“瞬间”作文指导
初二 散文 1592字 215人浏览 平凡人家mqx

“瞬间”话题作文指导教学设计 ------ 佛山外国语学校:欧阳旭

【学情分析】

七年级的学生对写作普遍具有一定的抗拒力,原因就是他们常常觉得无材料可写,不知道怎样写。所以解决学生的写作素材,教会学生怎样写才是七年级作文的关键。作为七年级第一单元的写作,应该让学生更多地感受到我们的写作是源于生活,我们写作的素材俯拾皆是,我们的写作方法学起来是轻而易举的,用起来更是信手拈来的。之后再慢慢递增写作难度,这样由易到难的学习符合七年级学生的心理,也更容易取得立竿见影的效果。所以本次写作拟题和选材范围宜广,尽量引导学生拓宽视野,开阔思路,个性创作。

【作文题】

选取一个你最难忘的瞬间,自拟题目,写一篇不少于500字的作文,描述当时的情景和你的心情,做到条理清晰,自己工整。

【设计意图:放飞学生的思想的翅膀,让学生从生活中多角度、多广度、多深度地发现美、感悟美、道德、良知、影响等等。】

【教学目标】

1、以记叙为主,具体展示“我”是在哪个瞬间,看到了什么、因此而感悟到了什么等等。让学生敢于表达、乐于表达。

2、适当运用语言、动作、神态、心理等描写方法进行生动描写。

3、引导学生关注生活,关注社会。

【重难点】

1、主要是切准题目的关键字词,从而把握文章的立意。

2、写作方法的运用。

【教学过程】

一、激趣导入;

世界上有两种东西是共通的,你知道是哪两种吗?(爱和足球)

请大家一起观看本年度巴西世界杯足球赛中的一个感动瞬间:(播放视频1分钟)

相信大家此刻心中有很多感触,谁来说说?(自由发言)

总结:这个瞬间让人感动、让人钦佩、让人震撼!但这仅仅是一个瞬间! (板书题目:瞬间)

一道彩虹,可以让我们瞬间感悟生命的多姿多彩;一场大雪,可以让我们瞬间感悟大自然的冰清玉洁;一个拥抱,可以让我们瞬间感悟友情的历久弥新„„

【设计意图:通过抽象的问题激发学生求知欲,并选择贴近学生生活且极其富有时代感的世界足球为切入点,为学生切题“瞬间”作铺垫。】

二、自主学习:

我们的一生中都会经历各种不同的瞬间,但又会经历一些共同的瞬间„„

1、播放视频:沙画《父亲的肩头》

2、书写关键词

3、采访与评价

4、推荐交流

【设计意图:1、通过学生观看沙画视频,唤醒学生常常经历却往往最容易忽视的瞬间---亲情,让学生通过看视频回忆起与亲人相处得点点滴滴,从而在心底荡漾出一首首关于亲情的画面,感受亲情的美好,为学生写作积累素材,做铺垫。 2、书写关键词可以训练学生的概括能力,通过关键词来口头描述一个瞬间,可以训练学生的语言组织能力、表达能力,还可以培养学生的自信心。 3、评价表可以对学生的口头表达形成方向性的指导,采访能有效促进学生积极交流,不断完善自己的表达。还能培养学生养成乐于分享、尊重他人、虚心学习、学会倾听等良好习惯。 4、推荐交流是建立在全班合作交流的基础之上,提升了交流的平台,更起到了抛砖引玉的作用。】

三、挑战学习:

1、读:阅读整合资料,进行批注式阅读。(知方法)

2、论;如何将瞬间描写地生动、具体?(明方法)

【设计意图:1、读:继续训练学生批注阅读文章的能力,让学生通过静心阅读名作节选和学生作品,从不同角度感悟文本,感受细节描写的魅力。 2、论:通过学生批注阅读后进行讨论,引导学生归纳出让笔下的瞬间场景变得丰富且有吸引力的方法----恰当运用语言、动作、神态、心理等描写方法。】

四、反思学习;

1、思考: 你怎样理解“瞬间”?(生各抒己见)

如何扣住中心拟题?资料中有哪些地方值得借鉴?

2、如何运用恰当地心理、语言等描写方法将瞬间写具体?

【设计意图:让学生经过自主学习、挑战学习后深入思考写作题目,从而准确把握选材和写作中心。在构思的同时,模仿名作节选和佳作赏析里面的写作手法进行写作,让自己记忆中的“瞬间”跃然纸上。】