望庐山瀑布Microsoft Word 文档
四年级 记叙文 1039字 120人浏览 清明雨511

《望庐山瀑布》教学设计

教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

2、学会本课7个生字。能理解诗句的意思,并能用自己的话说说《望庐山瀑布》这首诗描述的情景。

3、理解诗的内容,使学生受到热爱大自然的教育和美的熏陶。 教学用具

媒体资源:视频《瀑布》,教学课件《望庐山瀑布》 教学时间

1课时

教学过程

第一课时

一、创景导入

1、播放视频《瀑布》

刚才,我们欣赏了一段瀑布的视频,哪个孩子把你看到的或者心里感受到的说给大家听听。我国唐朝大诗人李白畅游庐山时,被庐山瀑布雄伟壮观的景象所陶醉,写下了脍炙人口的诗篇《望庐山瀑布》,今天,我们就一起去看看诗人笔下的瀑布吧!

二、学习古诗《望庐山瀑布》

1、齐读课题。

2、认读生字:庐(l ú)、瀑(p ù)。

3、简介作者。

李白的诗风雄奇豪放,想象丰富,具有积极的浪漫主义色彩,在今天的诗中,你就会感受到。

4、解题(1)“望”是什么意思?(远看)

(2)“庐山”是个山名。瀑布是庐山的美景之一。

5、播放教学课件中“课文诵读”部分,学生听读课文,注意生字的读音和诗句中的停顿。

三、学生初读诗句,。

1、自由读诗句,尽量读准字音,读好停顿。

2、抽学生试读古诗,指导学生认读2个生字。

3、学生再读古诗,读准音,读好停顿,读出感情)。(教师范读,展示读,赛读等)

四、欣赏画面,再读诗句,读懂古诗,感受文字的精彩。

1、读第一行诗,说说还有哪些词语不理解。(教师点拨)你又读懂些什么?

围绕:烟:指云雾。紫烟:因为有太阳光的照射,云雾显出紫红色的光彩。

生:产生。生紫烟:发出一种紫色的烟雾来。

这一行中你觉得哪个词用得特别好!它活生生地画出了看炉峰上烟雾慢慢向上升腾的情景。

指名说说诗句的意思。

2、读第二行诗,理解“遥看”、“川”。

讨论:遥看:

川:水道、河流。

挂:形象地写出了瀑布外形的壮观。

3、读三、四行诗句。

理解:飞流直下:水流的飞泻。三千尺:不是真的三千尺,而是一种夸张,说明瀑布极长,挂得高,流得急。

瀑布的声势这样大,它的声响会怎么样?(想象) 用自己的话说说第三行诗的意思。

你能把诗人心里想的话说一说吗?

(这哪里是瀑布,只怕是银河从高高的天上直落下来)。 你觉得这句诗中哪个词用得最好?(落)

这个“落”字好像写出了天上突然发生了变化,天裂了,银河从天上陡然掉到了人间。这是多么大胆、新奇的想象啊!

4、用自己的话说说全诗的意思。

五、李白笔下那壮观的庐山瀑布,后人为它配上优美的旋律,我们来跟着唱唱吧!

六、指导书写

以上教学过程结合课件辅助进行。