作文
初一 记叙文 5287字 73人浏览 石台小鬼头

1

请把下面描写人物神情、情绪的成语补充完整

____然自得 ____飞色舞

____然大怒 欣喜若____ 呆若木____ ____出望外 垂____丧气 无动于____

下面加点字的解释,错误的是第( ) 个。

①眉飞色.

舞 色:脸色。 ②无动于衷.

衷:内心。 ③喜出望.

外 望:向远处看。 ④欣喜若狂.

狂:失去控制。

成语大本营 知识积累

环境描写和场面描写

小精灵笔头

2

一、怎样运用环境描写来突出中心

环境包括社会环境和自然环境。

①社会环境也叫生活环境,它有大小之分,大到社会发展形势、社会风尚,小到一街一市、一院一室;换句话说社会环境就是时代背景,包括社会制度、人际关系、风俗习惯等。文章要结合特定的时代背景来写。

②自然环境,主要指气候、地理和各种自然景象变化。环境描写,就是对人物活动或事件的发生、发展有直接关系的环境的具体情况和条件所进行的描写。在我们小学阶段,同学们如果能把自然环境描写很好地运用到自己的文章当中,会起到很好的作用。

例如:我冒了严寒,回到了相隔二千余里,别了二十余年的故乡去。时候既然是深冬;渐近故乡时,天气又阴晦了,冷风吹进船舱中,呜呜地响,从缝隙向外一望,苍黄的天底下,远近横着几个萧索的荒村,没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。

教主传功

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3

生日那天……

月亮孤零零地挂在天上,我也孤零零地坐在窗前。月亮的银光照射在我的脸上,似乎把 我的心照得更酸更痛。我的嘴里是咸咸的,是泪吗?我怎么会哭呢?不就是爸爸妈妈不记得今天是我生日嘛,有什么大不了的!

突然,从门外传来了脚步声,一定是妈妈回来了。我马上抹了把泪,跳上了床,把头深深地埋进被子里,我绝不能让妈妈知道我哭过。门“吱”地一声打开了,妈妈轻轻地走了过来,坐在床沿边,轻轻地托起我埋在被子里的头,理了理我的头发……妈妈,你温暖极了,我却觉得更委屈,既然这么“关心”我,为什么不记得今天是我的生日呢?真是伤透了我这个做女儿的心。想到这里,我故意翻了个身,把妈妈刚给盖好的被子一脚蹬到地上,心中不由暗自得意。妈妈叹了口气,捡起被子轻轻给我盖上,然后吻了一下我的额头,放下什么东西便出去了。

半晌不见动静,我慢慢睁开双眼,发现妈妈留下了几本书和一张纸条。那些书全是我喜欢的文学作品,什么《绿山墙的安妮》,什么《现代散文精选》……皎洁的月光洒在那些书上,那些书好像带有一种温馨的味道,我简直陶醉了。过了很久,我才去留意那张纸条,上面写了几行字:

小叶:

今天是你的生日,妈实在抽不出时间来陪你。你在怪妈妈,对吗?原谅妈妈。这几本书是给你的礼物。

看着看着, 我不由得对刚刚的行为感到内疚,偷偷把房门打开一条小缝儿,对面房间的灯光还亮着,妈妈伏在写字台上查看今天的账,望着妈妈那为了事业,为了家庭,为了我日益消瘦的背影,我心头一热,鼻子不禁一阵发酸。

过了生日我又长大了一岁,应该多一份对妈妈的理解和关心,怎么只要求妈妈关心理解自己呢?我轻轻地走出房间,给妈妈倒了一杯茶,把对妈妈的关心、理解和爱统统融进了热茶之中,这也许是世界上最有韵味的茶了。当我把茶端到妈妈面前时,妈妈用她那双又红又肿的眼睛赞许地看着我。此时不需要任何表白,不需要做任何解释,寂静中洋溢着温情。

窗外,满月升起来了,一片宁静随着银雾般的月光洒在大地上。

佳作赏析

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4

一个人在家,不怕

“宝贝,今天晚上我和你爸爸有事出去,得晚点回来,你先睡吧! ”“砰!”随着响亮的关门声,房间里顿时变得鸦雀无声。静,出奇的静。窗外,细雨沙沙,这似乎也淋湿了我的心,因为今天,我要挑战极限——一个人在家。

我深陷在沙发里看着电视。望望窗外,漆黑一片,心里的恐惧愈来愈强烈。我赶紧把所有的电灯都打开,关掉电视,一下子跳到了床上。我抱着布娃娃,不停地安慰自己:“别怕,别怕,妈妈等会儿就会回来了,你已经长大了,快睡吧,睡着了就不会怕了……”正当我的心情稍稍平静些时,又听到了“滴答,滴答……”钟表的秒针走动的声音,此时此刻,这声音竟是那样恐怖、那样令人揪心,吓得我打起了寒战,猛地钻进了被窝里,可心里还在不停地呼喊着:“千万别吓我! 妈妈,你快回来吧!我怕! ”

“沙沙沙,沙沙沙……”外面的雨依然淅淅沥沥地下着,我感觉整个屋子都弥漫着恐怖的气息。

“滴答,滴答答……”我静下神来仔细一听,这是什么声音,令人毛骨悚然,难道……世上真的有鬼吗? 我不敢往下想,屏住气,设法让自己入睡,但我怎么也睡不着,这到底是什么声音呢? 经过一番激烈的思想斗争后,我决定去探个究竟。为了以防万一,我全副武装,左手拿着水枪,右手拿着剪刀,小心翼翼地朝着发出声音的地方走去。步步警觉,生怕旁边蹿出什么鬼怪来。好不容易走到了厕所边,声音越来越清晰,似乎就在里面。我轻手轻脚地推开厕所门,里面一团漆黑,我忐忑不安地摸到墙上的开关,鼓足勇气打开灯,天哪! 原来是水龙头在滴水! 看来水龙头也没事干,拿我寻开心,捉弄我,害得我差点被吓掉了魂!

唉,我真不该疑神疑鬼! 世上根本就没有鬼!

“沙沙沙,沙沙沙……”细雨淅淅沥沥,仿佛是一首轻快柔和的催眠曲,哄着我渐渐进入了甜甜的梦乡……

佳作赏析

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5

二、怎样运用场面描写来突出中心

场面描写,就是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写。它往往是叙述、描写、抒情等表述方法的综合运用,是自然景色、社会环境、人物活动等描写对象的集中表现。常见的有劳动场面、战斗场面、运动场面以及各种会议场面等。场面描写要表现出一种特定的气氛,单一的表达方式和写作手法是不够的,要综合运用记叙、描写、抒情、议论等表达手段,以及映衬、象征等多种手法,这样才能使场面变成一幅生动而充满感染力的图画。

①安排好“面”与“点”,既要照顾全面(整个场面),又要突出主要人物(点)。 如《狼牙山五壮士》(北师版第11册)中有这样一段话:

为了拖住敌人,六班的战士一边痛击追上来的敌人,一边有计划地撤退,把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形,把冲上来的敌人一次又一次地打下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗,让敌人走近了,才命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声,好像那个细小的枪口喷不完他满腔的怒火。战士宋学义掷一颗手榴弹就把胳膊抡一圈儿,好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的,全神贯注地瞄准敌人射击。战斗进行很久,敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上,横七竖八地躺着许多敌人的尸体。

老师生气了

非常作文训练营VIP 批改班 六年级 王昶兰

“怎么搞的?每天作业都不写, 还上不上学了!”看,因为班里有同学经常不完成作业,老师又生气了。我仿佛看到了老师头顶上燃烧起一堆火,一本未完成的作业就像是一瓶精灵棒棒堂

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6 油,往火堆上浇,那火就越烧越旺。

“学生,不是来学校里玩的,是来学习知识的!”怒发冲冠的老师在教育同学,也可以说在大吼。全班同学都静静的,地上掉根针的声音都能听见。谁也不敢出声,个个低着头,一旦有谁说话,恼羞成怒的老师就会叫他起立,批评、教育的言语像一串机关枪发出的子弹,不停地向我们“袭击”,老师可是不好惹的。这时,王刚——班上著名的淘气鬼,小声对同桌嘀咕了一声:“有完没完呀!”话音刚落,王刚就被老师叫了起来,“班上就数你落的作业最多了,现在还反过来指责老师,学生应该听从老师的,你们真应该好好反省反省。”老师更是火冒三丈了。

②写好双方的表现。

这是对比赛、联欢等场面而言的。因为这样的场面都是由双方参与的,所以在描写这类场面时,既要写好“我方”的表现(有点有面),又要注意描写“对方”的表现(点面结合)。这样,事件的中心思想、人物的形象就在这大的活动背景中显现、突出出来。

下面这段话是《拔河比赛》一文的“经过”部分,大家读一读,体会一下文中环境描写的特点:

“嘟!”随着一声清脆的哨声,比赛开始了。参加比赛的同学个个精神振奋,斗志昂扬。场上的掌声、欢呼声、加油声响成一片。第一局比赛五⑵班的同学赢了,我班同学不甘示弱,个个小脸憋得通红。第二局我打头,心想:就是使出吃奶的劲儿也要赢他们。决定胜负的关头开始了。尽管我们咬紧牙关,皱紧眉头,汗水都急出来了,但是脚一个劲儿地打滑。眼瞅着绳子上的红布条一寸寸地向他们班移去。我们的李老师更是着急,她用力喊:“加油啊!使劲往后拉!”“完了,我们输定了。”

“哦!我们赢了。”二班同学兴高采烈地跳起来,高喊着,“我们胜利了。”声音大得好像让全世界都听到这个喜讯似的。

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7

抱枕

“啦啦啦,啦啦啦……”我哼着小曲一蹦一跳地走在去往学而思作文学习班的路上,太阳用柔和的光线抚摸着我,虽然冬天的寒风吹得有点冷,但我的心里还是暖洋洋的,因为今天是学习班的最后一次课,老师要按照成绩多少给我们“发工资”,嘿嘿,我的作文可是很棒哟……

冲进教室,看几个早来的同学也在忙碌着,他们有的兴奋地把自己的收获扑到桌子上,有的热烈地讨论着“发工资”的事,还有的正在紧张地计算着自己的“账目”……我呢?直接坐到我的位子上,没有参与到他们其中,但大脑却在飞快地掠过一个个问号:老师发什么礼物呢?我可以得几等奖?我可以领多少“工资”?哼,我的作文4个六星,2个五星,肯定是最棒的。越想越兴奋,不禁咯咯地笑出声来……

5分钟,10分钟,15分钟,老师怎么还不开始呢?我急得直跺脚,又过了5分钟,终于开始了。先是兑换巧克力,我拿出了所有积分,换了三块巧克力,我喜形于色,等待最后的环节。再瞧瞧其他同学,有的抓耳挠腮,翻遍书包、笔袋找积分“奖票”,有的则迫不及待地撕开巧克力包装大吃起来……. 看着这些,我更是得意洋洋,这次冠军非我莫属!我向坐在后面等待接我的妈妈挤挤眼,妈妈微笑地看着我。

开始评奖喽!我不由兴奋起来。“一等奖,…”只见她兴奋地跑过去,接过第一名的奖品——一个可爱的小抱枕,小心地抱了回去。怎么可能?!那,怎么我也是个二等奖!我不服气地哼道,瞪圆眼睛,仔细地看着老师的嘴,竖着耳朵听她说的每一个字。“二等奖,…,…”又没有我?“剩下的就是三等奖,大家过来拿吧。”老师不大的声音在我听来却好似晴天霹雳一般。我只觉得脑袋发胀,热辣辣的心如同猛地被浇上了一盆凉水,整个人像掉进了冰窟窿,渐渐地,视线模糊了,难道这就是我盼望的结果吗?老师后面的话我一个字都没听清,只用散乱的眼神呆呆地瞅着远方。

下课了,我低着头,踢得土块乱飞,天上似乎也蒙上了一层纱,一切都没有生机。我看着妈妈,泪水又一次涌了出来,妈妈紧紧地搂着我,轻轻地说:“要不我们再回去问问老师,

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看是不是哪里搞错了?”

回去的路上,我的心里像打翻了五味瓶。老师能帮我把名次改过来吗?我能得到奖品吗?还有奖品吗?……,一路上,只觉得心咚咚直跳,七上八下,心神不宁。

终于找到了王老师,她核实了情况马上带我去补领了奖品——一个和其他同学先前领到的一模一样的小抱枕,我把它紧紧地抱在怀里,生怕这失而复得的奖品再次跑掉,妈妈看着我冻得通红的小手,几次说帮我拿一下我都拒绝了,我喜滋滋地抱着我的“战利品”再也不想松开……

泪,可能是痛苦的泪、辛酸的泪,但更多的是幸福的泪、感动的泪„„请紧扣“流泪”这件事,自拟题目,写一篇400字以上的富有真情实感的作文。注意把印象最深的部分写具体,做到语句通顺,书写规范、整洁。

写好后请检查三遍,以附件形式发至小精灵邮箱:yuwentigao@sina.com

文件以“姓名+课程+讲次+题目”命名

小精灵自测题

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9

动物的天国

一家破旧的旅店门口,停着一辆马车,车辕之间套着一匹可怜的老马,正在那里默默地梦想。已经快到深夜了,可是还在下着雨。这匹可怜的皮包骨头的马,几乎快要死了,他在那里等待着;他低垂着脑袋,四条腿随时准备跪下。

他站在那里的时候,心里梦想着自己还是小马驹的时代,第一次蹦跳的那片草地和喂他奶吃的母亲。于是突然间,老马的脑袋垂到了肮脏的便道上。

因此,他来到了天国的门口。一个伟大的贤人在那里站着,等待圣彼得来开门。“你到这里来干什么?”贤人问老马,“你没有权利进天国。”马回答说:“我的母亲是一匹可爱的母马。她死的时候,她老了,她的力气都被吸血的人吸尽了。我来问上帝她是不是在天国里。”

这时天国的门敞开了,动物的天国就在他的面前。老马立即认出了自己的母亲,母亲也认出了他,他们嘶叫着互相问好。他们一块儿走到天国的草地上,老马很高兴地和那些受苦时期的轭下伙伴们重新见面,他们如今永远幸福快乐了。他们都在这里——那些在城里的路上拉石头摔倒了的,那些被沉重的负载压倒了的,那些蒙着眼在游乐场里连续拉十个小时旋转木马的,还有那些参加斗牛的。如今他们的所有时间都用来在和平天国的宽广草原上散步。

所有的动物都很快乐幸福。他们神秘而悠闲,甚至不服从那带着微笑观看他们的上帝。猫用爪子推着线球玩耍;年幼动物的母亲的时间只是用来喂养他们的小崽;鱼儿在水中游着,不必害怕渔夫;鸟儿在天空飞过,也不用畏惧猎人;大家都是这样。

但是这个天国里却看不见一个人类。