雷雨
五年级 记叙文 2275字 382人浏览 5564947

《雷雨》教学设计

教学目标:

1.学会本课生字,有感情地朗读课文。

2.充分感受雷雨前的情景,初步感知雷雨中,雷雨后的景象。

3.联系生活,培养学生有观察天气变化的意识;

教学重点:图文结合,知道雷雨前、雷雨中、雷雨后自然景象的特点。 教学难点:体会文本的写作顺序,朗读感悟,边读边想象。

教学方法:自主探究、合作交流、朗读感悟。

课前准备:课件。

教学过程: 一、激发兴趣,导入新课。

1、谜语导入:同学们, 你们喜欢猜谜语吗? 老师这儿有一则谜语,请你们认真听,看谁猜得又快又准。“有位老兄脾气大, 爱发怒的就数它,发起怒来大声吼, 伴着成串泪珠下”。 (雷雨)

雷雨经常出现在夏天,雷雨也叫雷阵雨,雷雨时常伴有闪电和雷声。它来得快去得也快,是一种前后变化非常大的天气。今天,让我们一起走进18课,一起去看看这场雷雨吧! (板书课题。)齐读课题。

二、初读课文,初步了解课文内容

1、看谁最棒。

课前大家预习了课文,下面我们来比一比谁最棒?出示生字,词语。

2、自由读课文,读准字音,不认识的字可以问小伙伴。 3、思考:课文共有几个自然段?用序号标出来。课文是按什么顺序来描写雷雨? 同学们读得真好,这篇课文老师也读了很多遍,通过读我们知道了课文是按照雷雨前、雷雨中、雷雨后三部分来写的。(板书:前、中、后)

4、学生自学:哪几段是写雷雨前,哪几段是写雷雨中,哪几段是写雷雨后的呢?

5、检查自学情况。

三、讨论交流,感情朗读。

1、自主、合作、探究,学习1-3自然段雷雨前的景象。

小朋友们,大自然很奇妙,每当雷雨来临之前,大自然都会有很多变化。谁能把你日常生活中观察到的、听到的景象说一说?

下面我们一起来看一看课文中是怎样向我们介绍的呢?请快速朗读读课文1—3段。然后讨论交流(课件出示讨论问题:找出文中描写了雷雨前的哪些景物?用圈画出来。这些景物又有哪些特点?

2学生汇报交流:

雷雨前的景物:乌云、树叶、蝉、树枝、蜘蛛、闪电、雷声。景物的特点:乌云压下来、树叶一动不动、蝉一声也不叫、树枝乱摆、蜘蛛逃走了、闪电亮、雷声响。

3、小朋友们,从雷雨前的这些景物你体会到什么?(害怕)你是从那句话中读出这种感受的?

(1)“满天的乌云,黑沉沉地压下来。”

(你能带着这种害怕的心情,读好这句话吗?)“黑沉沉”你读的特别好,让我们仿佛感受到乌云向我们压下来,大地一下子变暗了。这句话里“压”用最好了。“谁能做个压的动作,

师问:(出示乌云图)现在有满天的乌云向我们压下来,压得我们透不过气来,你有什么感觉?我们在一起读一读。

(2)师:是呀,雷雨前,乌云密布,大地变暗,小朋友门都感到害怕,就连树叶和蝉好象也和我们一样。出示句子“树上的叶子一动不动,蝉一声也不叫”。 “你感觉到什么?(雷雨前没有一丝风,闷热,很静,)

(3)雷雨前没有一丝风,真闷真热,“忽然一阵大风,吹得树枝乱摆。”什么样是“乱摆”?做动作。(你们看过风吹树枝乱摆的情况吗?)学生一边读一边做动作。

(4)“一只蜘蛛从网上垂下来,逃走了。”

是啊,蜘蛛也知道雷雨快要来了,很害怕,赶紧拉一条丝,垂下来,逃走了。你还从那句中感受到害怕?

(5)“闪电越来越亮,雷声越来越响。”

在日常生活中,你听到的雷声是什么样的?(轰隆隆!)

师:请你们把雷打得越来越响。(教师手势由低到高)

生齐:轰隆隆!轰隆隆!轰隆隆!(声音越来越响)

师:来!我们把“闪电越来越亮,雷声越来越响”再读一遍.

师:同学们读得让老师感觉到今天快要下雨了!

4、比一比,谁最能说。

小朋友们做得可真好,声音越来越响,下面我们来比一比谁最能说:课件出示_____越______越______”和用“_____越______越______”说句子。 5 、研读“雷雨中”。

小朋友们,雷雨前的景物让我们感到很害怕,透不过气来,那么雷雨中又会什么景色呢?你们想知道吗?我们一起去探索好吗?课件出示四至六自然段。

(1)学生一边读一遍思考:雷雨中有哪些景象?你看到什么?听到什么? 雨越来越大,树和房子都看不清了;雷声小了,雨声也小了。

(2)师:谁来学学下雨的声音?(哗哗哗!)! 课文当中这三个“哗”你认为该怎样读?(指导朗读。“哗哗哗”读得要重,停顿短一点,表明雨下得急,下得大。)好! 我们一起让雨越下越大。

生齐读:哗,哗,哗,雨下起来了。雨越下越大。往窗外望去,树哇,房子啊,都看不清了。大家读出了雨越下越大的感觉。但是雷声和雨声是一下子就变小的吗?哪个词告诉我们的。可以把它成什么?(可以换成“慢慢地”。)谁能再把这句话读一读,让大家都能感觉到雷声和雨声是慢慢地小了。 (提示:读得慢慢的,轻轻的)

(3)谁能用“渐渐地”的说句子。

6、雨很快就停了,雷雨后的景色是什么样的呢?自由读7-8自然段,说一说:

你看到了什么?听到了什么?

(1)课件出示几组雨后美丽的景色图。(学生欣赏)说一说:看到这么美的景象,你的心情怎么样?想说些什么?

(2)带着这种高兴的、愉快的心情一起来读一读“雨后”这一部分。

7、比较雷雨前后的景象,看看有什么不同?课件出示表格。

四、总结谈话,拓展延伸。

同学们,雷雨天我们应该注意哪些问题?自由说。这节课老师和你们一起感受到了雷雨前前后后的变化。大自然就是一幅多姿多彩的画卷,走进大自然,你一定会得到更多的知识,发现更多的秘密。不过,只有细心的孩子才能感受到,你愿意做个细心的孩子吗?希望同学们今后回家能留心观察天气的变化,把它写在日记里.

五、板书设计:

18 雷雨

雷雨前(1-3) 闷

雷雨中(4-6) 雨(由大到小)

雷雨后(7 8) 美