《看不见的爱》教学设计
三年级 其它 592字 165人浏览 欢喜秀吧

《看不见的爱》教学设计

教学目标:

1、认读7个字;

2、了解文章内容,抓住重点语句,感受小男孩坚强的毅力和母亲的深情与伟大;

3、体会环境描写的作用及文章结尾的写法。

教学重点:

了解内容,体会人物的情感,感悟环境描写的作用。 教学准备:

整理学生的预习单

课时安排: 一课时

教学步骤:

一、预习交流,提炼主问题,聚焦“看不见的爱”

1、交流难读字词

2、交流概括文章主要内容

3、提炼文章主问题

预设:为什么叫“看不见的爱”?

二、围绕主问题,品味“看不见的爱”

1、自由读文,找出表现母爱的相关语句,批注感受,写出关键词

2、交流【顺学而导】

两次“递石子”部分

a 、两次递石子有何相同和不同之处

b 、你感受到什么

c 、引读:虽然过了很久,孩子依然没有打中瓶子,但他母亲并没有说什么„„

d 、小结:从母亲的动作、神态里,我们找到了“看不见的爱”。 与“我”的对话部分

a 、出示对话,师生分角色朗读,体会分段写对话的好处 b 、理解母亲的三句话

想象人物的内心,指导朗读

c 、从母亲的语言中,我们感受到了伟大的母爱

环境描写部分

a 、找出文中三处表明时间的句子,对比“我”的表现,感受母爱

b 、体会通过写天色变化表明时间推移的好处,品悟环境描写 c 、朗读内化

3、看不见的爱——看得见的成长

a 、有了伟大母爱的陪伴,小男孩会有什么变化?找出相关语句读一读

b 、交流

三、总结全文,照应结尾,留有余韵