小说阅读专题之写作技巧与语言
六年级 散文 5324字 517人浏览 耳外花香

1 小说阅读专题之写作技巧

一、写作技巧

(一)表达方式:记叙、描写、议论、抒情、说明„„

1、叙述方式

(1)、插叙:是在叙述中心事件的过程中,为了帮助开展情节或描写人物,暂时中断叙述线索,插入一段与主要事件相关的内容的叙述方法。

插叙的作用:A 、补充交待了„„,使内容更丰富; B 、更能突出某个人物„„的性格品质,使人物形象更鲜明;C 、为下文„„情节作铺垫,使情节更完整;

D 、突出主题。

(2)、顺叙:是按事件发展的时间先后的顺序来写。

作用:脉络清晰,条理分明

(3)、倒叙:是根据表达的需要,把事件的结局或某个最重要、最突出的片断提在前边叙述,然后再从事件的开头按事情原来的发展顺序进行叙述的方法。 作用:或是为了突出中心,或是为了使内容集中,对比鲜明;或是为了结构的变化,使叙述有波澜;或是为了造成悬念,引人入胜。

(4)、补叙:对上文内容加以补充解释。让读者感到文章叙述翔实, 了解前因后果, 符合生活逻辑。

(5)、平叙:俗称“花开两枝,各表一朵”,(指叙述两件或多件同时发生的事) 使头绪清楚,照应得体。

(6)举例:《同志的信任》一文,在记叙鲁迅先生收信、看信之后,中断了记叙的线索, 插进了方志敏的革命事迹和他决定将文稿、密信托付给鲁迅的情况,接着记叙鲁迅转信成功。

中间插入的那段有关方志敏的文字,不仅交待了主要事件的来龙去脉,而且也突出了中心——鲁迅先生是共产党人最可信任的同志

2、叙述视角,人称的运用(第一、二、三人称)

①第一人称:叙述亲切自然,能自由表达思想感情,给读者以真实生动之感; ②第二人称:便于抒情交流,有亲切感;

③第三人称:能比较直接地展现丰富多彩的生活,不受时间和空间的限制,反映现实比较自由和灵活。

练习:

1、(2014年《古渡头》)作品是怎样叙述渡夫的故事的?这样写有什么好处?请简要分析。

3、人物描写的方法及作用(见人物形象专题)

4、细节描写的作用

(1)、细节描写可以塑造人物形象。

①、人物语言的细节描写,可以感知人物性格特点,使人物形象栩栩如生、跃然纸上

②、人物动作的细节描写,透视出人物形象的心理

③、人物心理的细节描写,展示人物的内心世界

④、人物外貌的细节描写,揭示人物特征

2 ⑤、环境的细节描写,烘托出人物的性格及命运

(2)、细节描写可以推动情节发展。

当祥林嫂再次回到鲁镇做女工时,柳妈诡秘地对她说:“你想,你将来到阴司去,那两个死鬼的男人还要争,你给了谁好呢?阎罗王只好把你锯开,分给他们„„”祥林嫂听到这未曾知道的事之后,内心非常的恐惧,以致第二天早上起来,两眼围着大黑圈。于是打算捐门槛,可捐完门槛之后,人们对她的态度没有任何的改变,活着遭人唾弃,死了还有分尸的恐惧,在这样巨大的精神压力下,她的精神崩溃了。正是柳妈的那段话,推动着情节像高潮发展。

(3)、细节描写可以表现生活环境,可以暗示或深化主题。

在《祝福》一文的前两段中,从“四叔大骂新党但骂的不是我”这一细节描写中,可以了解到鲁镇是一个很封闭,很落后的地方,因为辛亥革命都已结束,而四叔眼中的新党还是维新变法时的康有为。从“女人们准备福礼,女人的胳膊都在水里浸得通红,而祭祀的只限于男人”这一细节描写中,可以了解到这里是一个“男尊女卑” 的社会,等级意识非常强。通过对文本中细节描写的分析,我们可以概括出了鲁镇的社会背景——这是一个封闭的、落后的、封建的、等级意识很强的小镇。

(4)、细节描写有助于增强小说的艺术感染力。

(5)有时能照应题目

练习:

1、(2015年《马兰花》)小说三次写马兰花流泪,每次流泪的表现都不同,心情也不一样。请结合小说内容进行具体分析,并说明这样写有什么效果。

2、(2016年《锄》)“我不是锄地,我是过瘾”这句话,既是理解六安爷的关键,也是理解小说主旨的关键,请结合全文进行分析。(8分)

(二)、表现手法:烘托、象征、衬托、对比、铺垫、欲抑先扬、先抑后扬、照应„„

(三)、结构安排:

1、特点:前后照应、创造悬念、铺垫、埋下伏笔、巧合、总结上文、开头结尾特点、线索、前后对比„„

2、小小说的行文构思、结构安排:

(1)场面式。

写主要人物在特定时间和特定场景中的活动。这种形式以人物的活动为中心,通过一定的故事情节、人物的言行,刻画人物;脉络清楚,结构完整。

(2)蒙太奇式。

4 练习:

1、(2016年《锄》)小说以“渴”为中心谋篇布局,这有什么好处?请简要说明。

2、(2015年《马兰花》)小说有明暗两条线索,分别是什么?这样处理有什么好处,请简要分析。

二、语言

一、常见的提问方式:

1、理解划线句子在文中的含义/意蕴。

2、文章的语言特色是什么?请举例分析。

二、理解重要句子含义的方法:

1、所谓“理解句子”,它包括三层次意思:

①表层意义,即字面意义。

②句内意义,即句子的语境意义(临时意义)。

③句外意义(言外之意),即言在此而意在彼而产生的意义

2、方法

(1)联系具体的语境

(2)考虑有无修辞

(3)理解关键词(表层含义和深层含义)

(4)联系文章的主旨及作者情感

(四)例题:

(A )“我那时把她爱跳舞归结为她拥有一双自由的脚,并不知道一双脚的灵魂其实是在心上”,如何理解这句话在文中的含意。请结合原文简要分析。

【关键词】自由的脚灵魂在心上

【注意】①通过表层看深层,读出蕴含的感情

②注意条理性

答案:①我当时认为老太太爱跳舞是因为她的脚大,跳舞方便。②真正让老太太跳舞的是她对待生活的态度,是她有一颗热情奔放的心。③作者在这里表达了对俄罗斯老太太的热爱生活,珍惜生活的态度的赞美

(B )那件事像钉子一样钉在我心里

【注意】使用了修辞手法的句子要学会使用对应还原法。

5 答案:①7岁那年在寒风中品尝别人遗弃的一根骨头,记录了家境的贫寒,少年生活的辛酸,让“我”铭记在心。②那是一件有伤自尊的往事并使母亲为此而痛心、忧虑,让“我”铭记在心。

(C )(《阳光路十七号》)请探究文章结尾划线句的意蕴。

答案:①那里的条件极差,丈夫的打工生活太艰苦,挣钱太难,她感到心疼,这让她心酸。

②丈夫怕她担心才把那里描绘得非常美好,才把生活说得非常惬意,这让她感到幸福,因为她借此发现了丈夫的体贴与真爱。

③她把去阳光路十七号找丈夫而发现了真相的事藏在心里,不向丈夫透露。

三、赏析语言艺术

(一)、赏析语言的角度

1、词语的锤炼(炼字)

A 、寻找文段中有无极富表现力的词(动词、形容词)

答:文中╳╳ 动词(形容词)极富表现力,它生动形象地写出了╳╳。

B 、寻找文段中有无使用一定数量的叠音词、拟声词。

答:文中使用了较多的叠音词(拟声词),如:╳╳,既突出……(特点),又使语句朗朗上口,富于音韵美。

C 、文章中有没有反复出现的数量词。

答:数量词的使用能让表达更有力度,更震撼。(要考虑情节上、主旨上的作用)

2、句式的选用

(1)释义

整句:形式整齐匀称,结构相同或相似的句子(如对偶、排比);

散句:形式不同,长短不一的句子。

长句:句子使用的词语多,形体长,结构复杂的句子。

短句:使用的词语少、简短的句子。

(2)方法

A 、判定文中有无连续使用短句,或者长短句结合的情况。

答:文中多使用短句,如╳╳,使语言简洁明快,富于节奏感(紧张气氛、急迫感)。(长短句结合,使句子错落有致,节奏富于变化。)

B 、判定文中有无连续使用整句,或者整散句结合的情况。

答:文中多使用整句,如╳╳,使语言形式整齐,音节和谐,气势增强。(使用整散句结合,使语句既整齐和谐,又富于变化,增强了语言的灵动性。

C 、判断有无其他多次使用的句式。

如: ①疑问句,吸引读者,制造悬念; ②设问句,提醒注意,引发思考; ③反问句,加强语气,强烈表达……(思想、态度、认识、观点、谴责); ④感叹句,强烈抒发……情感。

答题模式:这是个……句,(作用) ……表达了……

3、手法的运用

(1)掌握常见的几种修辞手法的表达效果:

①比喻、拟人,使事物生动、形象、具体

②夸张,突出特点,烘托气氛,丰富联想

③对偶,句式整齐,表意凝练,富于节奏;

④排比句,加强语势,强调内容,加重感情;

⑤反复,富有音乐美,突出强调某一感情。

6 ⑥对比,是事物形象更鲜明

答题模式:运用……的修辞手法,写出了……的特点,表达了作者……的思想感情。使语言生动形象(富于气势、增加文采、感情充沛、风趣幽默)

(2)表达方式、表现手法(见前页)

4、语言的风格

常用的词语有: 清新明快、简洁准确、生动传神、优美感人、生动形象、耐人寻味、含蓄深沉、文采斐然、风趣幽默、感染力强、典雅(谓文章、言辞有典据, 高雅而不浅俗)、活泼、凝练、质朴自然、朴素无华、简洁明快、明白晓畅、恬淡优美、热情奔放、浓郁的地方色彩、口语化、文白错杂、辛辣尖锐等等。

然后结合具体段落或句子进行分析。

答题模式:本文的语言具有……的特点,如“……”(段或句) 中……(简要分析) 。 例题:

请赏析文中画横线的句子。

(1) 树绿,水清;开门见山,山路弯弯;早有鸟儿啁啾,晚有山雾缭绕。

答案:运用短句,句式整齐,节奏明快协调,描写了小山村清新宁静的桃源式的环境,交代了故事背景。

(2) 倏地,史雷子的手从油锅里钻了出来。看着雷子吱吱地冒着气已焦黄的手,张栓子呲着牙,脸上的肌肉惊恐地哆嗦,汗珠子一嘟噜一嘟噜腾腾地流淌,身子像风中的树叶一样索索索抖个不停。史雷子咬着牙,砰砰砰,十个铜钱带着长而白的哨音咕噜噜飞落地上。

答案:①口语化,具有农村生活气息;②善用拟声词,如“咕噜噜”“呯呯呯”等;③善用修辞,如拟物手法“呲着牙”;比喻手法“像风中的树叶一样”;④句式长短结合。

练习:

1、(2016年《锄》)小说较为夸张地连续使用“几万”“几百万”之类的词语描述百亩园的历史,这样写的作用是什么?试简要分析。(6分)

三、题目

(一)、标题的意蕴

1、命题形式

(1)、“××”作为小说的标题,意蕴丰富。请结合全文谈谈你的理解。

(2)、本文以“××”为题,请探究其中蕴含的深意。

(3)、如何理解小说标题“××”的含义。”

2、答题思路

(1)、首先要注意标题本身的内容(即词语的含义)和艺术特点(考虑修辞手法)。

(2)、其次在理解题目本意的基础上,要注意它在文中是否有指代意义和象征意义。 还要注意它在表面含义之外是否有语意双关或文章主旨意义。

7 练习:

(1)《梦非梦》 如何理解小说标题“梦非梦”的含义。

答案 题目的本意是“梦不是梦”,小说内容叙述的是关主任做了个梦,可现实中小李、小金并没有把它当做梦来看待(“梦非梦”的第一层含义);而后关主任竟然也把梦中的事情作为衡量、提拔下级的依据,也就是说关主任也没有把梦仅仅当做梦而已( “梦非梦”的第二层含义)。

(2)《盲人看》 请结合全文和你自已的理解与感受,谈谈本文题目“盲人看”是什么意思?

答案 题目看似矛盾,实质意蕴深刻: 盲人用心看,用耳朵看,用手看,用鼻子看;(深层意义)体现盲人的一种乐观积极的人生态度,虽看不见大千世界,但胸中装着一个美好的世界。(主旨意义)

10、(2011年)“审丑”作为小说的标题,意蕴丰富。请结合全文谈谈你的理解。

(二)、标题的作用(原因、作用、效果、好处)

1、命题形式

(1)、小说以 “××”为标题,有何好处?请结合文本探究。

(2)、小说以 “××”为题,有何用意?

(3)、结合小说的“××” 标题,探究本文的写作意图

(4)、把标题“××”改为“××”,你认为是否合适,谈谈你的观点和理由。

2、答题技巧:

(1)、内容:①解释词语的含义

②交代交代写作对象(主要的人物形象、物象)和故事发生的环境。 ③点明时间地点,创设故事背景,渲染环境氛围, 奠定文章的感情基

调。

④概括小说主要事件(主要内容) 。

(2)、 修辞、手法:比喻、拟人 、象征、 双关等

(3)、结构 :(线索 贯穿全文 / 悬念 吸引读者阅读兴趣)

(4)、主旨 :点明中心、揭示主旨,寄托作者情感(赞颂了┅,讽刺了┅等)。

(5)、人物 :交代主要的人物形象(使人物形象更加鲜明)。

(6)、效果 :(题目本身特点)生动形象、新颖含蓄、言简意丰、发人深思、引起读者阅读兴趣

例题:

1、小说以“背后的子弹”为题目,有何用意?

答案:(1)形象地呈现了小说中最主要的矛盾冲突,小说情节都围绕它展开;

(2)设置悬念,引发读者的阅读兴趣;(3)隐喻人性深处的偏见、猜忌等恶念,使小说主题深刻,发人深省。

2、小说以“阳光路十七号”为题,有何用意?请结合全文加以分析。

答案:①本义:“阳光路十七号”既是他打工的地址,又是他信中经常提到的地点。(1分)

②结构:是小说的线索,作者围绕“阳光路十七号”讲述故事,使情节紧凑集中。(2分)

③内容:“阳光路十七号”的简陋破败和人物心中的美好形成对比,预示着他们夫妻的生活虽然艰辛但充满阳光,歌颂了美好的人性,凸显追求幸福的主题。(2分)

8 练习:

1、(2016年《锄》)小说以“锄”为标题,有什么寓意?请结合全文简要分析。

2、(2016年《战争》)小说写的只是战争中的一个小故事,却用了“战争”这样一个大题目,你认为这样处理合适吗? 请结合全文,谈谈你的观点。