夸父逐日优质课教案
初一 其它 1396字 6749人浏览 太极轮_无双

《夸 父 逐 日》教学设计

胡状乡一中 王翠娟 13849337651

[创意说明]

《夸父逐日》是一篇短小的文言文神话故事,篇幅短小,内容精练,意蕴丰富,易理解。学习本文,除朗读背诵、积累一些文言词汇、了解神话故事反映的内容外,重点培养学生的想象能力、说话能力、思维能力。本文按照了解神话—品读神话—拓展神话激活思维的过程来学习。

[教学目标]

1、 背诵全文,积累文言词汇。

2、 了解神话故事的含义及夸父形象。(教学重难点)

3、 拓展思维训练、口语训练。(教学重难点)

4、 体会古代劳动人民探索、征服大自然的愿望和意志,培养学生的探索精神和创新能力。

[教学过程]

一、 创设情境 点燃激情

课前小游戏:猜一猜(根据图片让学生猜故事)

讲述神话的产生和特点及《山海经》。

二、 阅读质疑 自主探究

1、教师范读。

2、生自由朗读,勾画生字和不理解的词语,师生共同解决。 逐走:竞跑,赛跑。 欲得饮:想要。

饮于河:黄河。 大泽:大湖。 邓林:桃林。

3、展示朗读,学生个体和集体朗读结合,激发兴趣。学生当众朗读,师生一起评点(可以从字音、语气、语调等几个方面进行评价)。

4、学生自主翻译课文,教师总结

三、 多元互动 合作探究

1、全文仅37个字,但故事情节波澜曲折,这篇神话共分几个画面来描述夸父?

明确:逐走,入日——渴,饮于河渭——北饮大泽——道渴而死——弃杖化邓林

2、夸父给你留下了什么印象,你如何理解这则神话故事的主题? 夸父是一个古代神话英雄,他不向自然屈服,敢于和自然斗争,甚至为此献身,更令人感动的是,死后,他的手杖还要化成一片桃林,将顽强的生命延续下去。勇于探索、不怕牺牲、造福人类的可贵精神值得我们学习。

《夸父逐日》是我国最早的神话之一。在这篇神话中,巨人夸父敢于与太阳竞跑,最后口渴而死,他的手杖化为桃林。这个奇妙的神话表现了夸父无比的英雄气概,反映了古代人民探索、征服大自然的强烈愿望和顽强意志。

教师点拨:

成语“夸父逐日”( “夸父追日” “逐日”)意为:比喻人有宏大的志向或巨大的力量和气魄。

四、拓展训练 迁移应用

1、朗读

精卫填海

又北二百里,曰发鸠之山,其上多柘(zhe)木,有鸟焉,其状如乌,文首,白喙( ) ,赤足,名曰“精卫”,其鸣自詨( ) 。是炎帝之少女,名曰女娃。女娃游于东海,溺而不返,故为精卫,常衔西山之木石,以堙(yin )于东海。漳水出焉,东流注于河。

译文:再向北走二百里,有座山叫发鸠山,山上长了很多柘树。有一种鸟,它的形状像乌鸦,头部有花纹,白色的嘴,红色的脚,名叫精卫,它的叫声像在呼唤自己的名字。传说这种鸟是炎帝小女儿的化身,名叫女娃。有一次,女娃去东海游泳,溺水而亡,再也没有回来,

所以化为精卫鸟。经常口衔西山上的树枝和石块,用来填塞东海。浊漳河就发源于发鸠山,向东流去,注入黄河。(后比喻意志坚决,不畏艰难的人。)

2、《夸父逐日》和《精卫填海》都出自《山海经》,你能从这些人物身上找出共同点吗?

教师点拨:他们都敢于冒险、勇于创新的精神:都具有明知不可为而为之的精神,这正是我们中华民族精神的精髓,也正是有了这种精神,我们中华民族五千年文化才经久不衰,才有了好的传承!

3、你还知道哪些人具有这种精神?

(示例:毛泽东 周恩来等)

五、 作业布置

把《夸父逐日》扩写成一则故事。

板书设计: