蒲公英1
初三 记叙文 3223字 491人浏览 若兮薇儿

《蒲公英》教案

2011-10-27 23:27琼山区龙塘中心小学 周莉金[博客]2497 字, 阅读 740, 评论 0 《蒲公英》教案

一、复习导入

1.同学们,通过上节课的学习,我们知道了蒲公英的种子在微风的吹拂下离开了妈妈的怀抱,要到广阔的天地去,它们的心情是怎么样的呢?(激动,多么愉快)

2.指名读第一自然段。(带着激动,愉快的语气)

二、学习第二自然段

1.蒲公英的种子在蓝天白云下随风飘荡,这时太阳公公看见了这些可爱的孩子们,对他们说了些什么?(自己小声读第二自然段)(出示太阳公公的话)

2.同学们,老师考考你们,这段话主要讲了什么,你读懂了吗?看上黑板,你能用自己的话说一说吗?( )告诉( ),不能去( ),能去( )。

3. 他是用什么样的语气说的?

3. 谁能用“亲切”的语气读读(指名几位学生读,给予表扬)

4. 谁能用“亲切”来说一句话。

5. 这是太阳公公看见蒲公英的种子在空中飘荡时,嘱咐他们的话。“嘱咐”是什么意思?(告诉别人不能怎么做,应该怎么做;告诉别人应该注意哪些问题)

7. 能不能换成“命令,或吩咐”?“命令或吩咐”是什么样的语气?用“命令或吩咐”的语气试读一下(命令和吩咐一般是上级对下级,都不亲切,所以不能换)

8那么你能用嘱咐说一句话吗?

9太阳公公告诉蒲公英的种子,除了黑黝黝的泥土,其他地方可以去吗?你是从哪些词语读出来的?(只有。。。。。才。。。。。。)

讲明只有后面的句子是一个必要条件,就是除了他,其他的都不行。

谁能用“只有。。。。。。才。。。。。。)造句

(比如:你们想要考出好的成绩,唯一的条件是。。。。。。)

10.有感情地朗读太阳公公的话。

一. 学习第三自然段

1.小降落伞们听了太阳公公的话,他们是怎样说的?师引读小蒲公英的话。

1.(出示)“放心吧,太阳公公!我们一定到泥土中去生长!”

抓住两个感叹号指导读好语气。

你们有没有发现这一句的标点符号有些特殊呢?(有两个感叹号)该用什么样的语气去读呢?(一定、肯定、不可动摇)

2齐读这句话。

.从表面看,泥土是什么样的?(板书:泥土 黑黝黝)

2.所有的蒲公英的种子都这么说了吗?

3.一颗种子是怎么说的?(出示)

“这黑黑的泥巴有什么样意思!。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。我会变成百万富翁”

“这黑黑的泥巴有什么意思!”这句还可以怎么说? 用什么语气读?(轻视,看不起)他认为泥土没意思,他认为哪里有意思?我们来看看它是怎么说的。

“那金光闪闪的。。。。。。。。。。。。。。我准会变成百万富翁”

这种子不想去黑黝黝的泥土,想去金光闪闪的沙漠,(板书:沙漠 金光闪闪)(AABC :) 他以为一定有数不尽的宝贝,准会变成百万富翁 所以应用(向往、自以为是)的语气去读这段话。(指名读、赛读)

3. 另一颗种子又是怎样说的呢?(出示句子 )

4. 指读,这颗种子想去哪里?(板书:湖泊 银花朵朵)

5. 指读(用得意的语气读)(齐读、分男生、女生读)

过渡:蒲公英的种子们都找到了自己想住的地方,时光过得真快!一年过去了,他们的结果怎样了呢?

二. 学习第四自然段

1齐读第四自然界。

2.他们的结果怎样了?指名说。板书:干死 淹死 茁壮成长

3.他们为什么会有不同的结果 (引出道理)板书

六、拓展练习

1.假如你是太阳公公,你会怎样劝告那两颗想落到沙漠里、湖泊里的小种子?

⒈读下面几个词语,再说几个类似的词语。

一阵阵、—— ——

黑黝黝、金灿灿—— ——

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、结合课文、生活实际和具体的语言环境理解词语意思,能仿照句子说话。

3、在朗读的基础上感悟课文,做任何事都必须实事求是、脚踏实地,不要被表面现象所迷惑的道理。

教学过程:

一、谈话导入:

同学们,今天老师给大家带来一幅精美的图片,看这是什么?(出示蒲公英图片)喜欢吗?请大家用喜欢的语气喊出它的名字。今天我们学习的口吻就是蒲公英,请同学们拿出小手和老师一起书写课题。

二、检查预习

课前老师已经布置同学们预习了课文,下面老师来检查一下。

1、出示蒲公英花图片,观察:它的花像什么?出示词语:绒球。指名读

2、出示蒲公英种子图片,观察像什么?出示降落伞,指名读。结合图片认识花托,指名读。 看到蒲公英的花我们想到了绒球和降落伞,这叫什么?(比喻)

3、出示生字词,指名读,开火车读,齐读。指导多音字泊

4、学习“嘱咐”

指名读,提问:嘱咐什么意思。观察嘱咐田字格中读位置,谁来嘱咐一下同学们写这两个字时应该注意什么?(口字旁的位置,嘱的右半部分的写法。)师范写,学生自由练习。展示评议。

5、指名读课文,边听边想,课文主要讲了什么?

三 、学习课文

1、指名读第一自然段,边听边想:蒲公英给你留下来什么印象?

2、体会“可爱”。

“绒球”:出示实物,给你什么感觉?“ 洁白”是一种什么样的白?那洁白的绒球什么样呢?出示图片。带着喜爱的语气读读这句话。

过渡:一阵阵风吹过,那可爱的绒球就变成了几十个小降落伞,在蓝天白云下随风飘荡,他们都飘到哪儿去了?

1、快速读课文的第三自然段,指名回答,板书:湖泊 沙漠 泥土

2、他们为什么飞到不同的地方呢?

3、飞到沙漠的种子:

出示句子:“这黑黑的泥巴有什么意思!瞧,那金光闪闪的地方一定有数不尽的宝贝。到那儿去,我准会变成百万富翁。”

抓住金光闪闪、数不尽、百万富翁读出那种自以为是的语气来。

4、飞到湖泊的种子:

出示句子:另一颗种子落在湖泊里,他得意地说:“这波光粼粼的湖面,一定能给我带来欢乐!”

指导学生读出那种得意的语气。

5、其余的种子为什么落到了泥土里呢?(因为他们听从了太阳公公的嘱咐。)

(1)指名读第二自然段,我们来看看太阳公公时怎样嘱咐他们的?

(2)出示太阳公公的话:“孩子们记住,别落在表面上金光闪闪的地方,那是沙漠。也不要被银花朵朵所迷惑,那是湖泊。只有黑黝黝的泥土,才是你们生根长叶的地方。”

结合生活实际理解“亲切地嘱咐”。在生活中谁亲切地嘱咐过你?用他们的语气来读读这句话。

(3)出示金光闪闪的沙漠图片:看,多美呀!太阳公公为什么不让他们去?(因为沙漠没有水分,气候干燥,不适合植物生长。)

(4)出示波光粼粼的湖泊图片:这儿这么美,有充足的水,太阳公公为什么不让他们去呢?(因为这里没有泥土,也不适合植物生长。)

(5)出示句子“黑黝黝的泥土图片:只有黑黝黝的泥土,才是你们生根长叶的地方。” 结合图片理解黑黝黝的意思。这儿好看吗?好玩吗?太阳公公为什么还让它们去呢?(因为泥土中含有大量植物生存所需要的养料和水分)教师介绍黑黝黝的泥土的知识:黑土地是世界上最肥沃的土壤,有句谚语“黑土地油汪汪,不用肥料长得壮”我们来看看黑黝黝的泥土中的植物长得怎么样。出示植物茁壮生长的图片。指导学生读好黑黝黝。

出示句子只有黑黝黝的泥土,才是你们生根长叶的地方。

“只有„„才„„”说明了什么。再读这个句子。

6、小种子们听从了太阳公公的嘱咐了吗?他们是怎么说的?

出示句子“放心吧,太阳公公!我们一定到泥土中去生长!”指导学生读出坚定的语气。 第二年的春天,他们生活的怎么样呢?

指名读第四自然段,板书:干死 淹死 茁壮成长

同样的种子为什么会有不同的结果呢?

出示句子:“只有落在泥土里的种子茁壮成长起来, 他们在金光灿灿的阳光下竞相开放, 把大地装点得更加美丽。”

茁壮什么意思,选择字典中的解释

竞相:结合上下文理解。

出示图片帮助学生理解。

这是一群多么幸福、快乐的蒲公英,他们把大地装点得多么美丽,指导学生朗读。

四、总结延伸

假如你是落在沙漠、湖泊里的种子,在你生命垂危的时候你最想说什么呢?

从两颗种子的教训中,你得到了什么启发?

五、分角色朗读课文

六、作业:

回去吧故事讲给家长听,继续阅读有关蒲公英的资料,相信你对蒲公英会有更深刻的理解。