紫藤萝瀑布教案
初一 散文 2224字 71人浏览 海内小清新

1 《紫藤萝瀑布》教案

一、教学目标

1. 知识与能力:(1)积累生字词;(2)有感情的朗读课文,感受文章的语言美;

(3)揣摩句子,理解作者的感情变化。

2. 过程与方法:通过反复诵读课文,品味文章的语言,体会作者对人生的独特感受。

3. 情感态度与价值观:体会作者对人生的独特感受,并能自我反思,以积极地态度对待人生。

二、教学重点

通过有感情地诵读,理解文章借景抒情、托物言志的写法。

三、教学难点

揣摩词语和重点语句的表现力,理解作者对人生的独特体悟,加深对人生的理解。

四、课时安排

一课时

五、教学过程

(一)课程导入

1. 同学们,每年的寒假、暑假你们是在家呆着,还是出去旅游呀?那出去旅游的同学,你们

见过瀑布吗?能把你见到的瀑布描述给我们大家听听吗?(找二三个学生描述)。老师前年

夏天在花果山游玩,经过水帘洞,当时水帘洞正是多水的季节,大批大批的水从高处倾泻,

甚是壮观。可那不是瀑布,却已经让我感受到了一泻千里的气势磅礴,更何况是来自高山上

的瀑布?让我们一起来感受下瀑布的气势(展示几幅有关瀑布的图片)。

2. 同学们,谁能给我们说几句有关瀑布的诗句?(找二三学生回答)(课件展示几句诗句:

(1)日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺,疑是银河落九天。——李白;

(2)壶瓶飞瀑布,洞口落桃花。——李白;(3)万丈红泉落,迢迢半紫氛。奔流下杂树,

洒落出重云。日照虹霓似,天清风雨闻。灵山多秀色,空水共氤氲。——张九龄;(4)空落

泉千仞直,雷奔入江不暂息。今古长如白练飞,一条界破青山色。——徐凝。

3. 我们所见过的和诗句中描述的瀑布都是那种一泻千里,犹如白练一般的,而我们今天要学

的这篇课文中的瀑布是什么样的呢?我们一起来看一下。(板书课题:五、紫藤萝瀑布)

(二)整体感知

1. 学习生字词,扫清阅读障碍:迸溅、忍俊不禁、仙露琼浆、盘虬卧龙、嚷、穗、舱、绽、

凑、酿、挑逗、沉淀、伫立。(课件展示)

2. 了解作者宗璞及其代表作,了解本文的写作背景(课件展示)。

3. 听课文录音,特别要听长句该在哪儿断句,并注意录音中的朗读语气,思考问题:文中的

瀑布是我们常见的那种瀑布吗?说紫藤萝花是瀑布是运用什么修辞手法?有什么好处?(不

是的,这是运用比喻的修辞手法,因为,它是很多很多的紫藤萝花组成的,因为像瀑布一样

从空中垂下来,不见其发端,也不见其终极,所以文章叫《紫藤萝瀑布》)

4. 学生自由朗读课文,注意朗读时的感情和节奏,并思考问题:课文围绕花写了哪些内容?(赏

花——忆花——悟花) (板书)作者的感情有哪些变化?(欣喜——遗憾——振奋)(板书)

(三)深入研讨

2 1. 请三位学生朗读课文,其他同学认真听,找出他有没有读错的地方,并思考:作者从哪几个方面,按照什么顺序描写的紫藤萝花藤?(花瀑、花穗、花朵)(这是一种由整体到部分的顺序描写)。我们学过的除了顺序这一表达方式,还学过别的吗?(插叙、倒叙)

2. 作者在描写紫藤萝花藤时,运用了大量的修辞手法,以及使用了许多诗化的语言,使得文章更富有哲理性。请找出你喜欢的句子或段落,有感情的朗读出来,并谈谈你喜欢的理由(找三四位学生回答)。这给我们写景物的作文有什么借鉴呢?(1)仔细观察、抓住景物特征;

(2)注意描写角度及描写顺序;(3)调遣词语;(4)展开想象,运用多种手法。

3. 作者在聚精会神的凝望这条瀑布时,她觉得这一条紫藤萝瀑布不只在她眼前,也在她的心上流过。大家齐声把这句话朗读一遍。思考作者这样说有什么意义?你是如何理解的?(“我”看着眼前的紫藤萝瀑布,心中对人生有了新的感悟,眼前的瀑布使“我”对人生有了更新的认识。)

4.此时,作者思绪万千,她由现实中的紫藤萝花藤想到了十多年前的花藤,当年的紫藤萝到底遇到了什么灾难,让作者如此感觉如此遗憾和失落?(课件展示今昔的紫藤萝对比)这是运用了什么写作手法?有什么作用?对作者的人生有何启示?(对比、象征的手法,反衬了今日紫藤萝的茂盛和流光溢彩,作者由花的变迁联想到家庭境况和人生际遇,花可以再次繁茂,人生也要向前看,不管困难有多大,生命总是无止境的,只要积极面对,就会有不一样的感受。)所以作者说:“花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的。”你是如何理解这句话的呢?(无论是植物还是人都会遇到不幸的事情,但我们应该对生活充满信心。)

5. 作者在课文开头说“我不由得停住了脚步”,结尾的时候说“在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中,我不觉加快了脚步。”说说“我”为什么“停住了脚步”,又为什么“加快了脚步”?(“停住了脚步”是被“从未见过开的这样盛的藤萝”所吸引,“加快了脚步”是因为从遭受了不幸而又开得很盛的藤萝身上得到了生活的启发。)

6. 同学们,本文是一篇哲理性很强的散文,学完之后你能对本文做个合理的总结吗?可以谈本文寓意,也可谈谈你的收获,自由发挥即可。(本文是一篇哲理散文,通过富有象征意义的紫藤萝花来表达对人生的感悟。作者由花儿的由衰到盛,联想到人生所遭遇到的各种挫折与不幸,继而想到生命的美好与永恒。)

(四)拓展延伸

学完了课,你能运用所学到的描写景物的方法、修辞手法描写一种你喜欢的花吗?一段即可。可以选择荷花、菊花、梅花等等。

六、板书设计

五 紫藤萝瀑布

花瀑

花穗

赏花 花朵 欣喜

忆花 对比、象征 遗憾

悟花 生命长河五止境 振奋