作文与画画!
初一 议论文 2023字 884人浏览 倾听雨落0608

画画与作文

一:作文的本质是什么?

(引子):一提起写作文,学生都很头疼,尤其是小学生。小学生刚一接触作文,不会写,往往愁的发哭。孩子着急,父母也跟着着急,于是,父母纷纷把孩子送进各种作文训练班里面。 要想写好作文,我们需要知道,作文是什么?

作文是什么呢?作文即文章。文章又是什么呢?简单地说:文章就是运用文字写东西。这个东西是什么呢?

(二)举例

大家都学过唐朝骆宾王的那首千古名诗《咏鹅》: 鹅,鹅,鹅,

曲径向天歌。

白毛浮绿水。

红掌拨清波。

这首诗的意思很浅显:一条清澈的小河,几只雪白的鹅漂浮在水面上,长长的弯曲的脖子不时朝向天空欢叫几声,红红的脚掌一刻不停地拨动着清清河水。

读到这首诗,你脑海中是不是浮现出一副生活中的画面? 配图:

是的,这首诗就是写了日常生活中大家都见过的一副生活画面、一副生活场景。

再举一个例子:李白的《静夜思》

床前明月光,

疑是地上霜。

举头望明月,

低头思故乡。

这首诗写又写了什么呢!

配图:

是的,这首诗也是写了大家熟悉的一幅生活画面。

(三)所以,作文即文章,文章就是运用文字写东西。这个东西是什么呢?---------生活画面。

作文的本质:是作者用语言文字描述生活画面(场景),借以表达自己思想感情的一门艺术形式。

二:文章和画画

生活画面每时每刻都会有,对于那些重大的、感动我们心灵的画面,我们用什么方法可以让它们再现呢?用舞蹈、绘画、音乐、文字、照片和影像等形式。由此可见,文学和绘画一样是一门艺术形式。绘画是用图画的形式,把生活中的某个画面表现出来。文学是用语言文字的形式,把生活中的某个画面描述出来。

绝大多数人都没有绘画天赋,都不会是画家。但家长都有这样一个生活经验:把一个普通的2年级的孩子送到画室学上3、4年,也可以画得像模像样、画的挺好了。如果一个普通的孩子学画画3 、4年,可以学好。那么,一个普通的孩子学作文4、5年也应该可以学好。文学和绘画是一样的。我们要有这个信念和信心。

三:如何学?

画室是怎样教孩子学画画的,作文就可以怎么来教孩子写作文。艺术的规律是相通的。

学画画的规律是什么呢?

一:从基础开始,基本功打牢。

二:循序渐进,由浅入深,由易到难。

三:多画。

(一):作文的基本功

画画是线条和色彩来再现生活画面,它的基本功是线条和色彩。文章是用语言文字来描述生活画面,它的基本功是文字。说到文字,就涉及到字、词、句。想写文章,我们首先要认识字、词。

学完生词,我们要学句子。

小学阶段,学生学的就是这些,这是基本功。在这3种基本功中。最核心最重要的是词语的积累。词语的实质是对生活画面约定俗成地描述。如:抱头鼠窜、稳如泰山、站如松、坐如钟。

(二)、写作文要循序渐进、由浅入深、由易到难

作文是作者用语言文字描述生活画面(场景),借以表达思想感情的一门艺术形式。

作文有两大要素:脑海中的生活画面+语言文字。

一个孩子可能不会用文字来写脑海中的画面,但他会用话把连环画的故事给你说出来。

所以,如果把脑海中的画面,变成看图,那么,写作文的难度是不是

降低了?如果不会运用文字,那么,用口头来说,是不是难度降低了? 所以,如图所示。

所以,小学生作文可以这样训练:如图

附录:叙述和描写

文章是用语言文字来描述生活画面借以表达作者思想感情的。它有几种方式来表达呢?有5种:叙述、描写、说明、抒情和议论。最基本、最主要、最常用的是两种:叙述和描写。

一:叙述:

记叙是记叙性文章的主要表达方式,作者用它来展开情节,交代人物活动和事情经过。叙述的特点在于陈述“过程”(人物活动的过程,事物发生发展变化的过程)。

用大白话说,叙述就是:你把这个事情给我说说。

例如:今天早晨,我起床后,从家里出来,来到一个超市。超市里面东西好多啊!我在里面呆了半天。买了好多好多的东西,吃的喝的,高高兴兴地回家了。晚上,妈妈准备了一桌好饭,爸爸给我买了蛋糕。你们一家三口共同来庆祝我的生日。今天,我我好开心啊!

二、描写:

(一):描是描绘,写是摹写。描写是指用色彩鲜明、立体感强、生动形象的文字语言把人物或景物的状态具体地描绘出来。它追求的表达效果是用文字“绘声绘色”地再现画面的样子,让读者如见其人,如闻其声,如临其境。

用大白话说:描写就是:你说得具体一点------------他怎么说的?他怎么做的,他什么表情?你是怎么回答的。你说完之后,他又有什么反应?你说具体一点。

例如:朱自清的名篇《背影》

我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青色棉袍,蹒跚地走到铁道边,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子。。。。。。

我再向外看时,他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时,他先把橘子散放在地上,自己慢慢爬下,再抱起橘子走。。。。。。

(二):描写依据描写对象可分为两种:人物描写和环境描写。 人物描写:外貌描写、神态描写、动作描写、语言描写、心理描写、细节描写。

环境描写:自然环境描写、社会环境描写。