快乐煮面条
五年级 记叙文 1581字 78人浏览 酷炫灰影

大班音乐游戏《快快乐乐煮面条》

活动目标:

1、在欣赏音乐的基础上,使幼儿知道乐曲的“A-B-C ”三段体结构,并用夸张的肢体动作对这段音乐进行模仿和表现。

2、发挥想像,体验用动作表现内心感受的乐趣。

3、感受乐曲的基本情绪以及明显的节奏变化,体验自由表达和创造的欢乐。

活动准备:

1、幼儿在课前有见过爸爸妈妈煮面条的经验。

2、三幅表现面条三种状态的图片。

3、厨师帽和围裙。

活动过程:

一、 开始部分

师:现在请小朋友找一个好朋友手牵手跳个舞。散开点哦!

师幼一起热身运动。

二、 基本部分

师:好,谢谢小朋友,请小朋友赶快回到座位做做好。

师:(通过录像,进行肢体动作的想象和表现。)小朋友在家见过煮面条吗?我们来看一段录像,看看这面条是怎么煮的,它会发生什么变化呢?(幼儿观看录像) 师:面条煮好了,有谁能告诉我面条还没下锅之前它长什么样子?(直愣愣、硬邦邦),下了锅之后的面条是什么样子?(慢慢地变软,变弯)

火越烧越旺,这时候水开了,面条又在锅里发生什么变化?(跳舞、翻来翻去、团团转、好像人的肢体缠绕,四肢波浪),谁能来表现一下?

火停了,面条就怎么样了呢?(不动了)那我们还应该做一些什么事情?(下调料)。

师:真棒!我这有一首好听的曲子,它表现的是煮面条的过程,我们一起来听听看。(播放完整音乐)

师:(听时出示黑板)听完了,有谁能告诉我煮面条的曲子有几段?那你们就猜一猜?老师来告诉你们吧, 这个曲子有3段,我们用数字牌来表示。(出示1 2 3在黑板上),小朋友说说看这3段音乐有什么地方不一样的?(幼儿述说)

我们再来感受一下这曲子,我有要求,伸出你们的手指跟着沈老师一起把它画下来,准备——(放音乐老师在黑板上画直线、曲线、圈)

请问哪一段音乐表现的是直直的硬硬的面条,哪一段表现的是刚下锅的面条,哪一段是在锅中沸腾的面条。(请幼儿选择图片对号入座相应贴好)

师:请问小朋友第一段音乐表现的是什么时候的面?直愣愣硬邦邦的面条可以用什么动作, 谁来表演一下?(我来唱,你们来表演:我是一根小面条,硬邦邦呀、

直愣愣,全身都要动哦)硬不硬,哇,好硬,接下来我们跟着音乐节奏动起来,音乐(播放第一段) ,这个小朋友面条好可爱我们一起跟着音乐跳一下。那直愣愣硬邦邦的面条用的是什么线条?

那第二段音乐是表示下了锅的面条,老师用什么线来表示?谁来表演一下?这个小朋友面条非常柔软,非常熟,听音乐再来表演一下,我们小朋友也可以跟着他表演哦!

第三段音乐表现的是什么时候的面条?谁来想象一下水开的面条做什么动作?(音乐一起来做团团转),这两根面条太有创意了,紧紧地缠绕在一起,非常好。我们听音乐再来一遍。我们小朋友真棒,面条翻来翻去特开心,连表情都加进去了,真不错。

师:水开了,面条在锅里跳舞,咦!这里有一根奇怪的线,你们发现了吗?这根线表示的是什么的面条?(下锅的面条)我们用个动作来表示(跳一下)。这个线条出现这个曲子的那一段?我们一起再来听听(播放第一二段)?

师:小朋友,你们愿意当面条吗?那我们听音乐一起来跳面条舞吧(播放完整音乐)

幼儿集体练习跳,教师在一遍边说边提醒。

师:音乐停了,表示面条不动了,我们小朋友来做一个不动的造型。回到座位。 师:我们要玩个游戏,你们开心吗? 你们休息一下,让我去准备一下(戴厨师帽铲子),来来来,我是?你们是?我们围成一个大圆锅,我是?你们是?听音乐我来煮面条啦!(放音乐集体表演)

师:我一个人忙不过,我要请个小厨师(再表演一遍)我有个要求,煮面条还可以做什么动作?关火的时候别忘了做造型。

三、 结束部分

师:面条捞到碗里了,我们应该撒点什么呢?(演示一下),我们的面条煮好了边撒边说“各种味道的调料洒在面条上面条会有什么感觉呢?引导幼儿咳嗽、皱眉、伸舌头等动作。让我来品尝一下,太香!太棒了!我们去请别的小朋友也尝一尝吧!引导幼儿出活动室,跟老师说再见。