1 我喜爱的动物朋友

一、教学目标：

1．能抓住动物的特点，按一定的顺序介绍动物。

2．培养学生的观察思维能力及语言表达能力。

3．激发学生了解动物的兴趣，培养学生亲近动物、爱护动物的情感。

二、教学重点：抓住特点有顺序地介绍自己喜欢的小动物。

三、教学难点：抓住特点介绍得生动有趣。

四、教学过程

一、谜语激趣，引入新课。

小朋友们你们喜欢动物吗？你都喜欢些谁呀？

生：我喜欢大象。

生：我喜欢熊猫，她很可爱。

生：我喜欢小狗，她全身毛茸茸的。

师：既然大家这么喜欢动物，今天这节课我们就一起来说说——我喜爱的动物朋友

1．板书：我喜爱的动物朋友

2．你们了解它们吗？（生：了解。）那黄老师要考考你们。

A 出示：它的身体像堵墙，耳朵就像大蒲扇，长长的鼻子，粗粗的腿，爱吃香蕉力量大。 生：大象。

师：你是怎么猜出来的？

生：它的鼻子很长。

师：哦，这是大象所特有的。好继续猜。

B 出示：鼓眼睛，阔嘴巴，尾巴要比身体大，碧绿水草衬着它，好像一朵美丽花。 生：它是一条小金鱼。

师：你是怎么猜出来的？

生：因为它的眼睛圆鼓鼓的。

师：哦，眼睛圆鼓鼓的，它是在水中游的。最后一个。

C 出示：身披羽毛衣，飞在半空中，嘴巴像钩子，常常抓小鸡。

生齐：老鹰。

师：对，它是在天上飞的。我们刚刚学过的一篇课文题目就叫——

生：《小鹰学飞》。

师：小朋友真聪明，抓住了动物的特点，一下子就猜出来了。小朋友你也有自己熟悉的动物，能不能也抓住特点，出几个谜语来考考大家呢？

生：耳朵长，尾巴短，不吃饭，只吃菜。（兔子）

生：一支箫，地里钻，弯着走，不会断。（蚯蚓）

生：你坐我不坐，你行我不行，你睡躺得平，我睡站到明。（马）

生：马。

师：可以解释一下为什么是马？

生：人是躺着睡的，人是站着睡的。

二、以点带面，具体指导

1．看来小朋友们对动物还是为了结识更多的动物朋友，老师准备在教室后面的墙壁上布置一个动物角专门介绍我们小朋友喜欢的动物。有一个小朋友他特别喜欢小白兔想把它介绍给大家。瞧

2．出示视频《小白兔白又白》

小白兔白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜。走起路来真奇怪。

师：小白兔给你留下什么印象？

生：它很可爱。

2 师：它很可爱也非常的——

生：也非常的淘气。

师：视频看到了非常的可爱耶非常的美丽。有一个小朋友看了这段视频后写了一段话。自己读一读。

出示：小兔子全身白白的。长耳朵，红眼睛，三瓣嘴，短尾巴。它的前腿短，后腿长。爱吃萝卜和青菜。

师：这个小朋友一共写了几句话？

生：四句。

师：对四句，写出了小兔子的什么特点呢？

生：先介绍了它的身体是白白的，然后介绍它的耳朵，是两只长耳朵。它的眼睛是红的。嘴巴是三瓣嘴，尾巴是短尾巴。它的前腿短，后腿长。爱吃萝卜和青菜。

师：这位小朋友抓住了小兔子的特点，来介绍的。他在介绍的时候是按着顺序来的。他先介绍小兔子的全身，然后按照从头到尾的顺序介绍。

师：我们再来读一读这段话。

生自由读。

师：小兔子多可爱多美丽啊！如果就这样介绍吸引你吗？这位作者只是抓住小兔子的特点，没有把它的可爱美丽之处介绍出来。那我们该怎么介绍呢？我们来帮帮他。我们先来看第一句话：小兔子全身白白的。怎么介绍才能更白更可爱呢？

生：小白兔全身白白的，就像一堆棉花。

师：哦，像一团棉花。

生：小兔子全身白白的像美丽的白雪公主。

师：哦，真美。也有可能是白雪王国的小王子哦。

生：小兔子全身白白的像天空中的白云。

师：白白的能不能换个词。

生：小兔子全身雪白雪白的。

师：更白了。

生：小兔子全身洁白洁白的。

生：小兔子全身洁白无瑕的。

师：洁白无瑕这个词太让老师惊喜了。

生：小兔子全身洁白如雪。

师：真棒，我们把掌声送给他。

师：我们在介绍小兔子全身白白的时候用上了雪白雪白、像天空中的云，这样小兔子就更美了。你能学着刚才的样子，选择小兔子的其中一个特点也能具体地介绍介绍它吗？在座位上试试看。

生自主练习说话。

生：小白兔的眼睛又红又亮像两颗红红的红宝石。

师：像两颗红宝石，多形象啊！

生：小白兔的眼睛红红的好像刚哭过一样。

师：哦。肯定是受了什么委屈或是挨了妈妈的批评。

生：小白兔两只眼睛红红的像两颗熟透的红樱桃。

生：小白兔的尾巴像是被老虎咬过的。

师：咬去了一截，是吧？我们俗话说兔子的尾巴长不了。

生：小兔子全身洁白如雪就像一个棉花糖。

师：像棉花糖，甜甜的让你忍不住想要去舔上一口。

生：小白兔的长耳朵像两片大叶子。

生：小白兔全身白白的它的长耳朵像一把大剪刀。

3 生：小白兔的耳朵长长的好像两座高高的大山。

生：小白兔的耳朵长长的好像两根胡萝卜。

师：颜色不对。

生：小白兔的耳朵长长的好像金字塔。

师：这个好像不像，再想一想像什么。

生：小白兔的红眼睛像两颗草莓。

生：小白兔的耳朵竖起来像数字11。

生：小白兔的眼睛红红的像两个小太阳。

生：小白兔的眼睛红红的像它喜欢吃的红萝卜。

师：眼睛比胡萝卜还更红一点。我们说了耳朵、眼睛，还有谁来说说嘴呀？嘴有什么特点？

生：小白兔的三瓣嘴像我们学过的字母Y 。

师：掌声送给他。想象真是太丰富了。

生：小白兔的嘴巴像铁锚。

师：我们在识字4上学过。

生：小白兔的三瓣嘴吃萝卜的时候特别快。

师：哦，不住的上下动来动去。

师：它的腿有什么特点？前腿短后腿长，走起路来一蹦一跳的，非常可爱。

师：我们把小兔子的特点介绍地具体，介绍地生动了。那现在你能不能连起来，按着顺序说说这只美丽可爱的小兔子呢？自己在座位上试试看怎么把它说生动了。

学生自主练习

师：谁能完整地来描述一下这只小白兔。

师：在座位上再试试。

师：谁来介绍？

生：小白兔全身雪白雪白的像棉花糖。长长的耳朵像两把大扇子插在头上。红红的眼睛像两颗红樱桃。三瓣嘴像字母Y 。它的前腿短后退长，爱吃胡萝卜和大白菜。

生：小白兔全身雪白雪白就像一堆棉花糖。它的一对耳朵像两座大山。一双又红又亮的眼睛像两颗红宝石。一条小小的尾巴就像一个小绒球。它的前腿短后退长，非常可爱。它爱吃胡萝卜和青菜。

师：黄老师根据大家的描述整理成了一段话。

出示：小白兔全身雪白雪白，远远望去，像一团棉花。它的耳朵长长的，就像两根敏捷的天线。两只眼睛又红又亮，像两颗红宝石。最有趣的是它的三瓣嘴了，没事的时候总爱动来动去。好像说：“今天的萝卜真好吃。”它的尾巴又短又小，像个小绒球贴在屁股上。小白兔前腿短，后腿长，走起路来一蹦一跳，真可爱！

学生自主阅读

指名阅读。

师：黄老师在介绍小白兔的时候呀抓住了兔子的特点，按顺序写了它的全身，然后是生齐：耳朵、眼睛、三瓣嘴、尾巴、前腿、后退。

师：抓住了特点，按一定的顺序，王老师还再加上一些叠词和比喻的方法，就把小白兔介绍得活泼可爱。你能不能也像黄老师一样介绍介绍你喜欢的动物。

三、明确要求，学生练写。

四、师生评议，注重交流。

生：我喜欢的动物是小狗。小狗长着一双圆溜溜的眼睛，身上长着毛茸茸的毛，每只脚上长着锋利的爪子，黑黑的鼻子，最爱吃骨头。

师：身上毛茸茸的。够有什么特点，他介绍了。

生：锋利的爪子。

4 生：他介绍了圆溜溜的眼睛。

生：黑黑的鼻子。

生：还介绍了最爱吃骨头。

师：黄老师觉得这个狗好像还有特点。谁来帮他补充一下。

生：赶坏人。

师：把话说完整。狗遇到陌生的人会——

生：会汪汪叫。

生：狗比人的嗅觉长十倍。

师：它的什么非常灵敏？

生：鼻子。

师：对，嗅觉非常灵敏。还有什么特点吗？

生：它的鼻子总是湿湿的。

生：热的时候它会吐舌头。

生：它走路非常快。

师：我们把狗的特点再介绍进来，介绍得生动一点，我们的动物介绍就能上动物墙了。还有谁介绍狗的？

生：小狗全身的毛很有光泽，它的眼睛圆溜溜的，像两颗黑宝石。它的鼻子扁扁的，常常湿漉漉的。遇到主人它会不停地摇尾巴，遇到不认识的人它会汪汪地叫。它最喜欢吃肉。

师：掌声送给他。还有谁愿意来介绍。

生：我介绍的是小金鱼。小金鱼的眼睛圆鼓鼓的像两颗黑宝石。它的肚子大大的，它全身金黄色的，像披了一件漂亮的外衣。它的尾巴摇摆起来像公主一样，翩翩起舞美丽极了。它还喜欢吐泡泡，在浴缸里吐了一个又一个泡泡。

师：泡泡非常多，我们来看它介绍的小金鱼的特点。

师：眼睛像黑宝石，肚子大大的，全身的颜色，还有它喜欢吐泡泡，介绍得真棒。 生：我介绍地是大螃蟹。大螃蟹有着一身硬硬的壳，上面长着许多小刺，它的身上白白的，男的就穿三角裤，女的都穿裙子„„

师：“男的就穿三角裤，女的都穿裙子。”下次我们再看到螃蟹哪只是公的，哪只是母的还认识吗？

生：认识。

生（继续）：看见别人就举起一双威武的大钳子。它有八条腿总是横着走路真是横行霸道。

师：最后一个词用得最好，是哪个词？

生：横行霸道。

师:最后一个机会。

生：我写的是小猫的全身毛茸茸的，远远望去像一个毛球。它的脑袋上长着一对尖尖的耳朵，它有一个三瓣嘴，它的两腮各长着几根又细又长的胡须，它抓老鼠的能力可强啦！小猫最喜欢吃鱼。

师：她介绍了小猫的什么特点？

生：全身、脑袋、嘴、本领、喜欢吃鱼。

师：我们按照顺序，抓住它的特点介绍了自己喜欢的动物。如果我们在写的这段文字下面配上一幅插图，图文并茂那我们的动物角就变得更加的五彩缤纷，吸引我们小朋友了。

板书：我喜爱的动物朋友

抓特点 按顺序 写生动