紧扣题目“微心愿”。我的心愿的确很小:希望摆脱了束缚的螃蟹快乐幸福地生长。但细细体味,这一小小的心愿其实蕴含着很深的意义:希望人世间少一些束缚和藩篱,希望每一个人都能自由快乐地生活。这才是本文的真意所在。全文记叙条理清晰,重点突出,过渡自然。同时,也不乏生动细致地描写。语言简洁流畅,结尾点题也很精当。(邰建生老师点评)

转身,我遇见幸福

“还有什么题目不会吗?”化学老师清澄的声音从讲台上传来,“从第一题到第六题,不会的要说出来,老师不会怪你的„„”她柔和地鼓励着。

所有老师都说喜欢学生们问问题,都会认真地为学生解答。可是,天知道在课堂上大声提出问题需要多大勇气!你可以想象,当全班一片寂静时,你突然提出一个你没弄懂的题目,而它又那么简单,那么全班都会转身看你,甚至偷偷地笑,你是多么尴尬。 我坐在自己的座位上,紧张不安地扭动着身子,盯着面前的这张试卷,心中有些发怵。

老师所说的那一到六题,我第一题就错了。

说实在的,第一题的那个考点,我到现在都没有弄懂。我想问老师,但老师会不会怪我,这么简单的题目都不懂?同学们会不会笑话我,笑我脑子笨得可以?

我不敢乡下去了,用梦呓般的声音吐出三个字:“第一题”。那声音连我自己都听不见,我像是泄了气的皮球。算了,一题而已,考试又不一定考到,但心中还是很遗憾。我宽慰自己:这么简单的题目,她一定会吧,算了,下课去问她吧。

“没有了吗?没有就过了。”化学老师将试卷翻卷了过去,我的机会看来已过了。

第14页 总14页 “老师!我有,第一题!”

突然,这声音在我的同坐响起,我万分诧异,她可是全班化学最好的啊!这声音在一片稀稀拉拉翻试卷声中那么清脆响亮,撞击着我的心房。

“什么?”老师好像没听清似的。

“第一题,我不会!”她又高声重复了一遍。

大家都惊异的看着她,像是在说:这么简单的题目她不会?开玩笑吧!

我缓缓地转过头去,看着她,脸上的惊异不言而喻。

她冲我微微一笑,像似在说:别怕!鼓起勇气,你也是很聪明的!

我怔住了,为了我,她竟然不怕别人的嘲笑,故意装不懂,这要有多大的勇气啊! 霎那间,我的心中涌出一股暖流,那是一种幸福的感觉。

转身之间,我遇见了友善和感动,我遇见了幸福!

【简评】转身之间,她不怕招来同学、老师的惊异甚至嘲笑,勇敢地替我向老师提问。这种为了别人而不惜“损毁”自己的行为,让我感动。这种真诚的友善,对我来说,是一种幸福。文章十分切题。

事情虽然简单,但描写生动,尤其心理活动的描写,细腻入微。铺垫手法运用恰当,“反转”合情合理。开头直接进入主体事件,结尾点题简洁精当。是一篇有特色的考场作文。(邰建生老师点评)