小闹钟
初一 记叙文 1425字 187人浏览 孟利娜86

小 闹 钟

教材简析

《小闹钟》这首儿歌,以小闹钟对“我”说话的方式告诉小读者光阴易逝,要珍惜时间,抓紧学习。

教学目标

1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 认识本课14个生字,会写田字格内的6个生字。

3. 通过学习,懂得要珍惜时间,抓紧学习的道理,培养学生良好的习惯。

教学重点

通过学习,懂得要珍惜时间,抓紧学习的道理,培养学生良好的习惯。 教学难点

通过学习,懂得要珍惜时间,抓紧学习的道理,培养学生良好的习惯。 教学准备

课件、小闹钟。

教学过程

第1课时

一、猜猜谜语,导入新课

师:同学们,老师今天想考考大家,所以呢给你们带来了一个小谜语,让你们猜一猜,看谁最聪明。 “短腿腿,圆脸膛,耳朵长在脑袋上,肚里声声滴嗒响,提醒我们早起床。”

(学生猜出后,出示实物小闹钟,摆在讲桌上,)

师:今天就让我们学习新课小闹钟,(并板书“小闹钟”,生跟学课题,师生齐读两遍。)

二、初读课文,整体感知 1自由读课文

现在就请你轻轻的把书翻到91页,边读边圈出你读不好的地方。记住要读准字音,不丢字,不加字哦!(生读)

2师范读

师:恩,你读的真棒,但老师发现咱们有的同学有的地方读的还是不是很准确,那么,同学们你就要仔细看,认真听,特别注意不认识的字和读不通的句子,听一听老师是怎么读的。(教师范读)

3、读圈出的字。

4、读要求认的字(带拼音读、去拼音读)。

三、精读课文,感悟品味

师:同学们读的真不错,老师真高兴,那么你们现在在小点声读一读看看这首小诗分几个小节呢?

生:两小节

师:你是怎么知道的呢?

生:因为诗的上下两小节是留有空白的,我发现这首小诗只有一个地方是空白的,所以是两个小节。

师:那现在小组就选择你喜欢的小节进行学习,注意老师提出的要求,学习你喜欢的小节的时候,思考以下问题,然后你们小组进行展示这个问题。

师:老师先给咱们同学读一遍你所思考的问题。(多媒体出示问题)

(1)读一读 读你所准备的小节

(2)想一想 小闹钟在提醒我们什么呢?(课件出示画面,教师板书:努力读书做事。)

(3)谈一谈 结合实际,谈谈怎样做才是努力读书做事,为什么要把功课做完再游戏?(观察图画,体会“读书做事要努力,功课做完再游戏”的含义。)

教师补充:(课件播放小闹钟清脆的滴滴声)学生听声音后找出课文中相应的句子。

学生试读句子,教师适时指导朗读。(要求读得清脆、急促。) 学生流利、有感情地读此小节。

2. 小组合作学习第2小节。

(1)小组合作学习。

A. 组内练读小闹钟的声音句。

B. 讨论:小闹钟在提醒我们什么?

(2)汇报交流。(教师板书:爱惜时间)

(3)指导学生说说一分钟能做些什么事情。

(4)学生交流。(课件出示句子,学生读,感悟句意。)

(5)学生用日常生活中的具体事例来说说怎样爱惜时间。(课件展示

一些相关的情景。)

(6)指导学生正确、流利、有感情地朗读此小节。

3. 分角色朗读。

师生分角色朗读。生读小闹钟说的话时,师作出侧耳倾听状。

4. 学生完整地、有感情地朗读儿歌。

四、 小组合作根据课文表演一个情景剧。

师:同学们,学完这首小诗,你一定有很多想法吧,那么现在就请你们小组之间合作,把你们此刻的想法,演成一个情景剧,来告诉同学们你们从课文中学到了什么知识,小组讨论,然后合作表演。

五、扩展延伸,激发想象. 生活中,你还听到过什么声音?它们又是在对我们说些什么呢?(课件播放各种声音,并配有文字。) 板书设计

7小闹钟

(图片)

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努力爱惜

读书做事时间 欣赏歌曲《时间像小马车》 1