感谢师恩(家长作文)
初二 记叙文 1259字 263人浏览 勤奋的王会萍

涓涓细流,似春风化雨

利通区东塔龙一学校 五年级 家长:魏淑君

人常说:父爱如山,母爱如水;师恩似海,大爱无言。我却说:老师的爱如春风化雨,悄然潜入,润物无声。“没有爱,就没有教育”这句话用在现任四年级王老师身上,再恰当不过。他对班级里每一个孩子的爱就蕴藏在点点滴滴的工作与生活中,于细微之处见真情。她的师爱是博大的,也是无痕无迹的。作为一个班主任,他不但对学生“传道授业解惑”,更是怀着一颗爱心,发自内心的去爱每一个孩子,让孩子在被爱中幸福成长。

真诚、亲和,而又严谨。王老师身上具有让学生看一眼就喜欢上他的魅力。记得刚开学那天,我带孩子去班级报到,当走进五年级班,看到一位年仅40多岁的老师在发放书本。经过和新来的这位教师的一番攀谈,我对儿子说,这就是你的班主任王老师。王老师对着我们真诚的笑了一下,那笑容像一道灿烂的阳光,立刻感染了我们。报到结束后,儿子说,妈妈我喜欢这个爱笑的老师。王老师用他的笑脸,拉近了与孩子的距离。

耐心、细心,宽容并尊重。刚开学,王老师安排的阅读量比较大,要求背诵的进度比较快。儿子的以前基础不好,阅读能力较差,因而在阅读上就非常吃力。 每天的阅读作业,总是完成的很慢,我担心他到学校跟不上,会产生厌学心理。但是儿子每天都在认真地读书做摘记笔记,并没有畏难情绪,我问他:“你喜欢读书吗?”他用一句诗来回答我:“少壮不努力,老大徒伤悲。”我很惊讶,小孩子难道

懂得这诗句的深意吗?原来,这都是王老师的“方法论”:先是让孩子背诵《小学生必背古诗词75首》入手,熟读过程中背诵,在理解的基础上应用。不知不觉中,孩子既提高了阅读水平,又拓展了孩子的知识面,真是一举多得。对于儿子这样学前基础差的孩子,王老师并没有批评和放弃,而是更加耐心和宽容,给予更多的关怀和帮助,用爱与尊重引领学生,让班级始终充满爱的氛围,让孩子在起跑线上齐头并进。

严谨、严厉,赞扬加鼓励。王老师在教学上是认真严谨的,对学生要求也是严厉的,同时她更是怀着一颗爱心去鼓励学生,让学生都抬起头来走路,满怀信心地学习和生活。赞扬和鼓励是她的“金钥匙”,开启学生的心灵之锁。儿子从三年级开始,就有一个明显的毛病,上课精力不集中、走神,不爱回答问题。之前我没在意,但是升五年级后,王老师一再的提醒我,说孩子的这个毛病必须改掉,要不然成绩不会提高的,并给了我几个改正的建议。班级那么多孩子,教学任务又重,可是王老师对孩子从没有失去耐心,而是多了一份信任和期待,在他的帮助下,我配合老师,让儿子逐步提高集中注意力的时间。现在孩子,在课堂上的表现有明显提高,能够踊跃回答问题,成绩也稳中有升。他用赞扬唤起学习的动力,用鼓励激发上进的信心;用期待的心情去等待孩子的每一点进步,用欣赏的目光关注孩子的每一个闪光点。一个赞许的眼神,一个会心的微笑,如涓涓细流,似春风化雨,滋润着孩子幼小的心灵。

王老师,您的爱,太阳一般温暖,春风一般和煦,清泉一般甘甜。

您的爱,比父爱更严峻,比母爱更细腻,比友爱更纯洁。您--老师的爱,天下最伟大,最高洁。