作文笔记--桥北陈老师
初二 记叙文 13262字 172人浏览 趣色达人

1 笔记

书法

一、坐姿

平坐在椅子上,腰背伸直,胸部挺起,腹部收缩,左手按纸,右手执笔,头部略前倾,两眼正视。

二、执笔五法

拇指贴笔,食指用力,中指钩笔,无名指顶住中指,小指自然靠拢。

三、运笔

1、起笔,是每一笔的开始,欲左先右,欲右先左,欲下先上,欲上先下。

2、行笔,要求中锋,掌握好力度,富于节奏变化。

3、收笔,必须到写完为止。

四、写好基本笔画(永字八笔)

五、书写技巧

1、提笔与顿笔

提笔,就是将笔提起或半提起。

笔画要细

顿笔,是将笔压下去,将力用在纸上。

笔画要粗。

2、圆笔与方笔

圆笔,使字的整体结构看起来圆润。

方笔,在笔画的转弯处,让字的结构明了,突出笔画的骨气,写出来的字苍劲挺拔。

3、藏锋与露锋

藏锋是笔锋藏在笔画中,不露痕迹。

露锋是笔锋自然外露。

六、注意字的结构

注意:笔画多的字,结构要密。

笔画少的字,结构要疏。

字一般占八分格,不要过大或过小。

字的结构包括:上下、左右、上中下、左中右、半包围、全包围、独体字等。

七、笔顺

写字时笔画的先后顺序。

先横后竖,先撇后捺,先左后右,先上后下,先中间后两边,先里头后封口。

八、如何临摹

临:照着写 摹:直接描去。

1、要看清笔法,注意运笔。

2、要把我结构,使字匀称。

3、不能机械的写,只写而不细心效果不好。

2 看图作文

一、什么是看图作文?

就是通过对画面的观察理解,把视觉感受变为语言方式表达。

二、看图作文的重要性。

它是作文入门的基础和关键,有助于提高写作的想象力。

三、看图作文的写法。

1、观察这幅图画的是什么内容,把图意弄明白。

如:分西瓜。

2、要抓住重点,全面观察画面上的所有部分,哪怕是细小环节,都不能忽视。

如:扫雪。

3、按一定顺序观察,先主后次,先左后右,从上到下,从外到内。

如:雨中。

4、注意单幅图和多幅图的区别。

单幅图要抓住画面的主要部分,把当时的情形生动地描写出来。

如:飞天。

多幅图要抓住事物之间的内在联系,做到详略得当。

如:接妈妈。

5、要恰当使用人称,图中的人物最好和我有关,以便写出真情实感。

6、化静为动

让静止的画面动起,文章要写的生动,活泼形象。

7、注意图上的文字。

有的图有题目,要分析题目,没有题目的要自己拟个题目,凡是图中有文字的,一定要注意文字的用意。

8、要有完整的故事情节。

看图作文,一般要根据图意,写一个小故事,过程中要有波折。

9、巧妙运用想象和联想。

想象:就是想出当时的情景。

如:分西瓜,想出分的过程。

联想:就是由一个或几个画面,把与此相关的内容想出来。

如:分西瓜,救小树。

四、看图作文常见的毛病。

1、审题不细,抓不住主题,不明白图意。常常是只写图,不揭示中心。

2、不是从图的内容说起,没体现看图作文。

3、图中的情节不生动,缺乏想象和联想,过程只用一、二句概括。→

4、观察不细致,弄不清时间、场所、背景。

五、看图作文的思路

交代故事的时间、地点、人物→原因→景物→事情的过程→联想→感受(心情、悟出的道理)

童话

一、什么是童话?

通过想象和联想,运用夸张的手法反映生活表达理想,适合于儿童阅读的文章。

3 二、童话的特点

1、故事曲折离奇,有的情节使人想不到。

2、所写的人物有特意功能

3、运用联想、拟人的方法,创造出超现实的童话世界。

4、语言浅显,模仿儿童的口吻,有趣味性。

5、童话都有教育意义,道理蕴含其中。

三、童话的写法

1、运用拟人的写法,展开想象。

2、要有完整的故事情节。

3、揭示深刻道理。

漫画

一、什么是漫画?

用简洁而夸张的手法来描述生活的图画,达到尖锐讽刺的效果。

二、写漫画要注意几点:

1、画面描述

就是把画面的人、事、景物描绘出来,要抓住重点按一定的顺序来写。

2、画意发挥

指的是画面的意境,也就是这幅漫画的用意和揭示的中心是什么,指出它的讽刺意义。

3、怎样构思一篇漫画?

总写画面的感受→对画面进行描述→指出错在何处,有什么危害?→联系社会生活和自己的实际→表明怎么做。

三、注意漫画与一般看图作文的区别:

1、漫画具有讽刺意义,一般看图作文多是赞扬某种精神,通过完整的故事情节和告诉一个道理。

2、漫画多是揭露社会的阴暗面,画的是某一种不良现象。

寓言

一、什么是寓言

就是寄托包含深刻意义的事。

二、特点

1、故事纯属虚构。

2、多用比喻、拟人、夸张的手法,表现现实生活。

3、多有讽刺和劝诫作用。

三、寓言和童话的区别

寓言是具有讽刺意义的小故事,而童话是用拟人的方法,适合儿童读的文章。

日记

4 一、什么是日记?

把一天的学习、工作、生活和耳闻目睹的事情记录下来。

二、写日记的好处。

可以积累知识,培养观察事物的能力和思维能力。对于提高写作水平和道德修养是大有益处的。

三、写日记的要求。

1、要真实不虚的、不抄袭,只要是反映现实生活的内容,都可以写。

2、不要写成流水账,要突出一个中心。

3、养成良好的习惯。

4、日记的篇幅不要过短,要400字以上。

5、每篇日记的后面要抄一个佳句。

四、写日记没有内容怎么办?

1、日记的内容广泛,写人、记事、写景、状物、回忆往事、畅想未来、自己的所见所闻所感都可以写。

2、细心观察。

发现身边的新事物。如:景物的变化,奇闻轶事,有趣的现象等。

3、从小的情节中拓宽思路,找出闪光点。

如:妈妈给我买了新书包,就可以从很多方面去写。

4、选择有意义的材料。

生活中,每天都有新鲜的事情发生,要善于找出有意义的材料。

如:借画笔。

5、把自己感兴趣的内容记下来,以后留下一段美好的回忆。

如:我长出一颗食牙。

6、一定要写出真情实感。

任何事物都有值得深思之处,不但要写出事情的经过,还要把感受写出来。

如:小蚂蚁。

7、日记要有日期、星期、天气。

阅读知识

一、有目的的选择书刊

1、充分认识到读书的重要性。

2、根据自己的爱好选择要读的书。

3、补充知识的空白,哪方面知识缺乏,就读哪方面的书。

4、多方面获取知识营养,读书的类型要多样性。

二、读书技巧

1、不动笔墨不读书

读书时要边读边画,把好的词句抄下来。

2、出声读书

朗读既可以把句子写通顺,又可以提高表达能力。

3、要把看书和读书区别分开来。

看书,只要把故事情节弄清楚,从中学到一些知识就可以了。

读书,是逐字逐句理解每一句话的意思,不能一目十行走马观花。

5 4、每一篇文章要做到“三读”

(1)细读:逐字逐句读全文。

(2)精读:抓住重点段、中心句去读。

(3)品读:理解文章的内容,明确这篇文章的中心。

5、自觉读书

不靠老师、家长逼着读,而是自己找“朋友”

6、读书的时间是挤出来的。

吃饭前后,别人闲谈时,睡觉前,哪怕是三五分钟也要读书。

三、怎样尽快读懂文章

1、抓住题目

题目是文章的眼睛,通过题目,了解文章的写作目的。

2、细读开头,开头一段要读两遍,把开头的内容弄懂,对文章有一个初步的印象。

3、做到“三读”

真正理解文章的内容。

4、找出中心句。

中心句体现作品的意义,一般在结尾或开头,能够通过中心句,理解文章的中心思想。

5、有什么感受。

从这篇文章中,受到什么启发,悟出什么道理。

6、达到能复述下来的程度。

四、把握记叙文的“六要素”

“六要素”指时间、地点、人物、原因、经过、结果。

抓住“六要素”,有助于把握文章的结构,理解具体内容,找出中心思想。有的文章“六要素”不是直接交代的,需要根据上下文的意思去推断。

如:《徐老看病》

五、理清记叙顺序(也叫记叙的顺序)。

所谓记叙顺序,指的是一篇文章先写什么,后写什么,各部分之间是怎样组合在一起的。 常用的记叙顺序有以下几种:

1、时间顺序

按早、午、晚、过去、现在、未来的顺序安排材料。

2、空间顺序

按地点和位臵的变化安排材料

3、事情发展顺序

主要是记叙事情发生、发展的过程。

4、总分顺序(包括总分、总分总、分总)

由总写和分写部分组成。

5、倒叙

先写结果,后写发生、发展过程。

6、插叙

回忆一段故事。

六、怎样找关键词句

1、总起句(也叫首括句)

放在一篇文章或者一段话的前面起统领全文的作用。

如:春天来了,淅淅沥沥的雨,从空中飘落下来。

2、过渡句

6 连接上下文,起承上启下作用的句子、段落,放在一段的末尾或下一段的开头,有的单独成段。

如:外面细雨蒙蒙,屋里书声琅琅。

3、照应句(也叫呼应)

前后两个句子,在意思上相关联,前面有个交代,后面有个结果。

如:“天空中乌云密布”与“雨后天空出现了一道彩虹”

4、中心句

体现全文中心思想的句子,一般放在文章的结尾,也有的放在文章的开头。

如:我爱这万物带来勃勃生机的雨。

5、比喻句

找出本体、喻体、比喻句(“把”“用”的区别)

6、拟人句

把物当作人

注意:指出句子的作用、好处,根据句式,结合文章内容答。

七、如何理解句子的含义。

1、阅读长的句子,可用缩句法抓住句子的主干

如:我们高高兴兴地来到风景如画的水上公园。

2、抓住句子的关键词,理解句子的含义。

如:经过我再三恳求,妈妈只好答应了。

3、根据句子上下文的关系,理解句子的含义。

如:小花猫蹲在老鼠洞旁边,眯着眼睛,假装睡着了。

4、根据标点符号,理解句子的含义。

如:他真是一个好学生!他……一生。

5、根据修辞方法,理解句子含义。

如:大家都夸他是个小诸葛亮

小花扬起了笑脸。

6、要理解句子的言外之意。

言外之意,就是这个句子所包含的另一个意思。

如:你今天积极发言,有进步。

7、看一下这个句子与中心的关系。

如:大地干旱了,小雨在执着地下着。

8、说说句子的含义,不是解释原文,而是指明句子的用意,揭示内涵。

如:我多么想再登上山顶去饱览那似火的红叶。

八、词语

1、解释词语

(1)首先要搞清词的本义,解释词素。(词的组成要素)

如:“烦恼”一词,可解释为烦躁苦恼。

(2)把词的引申义,比喻义解释清楚。

如:“万马奔腾”一词是很多马一起跑,形容声势浩大。

(3)把词放在一定的语言环境中,词不离句,句不离篇。

如:我考试得了第一名,感到欣喜若狂。“欣喜若狂”是指非常高兴。像疯了一样,本文指我很开心、自豪。

2、怎样找近义词。

(1)明确这个词的意义,主要强调的是什么。

7 如“欣慰”一词,主要是欣喜,而不是安慰。

(2)用其中的一个词素,再组成另一个词,这个词,就是它的近义词。

如“苦恼”的近义词可以是“烦恼”

(3)两个词所指的意思相近。

如:高兴—快乐

3、怎样找反义词

找出和这个词意思相对的另一个词。

如:节俭—浪费

4、词的感情色彩。

褒义词:表示赞扬感情的词。

如:阳光灿烂

2、贬义词:表明 憎恶感情的词。

如:暗无天日

3、没有感情色彩的词

如:天气

注意:确定褒贬义词,要根据具体的语言环境。

如:斤斤计较

九、分段、分层

1、分段方法:

(1)按总分总的结构分段

(2)按事情发展分段

(3)按不同时间、地点变化分段

(4)把相关内容归纳起来,就是一个段。

(5)如果拿不下来某自然段应放在上文还是下文,就看和哪一关系密切。

(6)注意分段的标志、位臵。

如:|| |△

2、分层

就是把一个段落中不同的内容分开。

十、概括段意的方法

注意:各段之间的关系有:

并列、总分、承接、递进、转折关系。

十一、怎样归纳中心思想

中心思想指的是掌握文章的主要内容,分析作者的写作目的,反映作者对某一事物的观点。 归纳中心思想常用以下方法:

1、用分析题目的方法,概括中心思想。

如:童年的发现。

2、用文中的抒情句、中心局概括中心思想。

如:我爱家乡的小河,更爱可爱的家乡。

3、根据各段的段意,归纳中心思想。

4、中心思想格式:通过写 事,赞扬(表现)什么精神,抒发(表达) 感情。 如:小外甥

十二、怎样给文章拟题目

题目的共同特点,就是概括文章的中心。

1、拟题时,首先找出文章的中心句,然后根据中心句的意思拟题。

8 如:“丢失东西”一文的中心句,我终于找回了丢失的东西—诚实。

2、所拟的题目要与文章的内容相关。

如:打“野鸭”游戏。

3、用时间、地点、人、事来拟题。

如《难忘的六一》、《游北山公园》、《我的老师》、《一件有意义的事》

4、用文章的反复出现的词句,根据中心组成短语,拟题目。

5、如果是选题目,就要看哪个题目与中心关系密切。

如:枫叶情。

6、写题目时,不用序号。

十三、缩句

就是把一个长的句子,找出它的主要部分。

1、 缩句后的句子,主要是体现出谁在做什么,什么东西,怎么样。

如:小明用一双有力的手,拿起一块大石头。

无数的浪花在柔光里跳跃。

2、 缩句要去掉修饰(限制成分:的、地、得)

如:敬爱的周总理无微不至的关心着我们。

周总理关心我们。

3、 缩句要达到最简练的程度。

如:在茂密的森林里,有一只活泼可爱的小松鼠。

4、 缩句不改变原意。

如:他上课时没有听老师讲课。

十四、扩句

就是把一个短的句子,变成内容丰富的长句。要求:

1、 扩充句子的“主干”。

如:校园里开满花朵。

2、 所扩充的修饰、限制成分要恰当。

如:泪珠流在红领巾上。

3、 扩句不要改变原意。

如:小明没有完成作业。

十五、仿句

1、 注意关键词语。

如:他不但自己努力学习,而且还帮助别人。

2、 仿修辞方法。

如:冬爷爷迈着轻快的步伐来到人间,他带来了珍贵的礼物—雪花。

3、 仿写新句的内容与原句不要雷同。

如:心爱的哨所呀!我爱你的高,因为只有高,才能远望。

4、 有时,会让我们按原句的意思接着写句子,所写的句子要与原句的形式一致。

如:老师给予我们无私的爱,使我们感到春天般的温暖;教给我们知识,使我们感到丰收的喜悦。

十六、句式

1、 首先弄清是一个什么句式。

按句子的语气和用途成分:陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。

(1)陈述句

就是叙述一件事情。

9 如:这是一支钢笔。

(2)疑问句,包括有疑而问、设问,也就是我们所说的疑问句、反问句、设问句。 如:这是谁的钢笔?

这难道不是我的钢笔吗?

2、句式变换

(1)变成“把”字句(略)

(2)变成“被”字句(略)

(3)变成反问句

反问句答案就在其中。

如:难道这不是我的钢笔吗?

怎么能说这不是我的钢笔呢?

(4)变成双重否定句

双重否定句,有两个否定词,表示肯定。

如:这不能说不是我的钢笔。

(5)转述句

把自己要表达的意思转告给别人。

如:老师说:“小红,放学后你到我的办公室。”

老师说,放学后小红去她的办公室。

变成转述句,改变人称和标点符号。

十七、排列句子顺序

1、将排列错误的句子读一读,了解这句话大概写了什么内容。

例如:(4)伴着晨曲,我们迎来了炎热的一天。

(2)树梢上晶莹的露珠在滚动。

(1)清晨,旭日刚刚把太阳照亮。

(5)总之,这里的早晨却如此清爽。

(3)树丛中,一只欢快的蝉在唱着晨曲。

2、想一想,每句话是什么意思。

3、找出这段话的中心句(在开头或结尾)

4、一定要首先找准第一句话(总起句)

5、找出相互衔接的词语。

6、排上序号,然后按重新排列的顺序读一读。

7、排列句子的几种顺序

(1)按时间顺序排列

(2)按空间顺序排列

(3)按事情发展变化的顺序排列

(4)按先叙事、后抒情的顺序排列

(5)按事物之间的内在联系排列

(6)按总分总的顺序排列

十八、修辞方法

修辞是人们长期使用、逐渐定型化的语言格式。使用的方法有:

1、比喻

就是打比方来说明事物。

(1)明喻

本体、喻体、比喻词都出现。常用的比喻词有:

10 好像、像、犹如、仿佛、好似、宛如等。

如:雄伟的万里长城如巨龙一样在山中盘旋。

(2)暗喻

本体、喻体都出现。两者之间用:是、就是、成、成了、变成、成为等词连接。

如:北京是祖国的心脏。

※ 有下列几种情况不是比喻

①猜测

如:他点了点头,好像在说我明白了。

②举例

如:我看到很多树,像松树、杨树……

③错觉

如:明亮的月光,似乎在为我带路。

④单纯想象

如:我眼前仿佛出现了一条光明的路。

⑤比较

他好像比以前进步了。

注意:

①比喻句要写完。

②用什么比和把什么比的区别。

③有的是把一个物体比作多种。

2、拟人

就是把物人格化

⑴用描述人的词语来描述事物

如:小鸟在歌唱。

⑵直接把事物当做人来描述。

如:红领巾说:“我的小朋友非常喜爱我。“

3、排比

把三个或三个以上结构相同、相似的语句排列在一起。

如:我爱家乡的山,爱家乡的水,更爱家乡的人。

4、反复

为了突出某种感情,强调某种事物,有意重复某些词语。

如:努力学习,继续努力!

5、夸张

为了突出某种事物,特意夸大或缩小事实。

如:(1)“去年一滴相思泪,至今未流到腮边。”和“未出庭前三五步,额头先到画廊前。”

(2)这屋太小了,兼职像巴掌那么大。

6、对偶

把结构相同或相似、字数相等的两个句子排列在一起。

如:书山有路勤为径

学海无涯苦作舟

7、对比

一个事物的两个方面,或不同的两个事物相对照。

如:他在家是“小老虎”,在学校是“小绵羊”。

十九、修改病句

11 1、读句先凭语感发现问题,看一下句子是否符合语法习惯。 如:我们学习是为了建设祖国而奋斗。

2、缩句,找出句子成分是否残缺。

如:我们树立了坚定。

3、修饰限制成分是否恰当。

如:我们的老师,是年近20岁左右的小伙子。

4、把不适当的词换一个词。

如:经过努力,他的错字进步了。

5、句子中缺少词语。

如:在这个温暖的集体,我茁壮成长。

当我看到这张照片,就想起那一次游玩。

6、把多余的词语去掉。

如:劳动中,他们为了移动搬走大石头,流了很多汗。

7、词序颠倒

如:他戴好帽子,理了理头发,站在那里。

8、句子杂糅

就是一句话想要表达多个意思。

如:我们明白了学习目的和态度。

9、关联词语不恰当

如:不管困难多大,但是我要好好学习。

※注意:

①有的病句有多处错误,不能忽视其一。

如:当我听到这振奋人心的消息,我高兴地跳起来。

②一般带“和”、“与”的句子容易出现病句。

如:我看见小草被石头压在下面和它不弯腰的精神。

我们看到成绩与信心。

③不要改变句子的原意,不能随便把原句中的某一个意思删掉。 如:我的心情多么紧张,脚步多么焦急。

他的爱好是助人为乐的好伙伴。

④常用的修改符号

⑤病句下面,要写正确句子。

二十、“的”“地”“得”用法

1“的”

用在名词、代词前面

如:我的书包、高尚的品格、聪明的他。

2“地”

用在动词前面

如:大声地说、雪花纷纷扬扬地从空中飘落下来。

3“得”

用在动词、形容词后面

如:他唱得很动听。

小明高兴得跳起来。

12 ※注意:

①一句话不用两个“的”字

②形容心情的词后面用“得”

如:紧张得不知该说什么。

二十一、怎样区别题型答题

1、首先要读懂文章,捕捉信息围绕中心答题。

如:读与写

2、理解问题的要求,不要问非所答。

所问的问题,一般都有一个题眼,要抓住问题的关键词语,理解问题的用意。

如:哪几个方面、分别、都、各、在文中、第二自然段……

3、凡是用符号标明的题,要准确括号,还要注意符号的位臵。

如: 、||、|、√、×、(1)、A

4、联系上下文,问与答相吻合。

一般的问题,在文中却能找到对应的部分,根据题意,确定答案。

如:(1)在文章中找出一个把 , , ,比作 的句子。

(2)为什么有的人认为读书无用?

5、选择题

(1)用排除法降低难度。

(2)根据文章中心,选择最佳答案。

(3)有的选择题,语句有错误,或句子表达不全面。

6、填空题

要根据问题的要求,最好在文中找相对应的语句。

7、凡是联系上下文解释词语的本意和在文中的意思。

8、不要漏题

要按题号的顺序答题,一般所问的问题,答案在文中也是从前到后的。如果遇到不会的题,就结合文章中心答。做完题后,从头到尾检查一下是否漏题。

9、综合分析题

要从文章内容和思想意义两个方面回答。

如:为什么要多读书

10、联系实际题

一般是读了此文受到什么教育,有什么感受。这类题要答文章内容,还要结合自己实际答。 如:学了《读书法》一文,受到什么教育。

11、两个问号的题,要注意问题之间的连带关系。

12、答语句、词语的好处,作用。

要先答什么句子,解释词语,然后从内容意义两个方面回答。

如:读书不能穿凿附会,这句话的作用。

13、有的问题本身,就隐含了文章的中心,分析所问的问题,有助于理解文章内容。 如:不同的学风。

怎样阅读各类体裁的文章

一、阅读写人的文章

写人文章,可以是单个人物,也可以是群体

13 1、准确把握人物形象

人物形象的刻画,一般是通过人物外貌、行动、语言、心理、神态的描写来完成的,反映人物的特点或思想品质。

2、抓住人物的特点

每个人物都有各自的特点,一般是通过对人物的身份、职业、年龄、生活习惯和个性等方面进行考虑,阅读时,抓住人物的言行举止。

3、明确文章所写的事情

写人和记事是分不开的,了解人物所做的事情,是理解文章内容关键的一步,写几件事情,详写什么、略写什么。

4、注意侧面烘托的作用

用一个方面来衬托另一个方面,用环境来渲染气氛。

5、理解关键问句

理解文章所反映人物性格特点和内心世界的语句,有什么深刻含义,提高对文章的欣赏能力。

二、阅读叙事的文章

1、抓住事情的“六要素”,从中感知文章的内容。

2、理清记叙的顺序

时间、地点、人物、事情发展、总分总、感情变化、倒叙、插叙。

3、把握核心点

有的记事文章是为了体现人物的品质特点;

有的是为了让读者明白一个道理;

有的是让读者有新的思考。

4、在叙事的过程中,总少不了借助各种描写方式与方法

包括:景物描写、环境描写、场面描写、人物描写等。

阅读时注意分析作用和特点。

三、阅读状物文章

1、找出所写的物有什么特点(特征)

2、注意各种物的不同点

(1)状动物:外形、动作、生活习性

(2)状植物:生长过程、各部分的样子

(3)状静物:外形、大小、颜色、构造用途。

3、理清顺序

(1)先概括后具体

(2)先整体后部分

(3)总分总

4、阅读时,透过现象看本质,分析作者写作的目的,体会作者喻什么理,寄什么情。

5、特别要注意文首或结尾的话语,多起到概括或结尾的作用。

四、阅读写景文章

写景文章一般分为三类:游记、自然景物、周围景物。

1、明确文章描写了哪些景物,景物的特点是什么。

2、写景的顺序

一般按空间顺序,参观游览顺序写景。

3、体会写景文章的思想感情

通过对景物的描写,抒发作者对大自然的赞美、对生活的热爱之情,一般都是先写景,后写人。

14 4、写景文章多运用比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法,生动、活泼、形象地抒发思想感情。

五、阅读童话

1、了解童话的特点

童话是按照儿童的心里特点和需要,通过丰富的幻想、想象和夸张,用曲折动人的故事情节和浅显易懂的语言文字,反映社会生活,扬善抑恶,起到教育人的目的。

2、要读懂童话讲了一个什么故事(情节)

3、体会作者所写作意图,也就是这篇童话,对作者会有怎样的教育,从童话中领悟到生活或做人的道理。

4、童话多用拟人的方法,富于想象,语句生动活泼。

六、如何读寓言

寓言,就是寓义与言。

1、把握寓言中的故事

寓言从结构上看,多分为故事和教训的部分。

首先要把寓言当做故事来读,弄清故事的主要人物(有时采用拟人的方法写)和事件。

2、领会寓言的寓意。

寓言一般是一事一理的写,运用夸张来批评讽刺现实生活中的人和事,要通过对故事的分析,由表及里的把握寓言的含意。

注意:童话和寓言的区别:

童话是用儿童语言写的,多运用拟人方法,生动活泼。寓言主要是讲一个小故事,讽刺某种人,语言多有典故。

七、如何阅读科普文

1、弄清科普文的内容

科普文是说明文的一种,向读者介绍科学产品,告诉某一自然现象,揭示某个科学道理,多以文学的表现方法来介绍科学知识。

2、理解文章的内容

读懂文章介绍了哪些科学知识。

3、运用的说明方法是什么。

下定义、做注释、大比方、举例子、列数字、作比较、分类别、引用资料、列图表等。

4、希望我们长大也有创新、创造的精神。

八、如何阅读散文?

1、感受和理解形象的意蕴。

作者在散文中,有时依托一个物,来表明自己的志向,抒发感情,阐明某种生活的哲理。

2、充分调动想象力

作者常常把互不相关的事物,通过想象串在一起,形成一个统一体。阅读时,要展开想象的翅膀,把作品中描绘的人物形象,从脑中形成一幅鲜明的画卷。

3、散文的语言清晰明丽、生动活泼、情感真切,要用心去读,与作者产生共鸣。

怎样做好语文阅读题

一、确定区域,重点勾画

在阅读的过程中多做记号,答题时就不需要从头到尾搜索。

二、巧用信息,整体把握

阅读质量的高低取决于捕捉信息的多少。

15 在答题前,特别要浏览一下后面问了哪些问题,从题目的选项中揣摩出文章大概主旨是什么。

三、注意摘取原文

离开了原文,谁也答不准,答不全。最佳的办法是在原文中找答案,做到:字不离词,词不离句,句不离段,段不离篇。

文章的构思技巧

要写好一篇文章,在写前就要注意以下几点:

1、先看题目(或所给的材料)限制了什么,没限制什么,抓住条件去构思,就不会跑题,突破限制条件就会拓展思路。

如:关心我的人

2、思考方法不要单一,要从不同角度去想,从看似平凡之中找出不平凡。

如:一支钢笔

3、联想是打开思路大门的最好的钥匙。

文章所写的人和事是实际的,联想的内容是虚幻的,通过联想,把相关的内容写出来,文章就会更生动。

如:写春天的小树,联想到我们像小树一样天天长大。

4、人物的性格,要写出闪光点。

如:环保小卫士,写他捡废纸,赞扬他讲文明,爱护环境的品质。

5、记事要体现出社会意义。

如:小明又背上了书包,表现“全社会关心失学儿童“这个主题。

6、写景要注意象征意义。

景物描写渲染气氛,衬托心情,在写景时,要巧妙进行联想。

如:写小树

7、在写作文前,一定要先点出一个构思图。

命题作文

一、什么是命题作文?

是根据指定范围进行命题。

二、怎样审题?

1、明确体裁

往往那个题目就暗示哪类文体(记人、叙事、写景、状物、想象)

2、必须抓住题眼

题眼是题目中的关联词,在所给的题目中,往往有一个或两个题眼,写作时必须突出这个词语。

如:中秋赏月

3、分析结构

就是把题目分成词和词组(短语),明确写作的范围和重点。

如:老师教育了我

4、注意题目的比喻义和引申义

要挖掘标题的内在含义,明确此文的主旨是什么。

16 如:我心中的太阳

我走过的那条路

5、根据题目选择所给的材料

所写的事情(内容)必须与题目一致。

6、注意写作要求

要求中的几点都不能忽视,有的要求是对文章的提示,有的要求让作者写什么,不写什么,在构思的时候就要按要求组织材料,否则会扣分。

如:写一种植物

要求:写出植物的花、叶、茎、果。

半命题作文

一、什么是半命题作文?

就是给出题目的一部分内容,由作者把另一部分补上。

二、注意几点:

1、注意半命题作文的限制范围。

半命题作文,往往提出一些写作要求,一定要引起注意。

如:我学会了

要求:(1)选材必须是在学校发生的事

(2)所填的词,不要体现是什么事

2、补充的内容和所给的内容吻合,补充后的句子要通顺。

如:那一次 ,不能补充“天下雨了”

3、半命题作文有很大的灵活性

如: 的快乐,可填:读书、养花、滑冰、钓鱼

材料作文

就是先提供一段材料,然后按要求进行写作。

1、理解材料的用意

如:小河上有石桥,大江上有钢筋混凝土大桥,大河上有鹊桥,面对这座桥你会联想到什么呢?

2、领会要求

材料作文的要求在写作时要体现出来。

如:上段材料的要求是:

要求:(1)围绕要求写“桥”的一篇作文

(2)立意自定,题目自拟

(3)文章中不许出现真实姓名,一律用大(小)赵、刘代替。

3、有的材料作文,有提示语,要围绕提示语确定中心

如:我经历过许多事,有奇妙的,感人的,新鲜的……

请选一件耳闻目睹的事写

4、材料作文一般都自拟题目

最好办法是运用材料中的关键词拟题。

17 5、材料作文的构思

(1)根据材料写它的引申义

(2)根据材料写自己的独特见解

(3)按材料的思路写作

联想

一、什么是联想?

有甲事物到乙事物,或由眼前的事物回想起与此相关、相对、相近、相反的另一种事物。

二、联想的好处

联想是文章的基本思维能力,使文章产生“一波才动万波随”的灵感。

三、联想的种类:

1、时间联想

由某一时刻的场景,联想到此时此刻的另一种场景

如:9.18联想到日本侵略中国

2、空间联想

发生在同一空间(地点),在不同时间产生的联想。

如:我来到幼儿园门前

3、景物联想

由生活中的某一场景、景物中而联想到它所象征的事物。

如:看到春色满园、百花盛开而联想到我们是祖国的花朵。

4、事物联想

由一个事物联想与此相关的情景,或由一个事物联想到另一个事物

如:有一支笔联想

5、人物联想

有一个人物联想到另一个人物

如:写一个刚强的人,联想到张海迪,钢铁战士—保尔

6、象征联想

由某一事物的象征,联想到所具有的象征意义。

如:有蜡烛、和平鸽、梅花……所产生的联想。

7、对比联想

由一个事物,联想到相对、相反的另一个事物。

如:清洁工人辛勤劳动,想到有的人破坏环境。

8、味道联想

如:喝咖啡,联想到生活的苦与乐

9、颜色联想

由某一具体的点、多方面围绕中心展开联想

如:由灯产生的联想:联想到老师办公室灯光,联想到驱走黑暗。

想象

一、什么是想象?

18 是对于不在眼前的事物,经过艺术的构思,相处他的具体形象。

二、想象的重要性

想象是知识的源泉,比大海宽阔的是天空,比天空更宽阔的是人的胸怀。

三、想象的种类

1、时间假设想象

使明天的愿望在今天“实现”,让历史的情形在眼前呈现。

如:《未来的2020年》,《假如时光可以倒流》

2、空间假设想象

人的情感随地点的变化而变化

如:《我飞上了太空》

3、代物为人想象

把本来不会说话的物体变成会思维、有感情的人。(生动形象,揭示道理)

如:桌子和椅子的对话,青蛙的哭诉

(1)注意用拟人方法写,所表达的中心必须明确。

(2)故事情节要合理,否则达不到写作的目的

4、变我为物的想象

把人物的思想、感情、行为等,在某种特定的环境下,用相关的物体现出来。

如:假如我是一颗星星。我变成了一支神笔。

注意:

要写出物所具有的本领,以表明写作的目的。

5、梦境想象

指人们在睡眠状态下,对生活的回顾与思考,把内心的世界,通过梦的形式反映出来。 注意:

(1)日有所思,夜有所梦,要通过具体的事物(情景)进入梦乡

(2)梦中的情景是虚幻的,但虚中有实

为了表达自己的愿望,梦见的事情要围绕中心,有完整的故事情节。

(3)注意梦中和梦醒之间的过渡

(4)一定要写出梦后的感悟,怎样面对现实

6、事件想象

有的事情,在现实生活中无法实现,为了表达自己的感受,有时可以虚构事件,把自己的意愿想象一件事。

所想象的事情一般都充满离奇和幻想,充分表达了作者的喜怒哀乐之情,有的还运用拟人手法,这样写的好处是:生动形象,给人一种真实感,指示出深刻的道理。

如:卖火柴的小女孩

7、科幻想象

随着时代的进步,人们对未知的事物越发产生幻想,便不断地探索科学的奥秘,运用幻想的方式,描述某些奇迹和某些科学成果,以此来表达自己的愿望。

如:我研制成飞碟

就要写研制过程、飞碟的样子、神奇之处、用途等。

注意:

科学和幻想缺一不可,科幻应该以一定的科学幻想做基础。

8、想象文章的思路

由眼前的事物引发想象

由眼前的事物引发想象→为什么要虚幻→样子→本领→做的事情→达到什么效果→从虚幻回

20 2、 重音

指朗诵和说话时,句子里有的某些词语要读得比较重。

朗诵时,词语要有轻有重,体现声音是高是低,抑扬顿挫。

(1) 语法重音

一般是,关键词语、动词、形容词要读得重一些。

如:一辆崭新的小汽车,风驰电掣驶来。

(2) 逻辑重音

为了强调某种感情和意见,而把有的词故意读得重一些。

如:这件事他勉强答应了。

3、 语速

说话与朗读时,音节长短及音节之间连接的松紧。

朗读时,要根据文章的内容和作者感情的变换,有快有慢。一般来说,热烈、欢快、兴奋、紧张的内容语速要快一些,而平衡、庄重、悲伤、沉重的内容,语速要慢一些,叙述性的内容选择中速。

在朗读时,要有节奏的变化,有的段落,语句感情强烈,节奏要快;有的段落,语句感情纾缓,节奏要慢。

如:爸爸是山

4、 句调

指语句高低升降。句调是贯穿整个句干的,在句子末尾表现得特别明显。

(1)声调(↑)

前低后高,语势上升,一般用来表示疑问、反问、惊讶等语气。

如:难道不值得我们深思吗?

(2)降调(↓)

前高后低,语势下降,一般用来表示陈述、祈使的语句。

(3)平调(—)

平稳舒缓,没有明显的升降变化,用于庄重、悲痛

如:这是一个

(4)曲调

全句表现出上升或下降、曲折变化,多用于讽刺、暗示。

演讲

一、什么是演讲?

用生动形象的语言阐明道理,发表见解。

二、演讲的特征:

1、强烈的鼓励性

2、现实的针对性

3、较强的艺术性

4、鲜明的个性化

三、演讲时怎样确定题眼?

演讲的关键点是寻找话题,借题发挥。

要善于审题,考虑其中的关键词是什么。

如:新同学欢迎会上的演讲,可写:新起点、新生活、新憧憬。

21 四、怎样写竞选演讲稿

1、开场白要有亲和力

景色、条件、机会、舞台

2、征文

(1)竞选的原因和愿望(简单介绍自己)

(2)竞选的条件、优势(能力、水平、实力、特长)

(3)不足怎么对待(人无完人、金无足赤)

(4)我今后怎么做,达到什么目标。

(5)博得大家的支持

3、结尾坚定信心。

五、怎样写生日演讲稿?

1、称呼、问候语,对大家的到来表示感谢。

2、回顾自己成长历程,表明自己有了可喜的进步,可写取得的成果。

3、对朋友好友给予的爱,表示由衷的感谢。

可分别写感激谁,都做了什么。

4、我应该怎么做才是最好的报答。

5、对大家的祝福,表达心愿,谢谢大家!

语文学习方法要求:

作文、笔记、日记、抄词、卷子、书法

假期读一本书

考词(坐躺到害怕、坐躺到脸、鱼虫)

每周读两篇文章,背诵一篇文章,日记正常写,书法四本,背佳句 连续四周背诵写景文章

作业:一篇读文,一篇日记