五年级语文走遍天下书为侣1
五年级 其它 1259字 182人浏览 allan张峰

《走遍天下书为侣》教学设计之1

江西南昌市船山路小学 郑广南

学习目标

认识“侣、娱”等4个生字,会写“侣、娱”等9个生字.

正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文第7自然段.

理解课文内容,体会读书乐趣,学习一些读书方法.

教学过程

课前准备

生字词卡片.

抄有重点词句的小黑板.

第一课时

谈话导入,激发兴趣

1. 一本好书,蕴含着丰富的知识和美好的情感. 古今中外有成就的人,都喜欢阅读,从童年时的“窃读”,到季先生对读书的见解,可以看出他们都善于从书中汲取营养. 今天,我们学习第3课“走遍天下书为侣”.

2. 齐读课题. 释题.(侣:伴侣.)

3. 用自己的话说说课题的意思.

朗读课文,整体感知

1. 自由读课文,读准字音,读通句子,不理解的词语做上记号.

2. 指名分自然段读课文,正音.

3. 提出不理解的字词,大家帮助解答,或查字典,或联系上下文理解.

4. 默读课文,想想作者选择一本书陪伴自己旅行的理由是什么,在书上作批注. 再读课文. 理清层次

1. 小组合作读课文,交流:作者选择一本书陪伴他旅行的理由;作者“一遍又一遍地读那本书”的方法分别在课文的哪些段落.

2. 齐读课文第5自然段,与大家交流读懂了什么.

3. 课件出示关键句子:

a .“你喜爱的书就像一个朋友,就像你的家.”

b .“你已经见过朋友一百次了,可第一百零一次再见面时,你还会说:„真想不到你懂这个! ’”

c .“你每天都回家,可不管过了多少年,你还会说:„我怎么没注意过,灯光照着那个角落,光线怎么那么美!‟”

把这些句子多读几遍,再充分说说自己的感受.(鼓励学生畅所欲言,抓住“朋友”“家”“一百次”“多少年”,发表不同的见解.)

4. 齐读第6自然段,联系上下文说说“新东西”指的是什么.

5. 有感情地朗读第4~6自然段,再次感受作者选择一本书陪伴自己旅行的理由.

第二课时

激趣读文,深入感悟

1. 朗读课文第1~6自然段.

2. 自由读第7自然段,想一想“我”读那本书的方法到底是怎样的? 从哪些词句看出“我”是在“一遍又一遍”地读.(抓住“首先、然后、最后”这三个表示顺序的词语感悟.) 从这“一遍又一遍地读”,你们感受到什么?

3. 联系实际交流作者读书的方法. 用上“首先……然后……最后……”说一说.

4. 默读最后一段,想一想:作者除了把书比作一位朋友,还比作什么? 为什么会这样比? 这样比的好处是什么?

5. 有感情地朗读最后一个自然段.

积累运用,升华认识

1. 画出自己喜欢的段落多读几遍. 试着背一背第7自然段,再与伙伴比赛,看谁记得又快又牢,并谈谈自己的感受.

2. 思考交流:作者读一本书的方法对你有什么启示? 说说如果有一本书陪伴你去旅游,你会怎样去读?(用上首先……然后……最后……)

3. 还有什么感兴趣的问题? 提出来与大家交流.

拓展活动

1. 读一读“阅读链接”——《神奇的书》,把自己的感受用几句话写下来.

2. 向大家介绍你怎样读一本自己喜爱的书,并说说你喜爱它的原因.

布置作业

1. 背诵第7自然段.

2. 抄写生字词.

3. 完成课后“小练笔”.