大气作文
六年级 散文 1421字 2170人浏览 姐姐612

迈出“小我" ,走向" 大气"

——如何学写大气作文

文与气向来是相辅相成的。曹丕倡导" 文以气为主" 。中国的古文大家都追求文章的大气。庄子文汪洋恣肆,孟子文雄辩滔滔,贾谊文气势磅礴,读后有境界开阔痛快淋漓之感。但如今有的同学写作文却总离不开" 小我" ,过分关注于个人的得失,个人的情感体验,好似一个人在喁喁私语,浅吟低唱,读之难以使人产生共鸣。如果我们走出小我,就会发现另有一种大气作文在,这类作文有文化品位、有人文关怀、有思想底蕴,气度博大,令人耳目为之一新,思想为之一震。那怎样才能使自己的作文迈出" 小我" ,走向" 大气" 呢?

一、沉积丰厚的底蕴。大气作文需要以丰厚的阅读积累作底蕴。阅读积累充足,大脑中建立起无数个生长点,思维灵感随时可以被激活,写作时便能左右逢源,率性而作,自如倾吐,文气如海似江, 滔滔奔涌。如今中学生涉世普遍较浅,如果再没有丰厚的底蕴写出大气作文便如同" 无源之水,无本之木" 。中学生可以阅读什么样的书呢,首先可以阅读名人传记了解名人事迹。等学生心中有了一尊尊高大的形象,有了效法的榜样,写作文时,大气将会自然流泻。 我们还可以背诵充满" 大气" 的诗词和名人名言。如李白" 黄河之水天上来" ,苏轼" 大江东去浪淘尽" ,李清照" 生当作人杰,死亦为鬼雄" ,岳飞" 仰天长啸,壮怀激烈" ,毛泽东" 问苍茫大地,谁主沉浮"……让学生胸中充盈豪壮之气,潜移默化之下,学生作文时" 大气" 就会自然流露。

此外在学生课本中大气的文章随处可见,例如吴晗的《谈骨气》、庄子的《逍遥游》、贾宜的《过秦论》、王勃的《腾王阁序》等。我们可以充分利用这些课文学写" 大气" 文章。例如读了《腾王阁序》同学们都感到遥襟甫畅、逸兴遄飞。我们可以找出原因,这篇文章在语言形式上善用对偶句,使语言凝练;兼用散句,使句子流动;恰当排比,使语言气势一泻千里;适当反复,给人一种一咏三叹的节奏。我们既然懂得了这些,为什么不去悉心体会揣摩呢?

二、关注广阔的人生。大气作文是偏爱大题材的。如果我们只是眼光向内,笔触局限在学校、家庭、个人的狭小天地里,满足于抒写自己的小情小绪,小恩小怨,那这样的题材难免弥漫着一股小家子气,格局势必小,眼界势必窄。而如果我们能从自己生活的小圈子中跳出来,眼光向外,关注广阔的人生,体察纷纭的外部世界,国家与社会,人类与自然,战争与和平,历史与未来……国事家事尽搜眼底,民风世态移诸笔端,何愁写不出大气概的作文?

例如时值十七大闭幕,很多关系国计民生的大事被关注讨论实施。如教育改革、住房改革、医疗改制等问题。同学们就此可以各抒己见,写成文章。这一类贴近生活贴近社会的训练如果坚持做,学生作文逐渐就会" 大气" 起来。

三、提升自己的境界。有大胸襟、大气魄才能有大气作文。大气作文的作者首先应该是一个大气的人。他热爱人生,富于理想,他会以一种人文情怀去穿越时空,发掘文化,关注人类的情感和生存等大问题。在这样的过程中他的心灵得以净化,境界得以升华,作文也因之自由舒展,意境开阔,呈现出一种开豁博大、超乎时空的大境界。他的文字,就是他的性格、气质、审美情趣的一种自然流泻。

" 大气" 作为一个种文章的风格,最讲求真、实、深、厚、畅,依托的是深厚的文化素养,弘扬的是强烈的社会责任感,追求的是文章的现实意义。我们如果从以上所讲的各个角度去训练就能迈出小我走向大气写出宏中肆外,积气成势,写出强烈感人文章来。