自然之道上课
高一 记叙文 3720字 1246人浏览 QSY帅帅

导入:同学们,大自然气象万千,美丽无比;充满生机,也充满神秘。今天,我们一起走进大自然,去探寻“自然之道”板书课题。齐读课题请同学们听课文朗读,然后说说课文讲了一件什么事? 课文中有哪个词对我们所做的事情做了一个中肯的评价 愚不可及 昨天有个同学问我这个词的意思,说字典上查不到,我没有解答,今天我们一起来解决这个问题。 在字典里啊,“及”的意思是比得上,那不可及是什么意思?那愚不可及呢?

是的,遇到不懂的词语,我们通过查字典理解了关键字的意思,就能准确的理解词语了! 回头看看课题,大家看这个“道”字,字典里面它都有哪些意思?

道理的意思。道路„的意思。“说”和“道德”的意思。“道教”。

:看来,这个“道”字的意思还真不少,那它在“自然之道”里又是什么意思呢?

“道理” 和“规律”的意思。

那自然之道是什么意思呢? 自然界中事物的规律。

那文中的道,具体指什么呢?(在打扫森林这篇文章,我们知道,这里的道具体是指森林里的枯枝败叶是森林里的天然肥料,灌木丛。杂草是小动物们生存活动的场所,不能随便除去,不然会给森林带来灾难。那这篇文章中的道又具体指什么呢?)

具体是指太平洋小绿龟离巢入海时,为了龟群的安全,总是先由一两只幼龟冒着被肉食鸟啄食的危险,充当侦察兵,以确保龟群安全入海。

正是靠着这种自然之道,太平洋绿龟的种群才得以世代繁衍。然而由于人类的无知,致使成百上千的幼龟成了肉食鸟的腹中美食;惨剧发生后,太平洋绿龟家族向国际动物保护法庭提起诉讼,要求法庭对旅行团的全体成员追究法律责任。人类应该对此事负责吗?如何看待人类在这件事中的所作所为?今天就让我们来继续学习《自然之道》这篇课文。

请自由品读相关段落,分小组讨论并明确以下问题。

1. 请以原告太平洋绿龟家族成员代表的身份陈述惨剧发生的经过,同时指出被告的愚不可及之处。

2. 请找出描写被告旅行团成员心里感受变化的关键词句,并以旅行团成员代表的身份说说自己的愚不可及之处。

3. 找出描写向导的相关句子,并以向导的身份说说自己的愚不可及之处。

学生自学 交流讨论

法官:请肃静。。太平洋绿龟们,你们因何控告人类。在案发当日,究竟发生何事?

在案发当日。。。我们太平洋绿龟家族千余只幼龟征潜伏在巢内,为了避免龟群受肉食鸟的攻击,我们照例派出了小侦察兵。。。。。。。正是由于人类的无知,使得我们太平洋绿龟家族遭受了巨大

的不幸,我们强烈要求法庭主持公道。。

表述不够清楚,谁能让本法官听得更明白一些。。。

很好,不过,人类岂知你们派出的是小侦察兵呢?你们凭什么说他们愚不可及?

引导学习 欲出又止,探出巢穴 踌躇不前。

生:从哪些词可以看出你们派的是小侦察兵?还有哪个词跟欲出又止意思相近?

幼龟出来,欲出又止是在干什么?

师:抓住关键词了,谈除自己的看法。

还有哪个字也明显的告诉了人类,你们派出的是侦察兵? “探”,探是什么意思?生:伸出 师:那为什么不用伸出啊?

生:探在这里比伸出更好一些!

师:好在哪里啊?谁再来说说?

生:探在这里是不让别人看见他,伸出是让别人看见他!

师:哦是的,说明小幼龟很谨慎,有保护自己的方法。

在幼龟这么谨慎的情况下发生了什么事?

谁能读读这段话,把我带入这紧张的一幕?齐读。。指导朗读。。

是啊,海龟们,你们多么智慧,多么勇敢啊,本来你们派出侦察兵,可以顺利地实现入海计划,可是由于旅行团成员的出现和干涉,我们一巢的幼龟就完全改变了命运。旅行团成员到底做了什么呢?接下来请找出旅行团成员心里感受变化的关键词句,并以被告旅行团成员代表的身份说说自己的愚不可及之处。

向导面对这一幕是冷淡的。同伴们却是焦急的。。。 焦急: 你得想想办法啊! 请你再焦急一些,一起来。

我们没有得到回应的时候,发出了怎样的呼喊?他们呼喊“不能见死不救”

一个人喊不够,你们小组一起来,大组一起来,大家一起来。。我想你们看到导游这样的冷淡,要说的肯定不止这些,谁能用自己的话来劝劝向导,或者对他进行指责?来把我暂时当向导再现一下当时的情景。 (可以是苦苦的哀求;可以是发自内心的劝告;或者对他进行了指责;)

旅行团成员们,说说看,你觉得自己愚不可及的地方在哪?

前面小绿龟差点被嘲鸫吃掉,让大家紧张,而后由于导游不愿意救小龟而焦急,到接下来我们感到很——震惊 请一个同学来读一读5.6自然段

幼龟多不多,哪些词语可以看出。鱼贯而出是什么意思?

争先恐后,结伴而出

成群的幼龟怀着美好的憧憬奔向大海,可没想到因为我们的愚不可及,他们的美好憧憬变成了可悲的灾难。请齐读7自然段。

师:尽管我们来回奔跑,尽管我们拼命拯救,还是给幼龟们带来了很大的伤害。此刻的补救显然为时已晚。抬头仰望天空(引读课文第八节第一句)

生:(读课文第八节第一句)

师:天哪 看我们做了些什么——

生:(读文)“数十只幼龟已成了嘲鸫、海鸥、鲣鸟的口中之食。”

师:一只幼龟得救了,无数只幼龟丧生了——看我们做了些什么;

师:一只嘲鸫飞走了,数十只食肉鸟欢笑了——看我们做了些什么。

生:(数十只幼龟已成了嘲鸫、海鸥、鲣鸟的口中之食。

师:斑斑点点的血迹,支离破碎的尸体,这惨不忍睹的一切让人触目惊心,看到这一切,我们才明白 ——我们干了一件愚不可及的蠢事!

别看这小小的绿龟,他们也是有的一套躲避危险、防御危险的办法!可这样的办法却被我们给破坏了。这2个小节里的每个字,每句话,甚至是每个标点,都跳动着作者那难以言说的痛苦!因为——(再出示):“我们干了一件愚不可及的蠢事!

请同学们齐读七。八自然段,体会一下作者此时的心情。

是的,一切都无法挽回,我们救了一只侦察幼龟,却失去了无数幼龟,想想看,如果你是这 只侦察幼龟,你虽然被人类救下,却又没能圆满完成任务,你现在是何感受。。 如果人类没有救你,结果会有什么不同?

生:如果当初向导没有抱走那只幼龟,那只幼龟可能被嘲鸫叼走,剩下的幼龟还可能再派出一名侦查龟。

生:如果向导不抱走幼龟,可能不会有那么多生命被食肉鸟吃掉。

生; 如果向导不抱走那只幼龟,幼龟可能会挣脱嘲鸫的尖嘴,重新爬回归巢,通知剩下的幼龟,他们的损失就不会那么严重。

生:可能幼龟的妈妈回来救它

生:我有不同意见,幼龟的妈妈是不会来救它的,幼龟的妈妈生下幼龟蛋后,就会爬向大海,他们会让幼龟自己爬向大海的。

师:看来,了解幼龟的生活习性,我们才能使自己的想象更合理

回过头再看看向导,课文描写向导的句子在哪里?找出来了么?

若无其事是什么意思?为什么别人这么焦急,作为向导你却若无其事?救小幼龟时也极不情愿? 你觉得自己愚不可及的地方在哪里?

生:我是学生物的,知道自然之道,竟然没有拦住这些无知的游客。我真是愚不可及。 生:原本想通过事实教育大家,没有想到酿成这么大的悲剧。我有罪。

生:哦明明知道他们的想法会害了幼龟,不制止,反而抱起那只小龟朝大海走去,才导致这样的结果,可恨啊!

生:我不是没有同情心,也不是想让饥饿的食肉鸟有口饭吃,我对幼龟的生活习性还是很了解的,也知道这种做法可能会给幼龟带来危险,但迫于游人的压力而又不得不做。我也没有意识到事情的后果会那么严重啊。

作为法官,我想问问各位评审团成员们,你们认为向导做得对不对?

有的同学认为向导做的对,以此来让这些旅行者不再犯同样的错误,有的同学说向导做的不对,不能以牺牲几十只幼龟的生命为代价来让人们觉醒,还有的同学认为向导的做法既有对的地方,也有不对的地方,

师:原本无奈的向导现在多了一份悲伤。让我们一起来读出他无限的悲叹:

生:(读)“如果不是我们,这些海龟根本就不会受到伤害。”

通过以上的陈述,如果是你作为法官,你会怎样看待人类的行为。。你会作出怎样的判决? 旅行团成员由于违背了自然规律使海龟家庭受到了严重的损失,但由于他们也是出于好心,所以旅行团成员要向海龟家族公开道歉。

谁的判决更合理?请全体起立,让我们真诚的向这些太平洋绿龟们说一声——对不起。 请坐

作为审理此案的法官,为了避免类似悲剧的再次发生,你会对人类有些什么劝告呢? 师:说说你对自然之道的理解

生:自然之道,就是大自然的自然规律,课文是说海龟和食肉鸟都有自己的生存规律。 师:要想不违背自然之道,怎么办?

生:必须多了解自然知识和自然规律 生:多感受大自然 生:多触摸大自然

师:大自然的自然规律还有很多,就让我们从现在开始,努力学习科学知识,多了解自然规律,多探索大自然的奥秘

师:要遵循自然之道,要按自然规律办事,否则,就会产生与我们愿望相反的结果。你们接触过这样违背自然之道的事吗?你认为怎样才会不违背“自然之道”?

生:(充分交流课外知识)如候鸟迁徙不能挽留;山涧小鱼难在鱼缸生存;老虎圈养便失去野性;温室难育参天大树„„)

2、其实,违背“自然之道”的故事我们学习过不少。如:《我要的是葫芦》、《拔苗助长》、《一个小村庄的故事》„„它们讲的都是同一个道理。自然万物,有着它自己的生存方式和规律,在大自然面前,我们人类要想不犯错误,首先就要了解自然之道,遵循自然之道。

师:今天的学习,我们静心读书,把自己当作文中的一个人物,把书读到自己的心里去。这是一种很好的读书方法。不断地运用这种读书方法,你一定会享受读书的快乐。