乡村最美好的教师
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乡村最美好的教师

颍东区正午镇苑桥小学 马振红

任时间的飞逝,我辛勤工作三十一年来,时时渴望自己成为一名德才兼备,领导信用、学生欢迎、家长放心的一名乡村教师,实践的锻炼,使我逐渐掌握了教学规律。多年来我把自己的心血和汗水倾注在我热心的教育事业中去。回顾一下我的切身经历具体如下:

一、政治思想方面

我首先学心和宣传马列主义,毛泽东思想,拥护党的基本路线,全面贯彻党的教育方针,自觉遵守《教师法》等法律法规,在教学教育中同党和国[家的教育方针保持一致,处处以教师的标准严格要求自己,服从领导听从安排,爱校如家,尽职尽责,为人师表,使自己成为一名德才兼备、在社会上具有高尚形象的人民教师。

二、工作方面

爱岗敬业,三十一年来,我一心扑在教学上,时常为写教案和给学生批改作业顾不上吃饭,有时到深夜。本学期开学的第二天为了写教材分析和(超前一周的教案)我熬个通宵。服从领导的安排,多年来无论教导处交给我什么任务,我都能乐意接受,按质按量地完成,不无故缺学生一节课,做到有事尽量不请假,真正需要自己去做的事,首先向校领导请假,待领导批准后,安排好课我才离去。多年来学校实行考勤制度,有好多学年度都出满勤。在此期间我曾三次住院,两次手术。都是头天出院,第二天上班,记得2012年9月26日的下午,我因患有多年的高血压,当时晕倒在地,在医院昏迷了一夜,天明才

抢救过来,住院的第六天回来,第七天早晨吃过饭,我就到校给学生上课了。

三、教育教学方面

在教育教学中,我担任了多年的班主任,因此我对学生对班级有着特殊的感情,每时每刻都离不开学生,班级。学生已成为我生命中不可缺少的部分,本人在平时的班级管理中处处体现了学生的地位,视学生具有一个活生生的、有个性有独立的孩子,再次对学生进行思想品德教育,具体做法:

1、尊重学生人格,重视正面引导

我是一个从事多年的语文教学的教师,人文思想始终让我把学生有独立人格的有主体性主动学习者帮助他发现自己的长处,树立学好各门学科的信心,控索适合自己个性特点的学生方法,让他们坚信“天生我才必有用”从而提高了学生的整体素质。

2、理解爱护、体贴关爱

我国著名的文学家教育家夏丐尊说:“教育上的水是什么?就是情,就是爱,教师对学生没有情和爱,就成了无池之水,也就说没有情感,就没有教育,班主任老师更是如此,上学年我班有位学生平时很少笑过,整日愁眉不展,我感到奇怪,找他谈心,不问还好,问就连话也说不出来了,只是默默流泪,我猜测他家一定发生了使之不愉快的事,我通过家访得知他失去了父爱,他三岁时妈妈因病去世,爸爸长期打工在外,对他丝毫不关心过问。在家中和一个七十多岁的奶奶生活在一起,经济非常困难,入班时他的学费是奶奶借来的,了解

此情,我就动员全班同学献爱心,同学们有的捐款,有的捐物,我又征得校领导的同意,减免了学杂费,爱心激发了他的学心积极性,成绩由原来的不及格上升到前七名。

3、合理安排学生的课外学习活动, 一个班就是一个鲜活的群体,各有各的爱好,我教育学生因材施教,使之和谐发展,国时促进了班级校纪的良好循环。

4、备课是在教学中不可缺的一个环节,是提高教学质量的重要手段, 因此我每天备课上都花费大量的时间和精力,认真钻研教材和教法,不满意不收工,虽然辛苦,但事实证明是值得的,如我给学生讲《海底世界》这篇课文时是让学生了解《海底世界》的美好物产,教学难度大,为了上好这篇课文我认真钻研了课文的内容,找了课文的重难点,准备了大量的教具,授课胸有成竹,当我讲到《海底世界》奇异时,我拿出事先准备的录像带,让学生观察,学生特别用功,教学效果良好。

5、提高学生的参与意识,调动学生的积极性,在教学的过程中,让学生做主人,我改变了以往由单纯的备课方法,有意识到让学生一起参与备课,以前只是自己在备课上下功夫,而学生直到上课才接触到课文,这样学生处于被动地位,为改变这种状况,在课堂上充分调动了学生的积极性,主动性,使学生是课堂的主人,老师是学生的参与者,引导者,合作者和学生一起学习。

6、改进教学手段,激发学生的兴趣

小学生对生动形象的东西很感兴趣,所以对于小学生不仅注意教

学内容,而且要使学生能够吸改他们的东西,于是我就使用了录音,挂图,投影,课件等进行教学辅导,这样改变了以往只凭一只粉笔,一本书向学生传授知识,不能够激发学生的学兴趣,现在我就使用了录音,挂图,投影,课件等进行教学手段,调动了学生的积极性,学习兴趣明显增加,另外我还利用生活中的废品,如:树叶、饮料盒等,让学生做成有欣赏价值的工艺品,学生根据这些东西的颜色,大小、形状,加上这些配备的想象做各种玩具,然后由学生拿出自己的作品,边读边表演,听的学生开口大笑,激发了学生的热情,丰富了学生的想象力,提高了学生的主动性,三十一年来由于我在教学上一直是如此的努,我的教学成绩始终居领先地位。

7. 改变作业结构,减轻学生负担

我给学生布置作业时,首先树立因人施教的原则,把学生分为优、中、差三个层次,分别布置难、中、易、三类作业,这样每位学生都能在原有的基础上完成作业,如上学年度,我班有位男生同学,我发现他对语文这门课,他喜欢读,但不乐写,我每布置作业时都有给他布置一定量的阅读片段、课文等, 这样全年下来他不仅将语文读得正确, 流利, 该背的都能背上来, 而且还阅读了课外书籍, 大大地提高了他的语言表达能力. 作业的设计形式趣味多样, 我根据教材的特点设计了书面作业, 口头作业, 视听作文, 观察作业等, 学生都有有一颗爱好的心灵, 批改作业给学生批上等.

四. 教研方面

回顾三十多年的教学中, 我不仅积极参加了各种形式的教师培训,

而且还积极参加了各种形式的教学研究、校本教研, 如:2004年12月参加了阜阳市教研室与阜阳师范学校举办的中小学心理健康教育师资培训班, 考核合格给予结业。05年10月《新课程标准理念》教师网位培训,培养青少年教师三人,我撰写的论文《读写结合向课文学习写作》于2007年1月在阜阳高师学报上第十三期上发表,07年我写的《指导学生写好日记启蒙作文教学》被评为区级二等奖,其次还有《如何对待学生的告状》在中心学校论文交流中荣获二等奖。

五.教学成绩

我认为成绩是干出来的,一分耕耘,一分收获,没有汗水成绩哪里来,三十多年来我在教学上的取得的成绩,得到各级领导的表扬和表彰。

2001年7月被中共阜阳市颍东区委评为全区教育系统先进个人(文件)

2001年9月被评为镇先进优秀教师。(证书)

2006年被评为镇先进教育工作者(荣誉证)

2007年被评为镇先进工作者(荣誉证)

2007年9月我校被合并为正午中心小学,本校保留1—3年级,我留在该校一干又是五年,在此期间,我与学生同学习,同生活,每天早出晚归,每天到校的第一件事把校园打扫一遍,厕所冲洗干净,还接远路的学生上学,使之早点到校,记得有位同学生病住院间,我曾三次去看望,回来后我挤出时间到他家给他补课,受到他家人的感谢。