六年级阅读与写作兴趣小组教学计划
高一 其它 851字 1299人浏览 sxsllmw

2015-2016第二学期阅读与写作教学计划

辛寨小学:王维春

在本学期的阅读与写作兴趣小组教学中,我们相关的执教老师将采用多样化的阅读与练笔方式、开辟多渠道的阅读与习作途径、选择多类型的阅读与写作形式,提高学生的阅读与写作的兴趣。

1、学生无主题作文的练笔。

在教学过程中,我们将给学生留出选择和拓展的空间,以满足不同学生学习和发展的需要。让学生经历开放的作文过程,全身心地投入体验,使学生养成想说就写,想问就写,想干也可以写下来的习惯。

(1)坚持写日记。

写日记已经是众所周知的提高写作能力的有效途径。特别是日记中的个人的秘密,心底的话语,无不是学生个性的极好凸现。我们教师不仅要求学生写日记,更主要的是给学生以不断的经常的持之以恒的指导、帮助、鼓励和鞭策,促使学生的个性得以张扬,习惯得以巩固。

(2)做读书笔记。

结合课外阅读、看电影和电视,指导学生写读书笔记,评论电影(或电视)中的人物等等。让学生每周都做读书摘记。做读书笔记时,摘录好词好句的数量不是最重要的,主要目的是让孩子们思考对自己有

特别启发或感悟的地方,并写下来。大家有话则长,无话则短。我们还开展交流。学生互相推荐好书,畅谈自己的见解。

(3)展开想象写话

A 、根据原文续写。就是让学生依据一个前提条件或情节,顺着这一思路进行的想象练习。

B 、睹物想象作文。让学生依据看到的事物进行的想象习作训练。如:面对一个小小的一幅图,面对城市的规划图,看着大自然的美景,看着一张获奖证书等展开自己的想象,并写成一篇作文。

另外,让学生们异想天开,充分展开想象,如练习写《假如我是校长,我将……》 《假如我是市长……》《假如我是一名教师》《假如我有一台时间机器》等假设想象;或者写写童话、寓言等。

2、有主题习作指导。

(1)捕捉节日。每次传统节日来临,引导学生抓住有意义的,与以往不同的东西进行记录。

(2)活动作文。每学期,班里都会开展各种各样的活动,这些活动都是我们进行习作的很好素材。让学生在活动的过程中,注意观察、积累,学会怎么做就怎么写。

2016年3月