我熟悉的桥
四年级 记叙文 5868字 2639人浏览 gaoshuhong77

我熟悉的桥

桃林河,在我们这个地方,大多数人都知道它。它的存在给我们这个地方增添了许多的精彩。 有河,当然就不能少桥啦!在桃林河上横架着两座桥,一座是大桥。它的长约6米,宽约3米,两旁用石砌的栏杆挡住,上面可供一些卡车,货车行驶。当桃林河涨水时,站在桥上向下望时又有一翻新滋味。“水吹水动桥也动”,不记得哪个学者说过“站在桥上看水时,心随水波一起动,而烦恼也就随着水波飘走了。”有了大桥,剩下的当然就是小桥了。小桥和大桥一样长,它们平行地架在桃林河上,它不像大桥一样宽,它的宽度仅仅只能容下三辆自行车并排而过,它的两岸也有石砌的扶手,可它的出现也给这个地方增添了光彩。从远处看,这两座桥就像是一个大人带着她的小孩一样,桥的两岸则是碧绿的草坪。桃林河时的水供人们饮用,灌溉而桃林河上的桥则供人们行驶,参观。

桥,她曾与这片土地共存,她记录着这里人们的生活;她,融进了多少人的血液„„所以,我爱我的家乡,我爱我家乡的桥。

我最敬佩老师

我最敬佩我们班的班主任老师。她有一双弯弯的眉毛,水汪汪的眼睛,小小的嘴巴。讲起课来幽默风趣,让人津津乐道。

老师带着我们的语文课有五年了,这五年来,我们的语文成绩遥遥领先。这要归功于什么?当然要归功于我们的语文老师了!记得有一次,我们在讲一篇古诗,老师讲的幽默风趣。讲着讲着,忽然拓展到了课外知识。老师问我们:“看一看你们谁课外知识多。你们谁知道中国古代的四大美女是谁?”班里变得鸦雀无声。因为对于课外知识,同学们以为老师绝对会给我们说出正确答案。没想到老师居然没有告诉我们答案,却简单地告诉我们:“回家查一查。”于是中午,我回到家里打开电脑查了起来,我终于明白,中国的四大美女是西施、王昭君、貂蝉、杨玉环。老师让我们查资料的目的是让我们更好地记住这个问题,而如果老师一说答案,同学们就会像耳旁风一样吹过,很快就没有了印象。

记得一年级的一天,下雪了,这是我上小学下的第一场雪。雪天楼梯非常地滑,就连楼道里都被调皮的雪孩子当做滑冰场。这时,我们班江祉瑞同学不小心滑倒了,而且摔得非常严重,伤口都流血了。班主任老师看到这种情况,用班里准备的简易药箱里给她贴了个创可贴,并冒着大雪把她送到了医务室。我还清楚地看着,老师在送她到医务室,路上还有好几次自己也差点摔了个跤。我们在看到老师的时候,老师已经成了“落汤鸡”,你说老师这样的精神怎么不值得我们去学习呢?

老师对我们的关爱和严肃,让我们更加进步,让我们更上一层楼。

四年级单元作文“桥”教案训练提示

时间:2013-09-06 编辑:admin

四年级第五单元内容

1. 课文:《飞夺沪定桥》《桥之思》《北京的桥》《看桥人》。

2. 习作:人类发明了桥,使道路更加通畅。这些桥,各有各的造型,各有各的作用。写写自己熟悉的桥,或描述一下自己最想建的桥。

教案提示:

本单元以“桥”为主题,不仅写了桥的功能,桥的发展历史,桥的建筑风格,以及围绕桥引发的故事,还通过桥揭示了对人生以及对人与人之间关系的思考。本单元选材广泛,语言优美,思想深刻。因而在学习时,一定要从不同的角度、不同的体裁去思索、去感悟,扩大自己的思维范围,提高自己的认知水平,不可偏于一隅。

1. 咬文嚼字,反复诵读。

阅读文章时,要咬文嚼字。只有通过体会作者在遣词造句上所传递出来的信息,才能感悟语言文字独特的韵味,感受桥的作用、功能,以及与桥有关的人或事。当然,要咬文嚼字,就得反复诵读文章,从诵读中体会字、词、句的表达效果,认真推敲每一个字的用法及其在表达上的作用。反过来讲,如果在咬文嚼字时已经有所感悟,就更应该反复诵读,真真切切地体会语言文字在表情达意上的独特韵味,培养自己的语感,更好地理解课文内容,不断地提高自己的语文素养。

2. 紧抓“文眼”,深入理解。

“文眼”往往在文章中有统领全文的作用。所以在阅读时,一定要注意找出一篇课文中的“文眼”。找到“文眼”,不仅有助于我们从整体上把握一篇课文的内容,更有助于我们更深人地理解课文,感悟语言文字的独特魅力。比如((飞夺庐定桥》一文的“文眼”是“飞”“夺”二字。“飞”就是课文中描写红军与敌人抢时间的这一部分,找到这一部分,文中的一半内容便在自己的掌控之中了。这不就是从整体上把握吗? 另外,还可以通过“夺”

这一部分的阅读,更好地理解红军战士英勇无畏以及他们所表现出来的坚定信念。可见,阅读一篇文章,抓住文章的“文眼”是多么重要。

习作指导:

本单元的习作要求总共三句话,但只有最后一句话“写写自己熟悉的桥,或描述一下自己最想建的桥”具有总结意义。像这样的要求,在审题时,一定要仔细。如何才能做到仔细? 首先,要一句一句地读习作要求,要做到字斟句酌,不可忽略了任何一个字,任何一句话。其次,要依据本单元所学的内容,判断这次习作的选材范围,做到有理有据。只有这样,在习作时才有可能不违背习作要求,最大限度地拓展自己的习作思维,拓展自己的选材范围,拓展自己的体裁范围,写出切合自己的实际而又与众不同的文章。

习作要求与方法:

1. 审题。

审题时一定要仔细阅读要求,认真研究、判断要求中所揭示出来的信息。此次习作要求写一篇自己熟悉的桥,或描述一下自己最想建的桥。对于桥,谁都有熟悉的,但仔细读这句话,就会发现,“自己熟悉的桥”几个字中所隐含的信息就不少了。自己熟悉的桥,除了桥本身之外,还有与这个桥相关的人、事、传说,甚至有关于桥的评价。这样看来,这次习作的选材范围就非常广泛了,它不仅仅限于自己见过的桥了。因此,在习作之前,仔细审题,显得多

么重要啊!

2. 选材。

审题之后,有了习作的方向,此时选择怎样的体裁、题材就摆在了面前。如何选材? 首先,要选择适合自己写的体裁。其次,要选择相应的题材进行写作。比如,写自己见过的桥,就要从桥的外形、构造、作用这三个方面进行习作。但是,在习作时,不一定要把这三个方面同等重要地写到习作当中,要有所侧重,比如,你见到的桥的外形没有什么特别之处,你就将习作的重点放在桥的构造或作用上。至于一些描写的细节,当然也要注意了,比如写桥的样子,一定要有一定的顺序,不可想到哪儿就写到哪儿。

3. 。

习作要求中写道:描述一下自己最想建的桥。很显然,这是要写想象作文。在写想象作文时,首先要做创设情境,即将自己想象的桥放在一定的情境之中展示出来。比如,“我从世界著名的桥梁设计学院毕业之后,分配到了中国桥梁设计研究院。有一天,领导分配给了我一个任务,让我负责设计一座桥梁,参加竞标……”通过这种方式,就能够很好地将自己的想象置于一定的情境中,给人真实自然的感受。其次,就是联想一个事件,要写出自己是怎样克服困难,设计出图纸的。这样事件也就呈现了出来,从而使文章具体、生动。

总之,在习作时,要仔细审题,认真选材。做到选材新颖,自己写出来的习作才会多几分打动人心的力量,自己的习作水平才会“芝麻开花—节节高”。

同步习作练习:

任选下面一项写一写。

1. 假如我是桥梁设计师提示:要创设一个情境,想象自己是一个桥梁设计师,那么你在设计桥梁的时候会发生什么样的事件。情节要合理曲折,情感要真实。

2. 人与人之间需要沟通,只有沟通,人们之间的关系才会和谐,我们这个世界才会美好。这就需要我们架起一座无形的“心侨”,实现我们美好的心愿。请你以此为话题写一篇习作。 要求:题目自拟。可以写诗歌,也可以通过写自己见过、听过的一件事去表现“心桥”的作用。

四年级单元作文“方寸世界”教案训练提示

时间:2013-09-06 编辑:admin

四年级第六单元内容

1. 课文:《美丽的集邮册》《罗斯福集邮》《大龙邮票》《邮票是怎样诞生的》。

2. 习作:许多人爱好集邮或者喜欢邮票,因为设计精美的小小邮票中蕴含着丰富的知识,给人以无限的乐趣。任选一项,写下来。

*我和邮票的故事*邮票中的……(历史、自然风光、伟人名人、科学、文学作品等)*为某张邮票写说明。

教案提示:

本单元以“方寸世界”为主题,所选的课文内容丰富,有诗歌,有故事,有关于邮票的说明。在阅读时要依据文体的不同采用相应的方法。通过对课文内容的理解,了解邮票的诞生、历史和功能,以及与之相关的故事,培养自己健康的生活情趣,扩大知识视野。

1. 因文而异,阅读理解。

本单元的课文有诗歌,有记叙文,也有说明性的文字。因此,在阅读时,要根据不同体裁的文章采取相应的学习方法。阅读诗歌,要重点理解诗歌语言所隐含的意思,只有抓住诗歌中的重要句子,感受句子中的深刻含义,才能很好地体会作者的情感,明白诗中所揭示的诗理。

另外,紧抓“诗眼”,也是读懂诗歌的好方法,比如《美丽的集邮册》的诗眼是“美丽”。弄清作者从哪些方面写出了集邮册的美丽,对整首诗就基本理解到位了。

至于阅读叙事的文章,前面已经做过说明,在此不再重复。至于阅读说明性的文章,除了要了解作者在文中介绍的知识之外,更重要的是要理解作者通过对邮票的介绍传递的思想感情。

2. 整体回顾,发散思维。

在学完这一单元之后,有必要对这一单元的内容进行回顾。

回顾什么? 回顾自己在学习过程中的心得体会,回顾自己如何理解问题、解决问题,回顾自己在学习时的困惑。同时也要回顾这一单元的内容在安排上的特点,拓展自己的思维空间,从整体上把握这一单元的内容,为自己在以后的学习中能够从多方面思考问题、解决问题打下良好的基础。

习作指导:

本次习作限定了三个小标题。仔细看这三个标题,我们不难发现它们已经限定了不同的文体和不同的写法。这三个标题看似有所限制,其实它们所规定的写作范围还是非常大的,所以对习作者来说,挑选的余地也会非常大。最主要的是要根据自己的生活实际去选材,不可选择与自己生活实际离得遥远的题材。同时在写法上可以借鉴这一单元的文章的写法,也可以借鉴其他单元的文章的写法。

习作要求与方法:

1. 我和邮票的故事从这个题目中,不难看出,这是要写叙事的文章。这篇文章既可以写自己集邮的故事,也可以写自己与某张邮票的故事,还可以写自己由邮票的画面中得到的启发或联想。总之,要结合自己的实际,拓展题材范围,选自己印象最深刻的故事去写。

2. 写邮票中的……(历史、自然风光、伟人名人、科学、文学作品等) 写这类题材的文章,最容易出现的问题是习作者将自己置身于事外,平铺直叙地介绍邮票上的画面,不能将自己的真情实感融人习作之中。因此,在描写邮票当中的内容时,一定要创设一个情境,变叙述为描写。这样的写法在前面我们也经历过,而且也有范文可鉴,比如《拾穗》一课作者在写这幅画时,首先就创设了一个情境,接着把画面中的内容当做自己在生活中经历的事件去写,这使文章变得生动具体,丝毫没有平铺直叙之感。可见写此类习作时,创设一个恰当的情境是多么重要。

3. 为某张邮票写说明。

为某张邮票写说明,乍一看上去,就像我们平时看到的说明书一样,简简单单几句话就能达到写作的目的。但是仔细一想,这样写不能说不可以,但总觉得有点不太恰当。因为在“初显身手”中就有这样的一条训练要求:“仿照《大龙邮票》写上说明的文字。”这就要求习作者要将一张邮票的说明写成一篇文章,而不是一个片断。同样在习作时,也要注意不要生硬地去介绍邮票上的内容,而要做细致地描写。当然还有一点值得注意:那就是要选择自己最喜欢的邮票进行说明。这样有利于表达自己的真情实感。有必要时还可以查查你要写的邮票的发行背景,以便更全面更清楚地介绍这张邮票。

同步习作练习:

任选一项写一写。

1. 你们班办邮票展览会的情况。

览会的整个场面是怎样的。只有做到点面结合,才会写好此类文章。

2. 我的集邮册要求:可以写诗歌; 也可以写成记叙文。注意表现自己在集邮时的所作所为,所

思所想。

提示:写展览会,要做到点面结合。“点”就是写某一个人的动作、神态,或者是写与人有关的某一张邮票等。“面”就是写展

我熟悉的桥

那是一座充满回忆的桥.

儿时, 跟着外公外婆在乡下住. 不知不觉间, 就爱上了这座桥. 爱上这座桥溪水的清澈、爱上这座桥环境的静谧. 桥下便是一条清澈的小溪, 那里的水清清的、凉凉的, 在盛夏带来清凉的感受. 桥的两侧是密密的竹林, 与桥身的弧线, 形成鲜明的对照, 使乡村有了别样的韵味.

在这座桥上, 坐上杆栏, 看着缓缓流过的小溪, 密不透风的竹林, 静静的欣赏着这一切. 我的童年在这里, 蹒跚学步, 健康成长.

当夕阳挂在半空时, 把自身的光芒投射到溪水里, 幽静的竹子倒映在溪水中, 金黄的, 那是一种惬意的享受. 坐在岸边的石头上, 望着这般诗情画意的世界, 不禁着迷一阵.

那是一座呼唤心灵的桥.

当爸爸开车再次驶过这座桥时, 我惊喜的发现这里正在悄然地变化着. 原本清澈的溪水, 顿时发出恶臭;原本茂密的竹林稀疏了;原本诗情画意般的境界, 如今变得不堪入目. 过了这座桥, 转个弯就到了外公外婆家. 我在想:我有多久没有注意到这座桥, 没有注意到没有了原来的静谧、原来的清澈. 静静地想着这些变化, 只能说缺少知识使人愚笨到不知如何爱护一个美丽的地方, 大家没有环保意识, 在小溪里洗衣服, 在小溪里丢生活垃圾下去. 如 果我能呼唤起这些人的心灵, 那该多好啊! 这座桥必然将它的美景, 永垂不朽的保留下去.

我最熟悉的那座桥, 将城市的喧闹远隔, 还一个静谧的乐园.

3、《家乡的桥》

我的家乡在成都,那里不仅风景秀丽,桥也很美,有青白江桥、关口大桥、通济大桥、大丰交桥……

我喜欢横在溪水的独木桥,我喜欢下面可以走船的石拱桥,我喜欢舟船相连铺上木板的浮桥,我喜欢跨过大江大河的斜拉桥,我喜欢回旋别致的九曲桥,我喜欢巍峨雄伟的立交桥,我更加热爱家乡的青龙大桥

在我的家乡有一座桥,大都叫它关口大桥。

它的桥身很坚固,全是用混凝土造成的。桥的下面,每侧有一对水泥桥墩,像一个个巨人,叉开有力的双腿,守卫大桥。桥面两侧有栏杆,每个石栏的小方块都像正方体,上面刻着五角星,这些五角星就象征胜利。

直直的桥如一条线横跨河面,坚实的桥墩屹立河心,桥下是流不尽的河水,桥上是走不完的行人。它把为人们开辟一条伸向彼岸的通道,当作最大的快乐。每日里,无数车辆从它身上走过,脚下流水一刻不停的冲击着它。

晚上,站在桥上欣赏四周的美景,简直就是一种享爱。天空中,满天星斗忽明忽暗,像一颗颗宝石,像一粒粒珍珠。圆圆的月亮像个盘,镶在满天星斗之间,显得格外皎洁。

家乡还有很多数不清的小桥,它们都很美。啊,家乡的桥,你虽然算不上雄伟,但你给大家带来了方便,带来了欢乐。因此,更爱家乡美丽的桥。