《父母的爱》作文指导教学反思
初二 记叙文 938字 197人浏览 杨钰莹顶你

《父母的爱》习作指导课教学反思

八里关中小 田国强

作文教学是语文教学的“颈瓶”,如何上好作文课,尤其是教材中规定的作文,更是难上加难。在上这课中我思考了很久,到底要怎么让孩子“有真情,说真话”。根据三年级学生的特点,我把学生放在一个真实的情景中,通过看、听、说、写等方式,激发学生的写作兴趣,提高学生的写作水平。这堂课我觉得自己在以下几个方面做的还不错:

第一,创设情境,让枯燥的习作要求变成约稿信,不仅激发了学生的兴趣还使学生乐于参与到习作当中来,变“要我写”为“我要写”。

第二,在点拨学生写作思路这一点做的不错,在引导学生从生活小事中体会父母之爱时,为了能打开学生的习作思路,而不仅仅局限在以往提到的父母之爱就想到生病时父母照顾孩子的老套题材。在课堂开始,就呈现了一组生活图片,把孩子从小到大一些感人的画面,一些生活中的小事展现在学生面前,直观生动的调动学生对父母的爱。知道父母的爱是无处不在,无时不在。然后结合自身再谈谈父母对自己爱,这样学生在选材时就比较全面,能从细小的事情发现父母的爱。课堂中就出现了:雨中送伞,考试后父母的安慰,小时候踢被子父母帮着盖,不爱吃骨头汤父母硬着吃,父母为我过生日等等,孩子们用一双慧眼从生活中发现父母的爱,这不是仅仅教会他们学会写作文那么简单的事了,更重要的是让他们懂得爱,珍藏爱,懂得用一颗感恩的心去珍惜父母的爱。

第三,在引导孩子们抓住人物的神态、动作、语言去表现父母对自己的爱时,我采用的不是以往灌输的形式,而是根据三年级学生的特点采用角色扮演的方法,让生活情境出现在课堂上。表演的同时,不仅吸引了学生的眼球,并让学生说说你看到的一个怎么样的父母,你是从哪里感受到的。学生都能抓住父母的语言、动作、表情等来谈体会。学生在不知不觉当中就学会了运用这些细节描写去表达父母的爱,从后来学生的习作中反映出来指导的效果比较好,每个学生或多或少都能运用到这些描写方法。

当然,这堂课也存在着一些不足的地方:

一、 对学生的讲评不到位。学生上来谈父母对自己的爱时,对讲不好的地方我没有及时的给点评出来,让其他学生补充。

二、 在评析习作时没有及时的拿出笔将学生好的地方画下来,将错的地方修改过来。

三、 课堂机智还不够灵活,学生的情绪还没完全调动起来。